精编资料,供您参考三全育人心得体会范文后勤工作(5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“三全育人心得体会范文后勤工作(5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!三全育人实施方案1“三全”育人工程实施方案双阳区南岗小学2010年3月“三全”育人工程实施方案育人是学校第一位的重要工作,它渗透于学校工作的方方面面,是人人都要参与、人人都不得不与之发生联系的工作。我们南岗小学在区教育局指引下,结合区教育局万师帮万生活动要求,依托我校“三基+特长”素质教育模式,进一步强化育人意识,实施“全员参与、全程育人、全体成长的“三全”育人工程。为了更好的开展好此项工作,特制订实施方案如下:一、指导思想:在《教师职业道德规范》、《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育法律法规的指引下,结合区教育局年初工作重点和我校“三基+特长“素质教育模式,实施”三全“育人工程。力图使学生学会健体、学会做人、学会求知。二、“三全育人”内容:(一)全员参与。全员参与是指全员发动,全员行动。使学校一切工作都围绕育人而展开。学校的存在基于学生的存在,学校的一切工作都必须围绕培养学生而展开,都必须服从、服务于学生的成人成才。学校要求纵向到底,努力做到全员参与。全体教职工深入一线,关注、关心、关爱每一名学生。学校首先要求所有领导在“三全”育人工作中起表率作用,主动参与。学校所有教师破除教师只管教书的观念,把教学工作与育人工作紧密结合起来。为育人而教书,在教书中育人。学校后勤管理人员、教学辅助人员也要主动对接育人工作,在提供服务的过程中,教育学生,引导学生,培养学生。(二)全程育人。全程育人是学校的育人工作不是一时一地的事情,而是长期坚持的工作,它包含在整个育人的全程之中。全程育人需要全社会共同参与到育人工作中来。学校将密切与家庭、社会的联系与配合,营造学生成长的良好社会环境。学校还将加强与社区、社会团体的交流与合作,谋求社会力量对育人工作大力支持。全程育人还必须发挥课堂教学主阵地、主渠道作用,将《品德与生活》、《品德与社会》及综合实践活动等学科有效整合,春风化雨,润物无声,不断提高学生的道德水准。让学校的育人工作充满整个校园。倡导并构建“和谐、清净、文明、向上”的校园。在“三基+特长”素质教育模式指引下,打造精编资料,供您参考独特的走廊文化、教室文化等,形成具有南岗特色的校园育人氛围。真正达到“学校无闲处,处处能育人”的目标。(三)全体成长。全体成长是指是指在全员参与、全程育人的基础之上,促进学生健康、快乐成长,最终使学生达成学校“三基+特长”素质教育模式所倡导的学生学会健体、学会做人、学会求知的终极目标。三、实施策略:(一)结合教育局万师包万生活动,具体让教师做到:1、制定切实可行的包保帮扶计划,突出重点,并记好三全育人工作日志。2、上至领导、下至普通教师,每人包保3至5名学生。并建立包保帮扶活动档案。3、包保教师应对学生的学习、生活、思想动态等方面进行帮扶。4、学校要求教师每周进行一次集中帮扶和一次分散帮扶,帮扶的方式要多样化。如辅导学习,与之谈心,交流思想,进行家访等。5、学校确定重点包保帮扶学生,重点包保帮扶学生包括如留守学生,家庭离异学生,学困生等。这些学生由领导和骨干教师包保。6、在包保过程中,学校要求教师必须对学生“十六知晓”即:知晓学生的姓名含义;知晓学生的生活习惯;知晓学生的个性特点;知晓学生的行为方式;知晓学生的思维方式;知晓学生的爱好兴趣;知晓学生的困难疑惑;知晓学生的情感渴盼;知晓学生的心路历程;知晓学生的知音伙伴;知晓学生知晓学生的姓名含义;的成长规律;知晓学生的家庭情况;知晓学生的上学路径;知晓学生的家长的思想;知晓学生的家长的愿望。(二)结合双阳区教育系统扶困助学工作展开。(具体见此工作方案)(三)加强对“全程育人”工作的领导和构建。1、继续办好家长学校,让家长参与进来。建立家长委员会,建立家校联系制度,通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,切实提高家长的教育水平。2、利用好学校会说话的墙和班级墙等报进行舆论宣传。打造独具特色的校园文化。形成“和谐、清净、文明、向上”的校园。3、学校将加强与社区等社会团体的联系与合作。谋求社会力量对此工作的支持。四、保障措施:1、构建“三全“育人工程领导小组,一把手校长为组长,德育校长为副组长,全体班子成员为组员。负责开展和监督此项工作。2、学校将此项工作纳入教师岗位责任制进行管理。作为精编资料,供您参考评价教师德育工作的一项重要依据。3、学期末,学校将对优秀典型教师进行表彰。育人心得体会2育人心得体会龙阳镇中王玉玲育人心得体会“教书和育人是一个相辅相成的有机整体,教书是育人的前提,教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。”大学教授曹连莆如是说。此语可谓一语中的,鲜明地道出了教学过程中教书与育人的关系。教书与育人即该如此。一、把教书育人放在首位,把思想教育融入课堂教学。教书育人是教师的天职。老师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,而且要育好人。因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人。要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想,一方面教师指导学生学习,另一方面学生帮助教师教学。以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任既是教师的道德行为准则,又是教育的艺术。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。热爱学生是教师职业道德的根本。教师爱学生体现在严和慈上。自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男,所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。当教师主动接近学生,一次次待以真情实意时,学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人,学生对教师愈加信赖,教师的要求就愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生,才能诲人不倦,教好学生。而对做学生的思想教育,不光是会上宣讲,也不光是课余谈心,还应当渗透在课堂教学之中。教师的言传身教,对学生更有巨大的示范引导作用。教书与育人密不可分,教书育人与为人师表相辅相成。二、爱岗敬业、严谨治学爱岗敬业,严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业,严谨治学的教师,才能潜心钻研业务,乐于从教,勤奋工作,不断创新,取得成绩。作为一名光荣的人民教师,要忠诚党的教育事业,在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心,热爱本职、忠于职守,尽心尽力、尽职尽责,真正做到干一行,爱一行,专一行。而教书育人是学校的基本任务,是教师的崇高责任,要在实践中精编资料,供您参考要不断探索教书育人的规律和方法。在实际教学过程中,全面贯彻、推进素质教育,不断探索新世纪、新时代的教学规律,改进教学方法;不断学习新知识、新技能,掌握过硬的为人民服务的本领,不断适应社会的发展和时代的变化。因此,在常规教学中,要把握好教学过程中的每一个环节,精心组织课堂教学,深入浅出,通俗易懂,切忌填鸭式教学,充分调动学生的学习积极性,不断提高学生的学习成绩,不断促进教学工作登上新的台阶。在任何课程教学中,都要认识到学生兴趣的差异,搞好教书育人工作。教育心理学告诉我们,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的,是在物质需要与精神文化需要的基础上形成和发展起来的,人们一旦对工作和学习发生了兴趣,也就获得了搞好工作和学习的动力。学习兴趣浓厚的学生,听课专心,完成作业的态度好,钻研精神强,提出的问题有一定深度和难度,对待困难有足够的意志力和克服困难的精神,而学习兴趣低的学生,学习不专心,遇到困难时往往失去信心,有的甚至不能坚持学习。还有为数不少的同学,他们的学习兴趣已经形成或基本形成,但停留在期望和等待的状态中,缺乏推动力量,学习效率较低,效果不够好。因此,要教好书,育好人,不可不研究如何培养和激发学生的学习兴趣。在教学中,要提高学生的认识,建立起对课程的感情,激发其学习兴趣。教育、课堂教学不应该是一味枯燥的填鸭式教学,应该首先培养学生的学习兴趣,才能激发出其学习的动力。同时,在教学过程中,我非常注重探索行之有效的教学方法,以期能培养出当今社会需要的应用型人才。三、为人师表、廉洁从教师者,所以传道受业解惑也。作为人类灵魂的工程师,辛勤工作的园侗,一定要时时处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教育工作者。作为一名光荣的人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义,迷失方向,出现为教不廉甚至违法犯罪的行为,玷污人民教师的光荣称号。只有这样,才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。这是我在教学当中的几点体会,总之,一名教育工作者,应该常思为师之道,常存育人之责,常怀爱生之心,才能尽到精编资料,供您参考一个教师的责任。要通过人类文明精华去影响学生,要通过个人的人格魅力达到对学生的正向影响,要在教书中育人,要调动学生的学习积极性,让他们在快乐中学习,在学习中获得快乐,在快乐中成人、成才!三育人心得体会3教书先为表,育人先立德承德四中王玉国——三育人学习心得体会通过学习三育人视频讲座学习,是我的思想受到很大启迪,我将本着坚持“教书先为表,育人先立德”的职业道德建设原则,做一个高尚的人,有着良好素质的人,以优良的师德师风促进教育事业的健康发展。一、认真剖析,深刻反思由于受到社会不良风气的影响,部分教职工在师德师风方面,出现了一些不容忽视的问题。1、少数教师对自己要求不严格,责任心不强;2、有些老师随意旷缺课;3、不安于本职工作,从事第二职业;4、歧视冷淡差生;5、攀比现象严重等等。这些问题的存在严重地损害了教师队伍的形象,“千里之行,始于足下;千里之堤,毁于蚁穴”,师德不容忽视,只有及时发现教师出现的苗头性问题,认真洞察教师思想行动的微妙变化,才能防患于未然。二、关心学生,尊重人格一些教师平时不注意师德师风建设,违规违纪,给学生的生理和心理带来严重的伤害,破坏了教师队伍的形象,在社会上造成了不良的影响。学校领导利用教育系统处分通报文件作为教材,引导广大教师深入剖析违规违法行为发生的原因,帮助教职工筑起牢固的道德防线。我曾经学习过1篇文章,题目是《王金战:把倒数第一的学生送进北大》。王老师是中国人民大学附属中学的一名班主任,也是全国优秀教师。他接了一名被别的班拒绝接受的差生,王老师努力寻找他的优点,关心鼓励他,使他有了信心,这个曾经全班倒数第一的学生后来终于考进了北大。王老师说:“好孩子是夸出来的,不是骂出来的,让孩子从你这儿得到一种信心,得到一种被关爱、被肯定的感觉,他的责任感就焕发出来,他的学习就会有突破。教师,就是要点燃学生的火花,激发学生的热情,让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去,这样肯定能成功。”我们都应该像王老师那样,关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,尊重学生人格,平等公正对待学生,成为学生健康成长的指导者和引路人。三、以身作则,为人师表车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人”。正所谓“己不正焉能正人”,“其身正,精编资料,供您参考不令犹从;身不正,虽令弗