参考资料,少熬夜!留守儿童管理制度(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“留守儿童管理制度(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!关爱留守儿童事迹1小徐同志自2019年4月至今任长兴县民政局社会福利科科长,两年来,该同志坚持“以人为本、儿童优先”理念,恪尽职守,兢兢业业,组织力量在全县扎实开展了儿童福利“三服务”活动、在抗疫中深化儿童“三服务”活动、“两兜底双结对”留困儿童关爱保护专项行动等,取得广泛社会效应。在她的带领下,业务条线连续两年在湖州市考核中获得第一。一、克难求进注重加强学习。任科长伊始,针对各级各方面的政策法规,该同志明白打铁还需自身硬的道理,通过边干边学,加班加点学,下基层调研学习,与一线工作人员探讨研究学,迅速掌握了政策,摸清了情况。为提高科室成员的业务水平,还组织科室成员一起学习研究,促进了工作,2019年,长兴做法在全省儿童工作会议上做了经验交流。深入开展宣传。为了更好地推动“政策宣讲进村(居)”,她第一时间收集、梳理、整理相关法律法规和地方出台的政策文件等,编写了《儿童福利工作相关政策解读》,进行儿童主任培训20余场次,入户走访了500余户,通过面对面宣讲,取得明显成效,及时新增困境儿童273人,清退不符合条件61人。努力开拓创新。面对工作任务重,工作头绪多,她带领科室成员迎难而上,设立重点、难点工作项目清单,挂图作战,2019年度创新工作6项,新建、完善和强化儿童关保护机制8项,2020年度创新工作10项,受到了上级领导的肯定。二、善作善为主动攻坚。在2020年示范型儿童之家建设工作中,她主动作为,筹措建设资金,认真谋划建设方案,指导基层规划设计和运行服务活动的开展,确保了儿童之家建设的顺利推进,到年底建成并运行了24家,超额完成上级规定的指标数4家,长兴的做法受到上级的肯定,并在全省儿童之家建设工作会议上作了经验介绍。善于协调。2020年为高质量推进阳光暖心工程三年行动计划,该同志克服疫情影响,积极协调5个部门单位和3个社会组织为全县342名困境儿童改造了卧室书房。该项目获得湖州市新时代文明实践服务项目大赛金奖。热心服务。为调动社会力量参与儿童关爱服务,她自我加压,与县慈善总会合作推动成立了长兴县“小橘灯”困境儿童关爱基金,筹得善款10万元,通过购买服务的形式由众公益社会组织开展关爱服务工作,连续两年组织开展“小橘灯”困参考资料,少熬夜!境儿童成长计划,通过家庭探访、外出参观、红色教育、团建拓展等项目,两年来共有300余名留困儿童受益。三、初心不改甘于奉献。面对突如其来的疫情,该同志迅速制定深化儿童“三服务”活动方案,每周上门督导儿童福利院落实防疫要求,组织力量开展对留困儿童重点保护,每天督导落实关爱保护措施,同时她主动协调链接防疫资源,组织开展社会关爱服务2000余次,实现了100%全覆盖。勇于担当。为解决儿童关爱服务相关工作运行缺规范、评估少标准的'问题,该同志不怕困难,在上级领导机关的指导下,通过考察学习和政策研究起草了《儿童之家运行与服务规范》、《困境儿童监护风险评估与社会干预规范》两项标准,2020年通过市级地方标准审查并发布实施,为相关工作提供了规范和评估依据。乐于坚守。儿童福利工作岗位是平凡的,作为一名基层儿童福利工作者,常年坚守在一线岗位每天面对着艰苦细致的工作,更多的是需要坚守的精神境界,针对存在的纷繁复杂的困难问题该同志总是不厌其烦,问题不解决不撒手,工作不到位不放手,以真挚情感、真心关爱、真诚服务使1400余名留困儿童充分感受到了党和政府的关心温暖。关爱留守儿童事迹2我是学校四(2)班副班主任,同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村,许多学生的家长期在外务工,使学校“留守儿童”超过了60%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看,因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来,我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下,在同志们的大力帮助下,我采取多种形式,从关心“留守儿童”(欢聚资料网)的生活入手,做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧,给“留守儿童”营造了一个健康成长环境,帮助“留守儿童”走出了阴霾,走向了成功;同时,我也获得过嘉奖,多次被评为镇级“优秀教师”。一、诲人不倦,架心灵之桥正确认识“留守儿童”优点和缺点,就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心,我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系,进行情感交流。学生刘凯琳因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处,外婆年老隔代教育力不从心,一段时间刘凯琳的思想受外界诱惑出现较大的波动。我发现后及时通过各种渠道了解状况,与之亲近。“精诚所至,金石为开”,在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。我俩在用真心交流后,刘凯琳的思绪恢复平静,她又回到了正确的轨道上。二、找闪光点,铺情感之路“留守儿童”从小缺乏父母的关爱,这就需要长辈与他们参考资料,少熬夜!进行情感上的沟通。西方教育流行一句话:“孩子是没有错的。”所以,要尽量寻找孩子们身上的闪光点,充分发扬他们的特长,并适时加以引导。学生高某父母离异后,父再婚长住黄石并又生一子,他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱,心灵寂寞。在受人迷惑接触过一次网络后,他便被网络的新奇所吸引,心之所向,行为之动,于是他背着人深夜到网吧通宵上网,且有愈陷愈深之势。我发现这一状况,便找他来谈话,先述其优点并表示对他的好感,后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时,我点破其不实,并暗示已知实情。谈话间,我注意技巧和方法,因为美的语言,不但可以更好地传授知识,而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,像这样的留守学生并非本质的恶劣,而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活,给他讲一些做人的道理,转变他的人生观、世界观,鼓励他积极参加体育活动,以增强其自信心。当该生出现反弹波动时,我及时调整教育思路,使其始终保持坚定的信心。留守儿童教育案例3留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。据调查统计,留守儿童他们各具特色,有的沉默寡言,胆小怕事;有的活泼好动,经常违规乱纪;有的争强好斗,性格粗暴;还有的„„.学生是发展中的人,我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体,因材施教,促其发展。下面对我班的一名留守儿童进行调查分析。一、个案现状学生黄某,男,12岁,父母离异后另组家庭在外打工无暇顾及孩子的学习,由姥姥照料。经过一段时间观察,我发现在孩子身上集中出现了以下问题:1、行为习惯差,上、下课都特别好动,无法克制和约束自己的言行。2、懒惰、畏难心理。学习上怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业,上课打不起精神来,注意力老是不能集中。加上没有人约束,随心所欲地玩。3、缺乏良好的集体荣誉感。小到课堂发言,大到学校组织的活动,都显得没热情,总想逃避,参与意识淡薄。好像班级里的任何事情都跟他没关系,逃避一切,游离于班集体和同学之外。二、问题分析我通过观察、家访、交谈等各种方式接触留守孩子黄某和他的家人,我发现他身上的这些问题主要来源于三方面:1、长辈关心不当。姥姥对孩子是打心眼里爱,但是缺少严格的管教,凡事都迁就着孩子,导致黄某作业不认真完成,老师催促他交作业就抄袭别人的作业。参考资料,少熬夜!2、粗暴的教育方式。由于家庭的这种特殊性,黄某自小和家长很少进行情感上的沟通,遇事缺乏耐心,常用一种粗暴的态度来处理事情。3、内心深处自卑,由于他的成绩一直不理想,平时很少得到老师的表扬,使他觉得自己处处不如人,害怕竞争,害怕失败,不愿参加任何集体活动。通过以上的分析,我发现他身上的问题主要源于家长和他的懒惰和不自信,于是我决定从他的家长和本人两方面入手采取措施。三、主要措施1、帮助家长走出爱的误区,我利用课余时间和他的姥姥交谈,同时我对黄某提出以下建议:①在孩子犯错时应该让他接受正确的批评,让他认识到错误,鼓励他改正。②孩子在学习上遇到困难的时候,应该教会他如何解决的办法,先让孩子自己钻研,借助字典、词典这些必备的工具书解决,实在不懂的让他问老师和同学,不能养成不做作业和抄袭他人作业的坏习惯。③父母要经常回家看望孩子或经常给孩子打电话,多关心孩子的学习情况,并对孩子取得的微小进步给予肯定,这样能让孩子感受到父母的关爱。2、帮助孩子树立自信,融入集体,找到和同龄人交往的快乐。①利用表扬树立信心。针对孩子平时的每一个小小的进步和成功都给予表扬,让他体会到从未有过的成功和喜悦,逐步树立自信。②针对实际,设立小目标。在孩子走出低谷后,我立即把他的注意力转到学习上,使他知道学生要以学习为主,按时上学,完成作业是一名合格学生最起码的任务。四、辅导效果经过我和孩子家长的密切配合及他本人的努力,近段时间取得了可喜的进步。1、虽然在生活上仍有依赖性,但我知道他一直都是自己努力去做。2、他已认识到按时完成作业是每个学生必须做到的,尽管他的作业书写和质量有待提高,但能按时完成作业确实是一个不小的进步。3、经常能看到他和同学们嬉戏时活泼的身影,听见他开朗的笑声。五、个人体会孩子的转变让我真正感到给孩子自信就是给孩子成功的钥匙,而孩子家长转变以及自己所做的一切使我想到高尔基说过的话:“爱孩子这是老母鸡都会做的事,要教育他们却是一项伟大的事业。”我有信心转变黄某,让他健康茁壮地成长。留守儿童的教育问题,需要学校、家长和社会共同来关注。参考资料,少熬夜!关爱留守儿童事迹4小张是三(2)班的留守儿童,今年9岁,父母在新加坡打工,为了能更好的学习和生活环境,只能跟随爷爷奶奶一起生活,没能体会父母常常在身边的温暖,但他依旧在爷爷奶奶和老师的呵护关心下健康成长着。爷爷奶奶年岁已大,能照料孩子的生活起居已经不易,学习方面实在是无能为力。小张是个缺乏自制力的孩子,疫情突然袭来,措不及防的打乱了大家的生活,线上学习枯燥乏味,缺乏自制力导致他每天作业要么不交,要么乱写上传。询问关于孩子情况时爷爷奶奶只能直摇头说:“根本管不了,也教不了。”谌老师看着孩子的作业情况实在没办法批改,放孩子堕落又实在于心不忍,如果再这样下去,孩子的学习要耽误!所以谌老师让小张奶奶把孩子送到自己家,为了不然疫情耽误孩子功课,谌老师选择自己来盯着他的学习。小张奶奶听到老师这样的想法激动不已:“老师,真的太谢谢你了!多少钱,你告诉我。”谌老师听见这话直摇头,连忙说:“不要钱不要钱!我正好在家没事。”于是,谌老师和学生的居家生活开始了。上午听完各科课程,下午完成数学作业,英语作业,待会儿再写语文作业,在老师身边,孩子的效率大大提升。疫情当前,安全起见。谌老师的爱人对谌老师提出了自己的想法:不能叫来,疫情防控,不能聚众。要为自己安全和孩子的安全着想。谌老师解释到:只是一个孩子没事的,孩子的家本来也就在家附近,而且我们也都没有到处乱跑!有缘成为师生,老师就一定会尽力不让每一位孩子掉队!留守儿童教育案例5在当今社会中,越来越多的农民工来到大城市里打工,也正是因为有了他们,才会让我们的生活带来了许许多多的便利,现在,在我们如此享受着这些便利时,我们也想一想那留守儿童他们的生活。那些留守儿童在很小的时候,父母就不在他们的身边,与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷,他们不但不能享受到父母的关心,而且还要担负起生活的重担,早上,很早就起来做饭,然后去上学,这样日复一日的生活,使他们过早背负起生活的重担,脸上也少了笑容。学生是发展中的人,我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体,因材施教,促其发展。下面是我班的一名留守生进行调查分析。一、学生的自然情况。姓名:覃荣彪。性别:男。年龄:12岁。合山市上塘小学六年级学生二、问题及行为表现。1、学习缺乏主动性。经常不能完成作业,学习不刻苦,缺乏毅力,没有钻研精神。参考资料,少熬夜!2、性格倔强、固执。与人相处办事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄。3、处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,有逆反心理,虚荣心较强。