初中英语教案设计4篇

好文供参考!1/20初中英语教案设计4篇【引读】这篇优秀的文档“初中英语教案设计4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初中英语分类课型教学设计【第一篇】初中英语Unit1ATriptoBeijing一、教学内容分析本单元以ATriptoBeijing为话题，学生通过本单元学习，能够表达请求许可，能够询问及表达两地距离，掌握一百以上数字的读法与写法，初步学习比较等级的形式及用法；学会制定计划以及用英语购买票。1、Lesson1要求学生通过学习李明与妈妈关于去北京旅行的对话，通过技能训练掌握表示意愿以及请求许可的表达方式。2、Lesson2以打电话的形式，要求学生学习如何邀请别人一起旅行以及一些旅行安排的表达方式。3、Lesson3要求学生通过学习本课能够询问及表达两地的距离，并掌握100以上数字的读法与写法。4、Lesson4以唱歌和对话的形式要求学生复习各种交通方式，并通过对比初步学习比较等级的形式及用法。好文供参考!2/205、Lesson5通过学习本课掌握一周七天的读法与写法，重点掌握如何作旅行计划，学会征询别人的意见。6、Lesson6通过学习Jenny和LiMing做旅行准备的对话，重点复习this,that,these,those的用法，及谈论数量，提供帮助的表达方式。7、Lesson7通过本课学习购票的表达方式及劝阻他人不做某事的表达法，同时要求学生学会书面讲述令自己兴奋的一次经历。8、Lesson8帮助学生复习运用本单元所学内容。二、教学目标句式：1.Talkaboutdistance—Howfarisitfrom…to…？—It’s…kilometers./It’sabout…2、AskingforpermissionMayI…？Yes,youmay./No,youmaynot.3、ShowingIntentionsDoyouwant…？Iwant…。Let’stakea…，…isfaster/slowerthan…。4、OthersHowmany…doyouhave?好文供参考!3/20Please(don’t)。.。三、教学过程：（一）通过谈话引出正题：大家暑假去没去旅游，谁能说说旅游情况？注意：用英语会话。（二）导入课文，学习相关句子。重点句子1.—MayIgoonatriptoBeijing?—Yes,youmay./No,youmaynot.1、HowfarisitfromChinatoCanada?It’sabouteightthousandfivehundredkilometer.2、Atrainisslowerthanaplane,butfasterthanabus.3、Whatdoyouthinkofit?4、IwanttogototheGreatWall.5、MayIhelpyou?Sure.6、HowmuchforaticketontheT58fromShijiazhuangtoBeijing,please?7、Pleasedon’trunorjump.（三）具体实施thestudentsandgetthemtotalkabouttheirholidays.T:Ihaven’tseenyouforlongages,boysandgirls!Howisitgoing?好文供参考!4/20S:Quitewell.Howareyou?T:I’mfine,too.Thanks.Didyouhaveaniceholiday?S:Yes.T:Wouldyouliketoshareyourexperiencewithme?…Whatdidyoudo?S:Ireadalot.T:Youmusthavelearntalot.someotherstudentstotalkabouttheirholidays.Andthenshowsomeplacesofinterestandcontinuetalkingwiththestudentstomakethemunderstandthephrasegoonatripto.T:Ihadaniceholidaytoo.IwentonatriptoBeijing.Look!Therearesomepicturesaboutthiscity.Showthestudentsthefollowingpictures.T:Howaboutthefirstpicture?S:It’sTian’anmenSquare.T:That’sright!Thesecondone?S:It’sGugong.(InChinese)T:InEnglishItisnamedthePalaceMuseum.S:ThePalaceMuseum.T:Howaboutthelastone?S:It’sChangcheng.好文供参考!5/20T:It’stheGreatWallinEnglish.S:TheGreatWall.T:TherearesomanybeautifulplacesinBeijing.AndBeijingisthecapitalcityofourcountry.WouldyouliketotraveltoBeijing?(Toonestudent)S:Yes.T:WouldyouliketogoonatriptoBeijingtoo?thestudenttoanswer.Makesurethestudentsknowthemeaningofgoonatripto.S:Yes.I’dliketogoonatriptoBeijing.T:…(略)thestudentstolearntotalkaboutpermissionbyusingthephrase:togoonatripto.Theteachercanshowthemsomepicturesofplacesofinteresttohelpthemtodiscuss.T:Whatcitywouldyouliketogoonatripto,BeijingorGuilin?S:I’dliketogoonatriptoGuilin.morestudentsthesamequestiontoletthemlearnthephrasegoonatriptowellT:Gulinisaverybeautifulplace.MayIgoonatripwithyou?thestudenttoanswer:Yes,youmay.OrNo,youmay好文供参考!6/20not.ExplainthemeaninginChineseifnecessary.S:Yes,youmay.T:(Toanotherstudent)IhavenomoneytogoonatriptoGuilin.MayIborrowsomemoney?S:No,youmaynot.T:LiMingwantstogoonatriptoBeijing.Listentothetapecarefully.DoesLiMing’smothergoonatriptoBeijingtoo?S:(Afterlistening)Yes.四、课堂练习：听Listentodialoguesaboutdistance,intentions,andnumerals说Talkaboutdistance,showintentions,saynumbersandmakeaphonecallinEnglish读Readdialoguesabouttrips写Writeaplan五、布置作业：完成课本1-5题初中英语教学设计【第二篇】一、教学内容1、请描述一下你的朋友，看看他(她)过去和现在有什么变化，请从外貌、性格、爱好来说明。词数：80～100左右。好文供参考!7/20二、教学目标1、能用英语简单描述自己或他人过去和现在发生变化。2、以小组讨论的方式起草和修改作文三、教学方法小组讨论、小组合作、竞赛、练习等四、教学步骤1、复习词组和句子：通过小组竞赛和俩俩对话复习谈论某人过去和现在发生变化表达。为学生写作做铺垫。如：usedtodosth.playbasketballplaysoccerplaythepianoplaytheviolinenjoydoingdoingsth.beinterestedindoingthehillgoswimminglikedoingthetimecollectstampsMyhobbiesarechangingallthetime.2、认真审题，明确题意：教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。3、小组讨论，详细构思：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己有什么变化。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。4、认真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自好文供参考!8/20己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。5、小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改，并用红笔划出好词、好句。草稿必须签上批改同学的名字后上交。6、在班上朗读1篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。7、抄正作文：让学生抄正作文后上交。五、教学反思教学反思：一、整个课堂通过不同方法引导，对学生进行听、说、读、写各方面的训练。同时活动形式多样，如小组活动、个体活动，使不同层次的学生都尝试成功。二、初中英语写作教学是薄弱的环节，在教学中必须从基础抓起，尤其是课堂上加强对学生英语同步教学听、说、读、写的训练。1、词汇听写、默写、单词拼写、连词成句、英汉互译、句子转换、句子改错、合并句子等。2、积累好词、好句、好段。平时鼓励学生背诵课文对话，好句。仿写课文和套用课文中的段落。这为今后写作打下扎实的基础。好文供参考!9/20初中英语教案设计【第三篇】Howdoyoucometoschool?教学目标知识目标通过本单元的学习，学生能够谈论有关交通工具情况，围绕howdoyoucometoschool?bybike/bycar/bybus...等句型。交际用语学习howdoyoucometoschool?bybike/bycar/bybus...语法学习一般现在时用来表示经常的或者习惯性的动作，常与often,usually,sometimes等副词连用。语音掌握连读。掌握句子重音和语调的训练。能力目标1.要求学生能熟练的运用表达使用不同的交通工具的句型、掌握与之相关的短语。2.复习巩固以How开头的特殊疑问句的用法。进一步理解，熟悉，运用一般现在时。情感目标本单元的核心教学项目是“交通工具”，即用英语询问某好文供参考!10/20个人物上学或上班或其他活动的时候所采用的交通工具的语言。教育学生询问他人的时候用句型howdoyoucometoschool要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。通过学习本单元内容使学生了解人乘坐不同的交通工具的表达方式。教学建议教学内容分析本单元的核心内容是“运用某种交通工具去某地的表达法”。在口语训练方面，主要是练bybike/bus/car/train/ship/plane及其问答。如：Howdoyouusuallygothere/…?Iusuallygothereonfoot/bybike/…Howmanystudentsgothereonfoot/bybus/…?等。对于第110课第1部分两位老师的对话，我们可带着Isitaniceday?HowdoesMr.Wuusuallycometoschool?Whatiswrongwithhisbike?这样的问题，先听后读再说，去学习对话。语法方面主要是进一步复习、巩固一般现在时态和走冠词的某些用法。听说训练本单元带情景的对话始于