教学计划编写(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!教学计划编写(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学计划编写(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学目标编写1教学目标编写范例:提供10个图形,二年级学生能够识别哪些是长方形、哪些不是长方形,CAB在10个图形中,至少有8个识别正确。D教学目标的编写(2012-05-2700:05:39)转载▼教学目标的设定和编写是一种教学技能,教师在教学设计时必须回答;1、经过教学之后学习者将会做哪些他们以前不会做的事,或者教学之后学习者将会有何变化?2、我们怎么样才能知道或能观察到学习者是否已经达到了目标?所以,教学目标是要向教师或学生提供教学的目的或传递期望,并作为开发教学活动和为教学评价提供基础依据。如果目标表述不精确,不仅教学的指向不明确,而且对目标的达成也变得模糊,因为无法检测或观察,那么,教学的效果也就无法证实。所以,教学目标的设计应当具体、明确、可操作。下面介绍几种教学目标的设计方法;一、美国学者马杰(RobertMager)的ABCD法以研究行为目标而著称的美国学者马杰(RobertMager)强调应该以具体明确的方式说明学生完成学习任务后能做什么。他在1962年出版的《程序教学目标编写》中提出,一个完整的教学目标应该包括三个要素,即行为、条件、标准。在教学实践中,有的教育研究者认为有必要在马杰的三要素基础上,加上对教学目标的描述。这样,一个规范的学习目标就包括四个要素,简称为ABCD模式。·A——对象(Audience):阐明教学对象。·B——行为(Behavior):说明通过学习后,学习者能做什么(行为的变化)。·C——条件(Condition):说明上述行为在什么条件下产生。·D——标准(Degree):说明达到上述行为的最低标准(即达到所要求行为的程度)。对象A(Audience)即指需要完成行为的学生、学习者或教学对象。行为B(Behavior)在教学目标的构成要素中,实际的行为及其结果是一个最基本的要素。它说明了学生通过学习所能够完成的特定而可观察的行为及其内容。描述行为及其结果的基本方法是使用一个动宾结构的短语,其中表述行为的动词说明学习的类型,宾语则用来说明学生的行为结果或学生所做的事情。条件C(Conditon)学生在证实其相应的行为及其结果时,总是在一定的情境参考资料,少熬夜!条件下进行的,也就是说在学生证实其终点行为时,我们常提出相应的限制条件。例如“可以借助字典”、“通过小组讨论”等都包含有相关条件。行为的条件一般包括以下因素:(1)环境因素(气温、光线、地点、噪音等)(2)人的因素(在教师的指导下进行、小组合作进行、学生独自完成等)(3)设备因素(设备、工具、图纸、计算器、说明书等)(4)信息因素(教科书、笔记、资料、图表、词典等)(5)问题明确性的因素(为证实学生的行为表现,提供什么刺激条件以及刺激的数量如何等)编写良好的教学目标应尽可能地包含实际的有关条件,以使学生能在适当的环境中证实其行为结果。行为的标准D(Degree)行为的标准是指行为完成质量的可接受的最低衡量依据。为了使教学目标具有可测量性,应该对学生行为的标准进行具体的描述。学生行为表现的熟练程度一般而言是具有差异的,而且幅度可能很大。在教学目标编写时采用什么程度的标准要依据教学内容的实际要求,应当以大多数学生在经过必要的努力之后都能做到的事情作为行为的标准。行为的标准一般从行为的速度和准确性等方面进行描述。例如“在5分钟以内”、“误差在1mm以内”、“准确率达90%”都包含了教学目标中的有关标准。在一个学习目标中,行为的表述是基本部分,不能省略。相对而言,条件和标准是两个可选的部分,目标编写中,如不提标准,一般即认为要求学生达到100%的正确率。·范例:提供10个图形,二年级学生能够识别哪些是长方形、哪些不是长方形,CAB在10个图形中,至少有8个识别正确。D附:学习目标的实现在很大程度上有赖于行为目标,因此在教案设计中编写行为目标时应避免使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词,教案中的行为目标设计的参考动词可参照表描写行为目标的参考动词(按照布卢姆的分类)学习目标层次识记特征对信息的回忆可参考选用的动词为„„下定义、列举、说出(写出)„„的名称、复述、排列、背诵、理解应用分析综合评价辨认、回忆、选择、描述、标明、指明用自己的语言解释信分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、举息例说明、猜测、摘要、改写将知识运用到新的情运用、计算、示范、改变、阐述、解参考资料,少熬夜!释、说明、修改、订计划、制定„„景中方案、解答将知识分解,找出各部分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、评析分之间的联系将知识各部分重新组编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归纳、总结合,形成个新的整体根据一定标准进行判鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出„„价值断行为目标的优点是它的清晰性,它清楚地告诉教师和学生,这里所指的分析能力的含义以及如何观察和测量这种能力。因此,行为目标强调学习之后的行为变化和变化的条件。在一个好的行为目标中实际上已蕴涵了学习结果的检测方式和评价标准。教学目标描述实例例1语文教学目标小学二年级学生能正确写出所学的5个生字,5个字中写对4个为合格。ABCD初中二年级的学生在十分钟内阅读完1篇1000字的文章,并说出文章结构和段落大意。ACBCD例2数学教学目标给出两个不同分母的分数,其中一个分母能被另一个分母整除(如5/6和2/3),小学CA四年级学生能通分并求出两个分数的和,15个题中12题正确为及格。BD例3历史教学目标给出10个有关革命战争的是非题,初二学生能分别在正确和错误的命题上标出是与非,8题正确为及格。例4生物教学目标通过学习哺乳动物单元,初二年级学生能够举例说明哺乳动物的主要特征。教学计划编写要求2编写教学计划编写教学计划,是教师的一项常规工作。近年来,县上在对中小学常规管理交叉检查以及对薄弱学校和课改工作进行专题调研中,发现不少教师的学期、单元、课堂教学计划过于简单,或者缺少指导思想,或者欠缺基本情况分析,甚至没有具体的措施,造成部分教师工作思路不清,针对性不强,效率有待提高。究其原因,一是不明了教学计划的特点与要求,二是没有相应的评价标准,三是资料稀缺,缺乏可供参考的范例,四是缺少有效的培训指导。为进一步规范我县中小学教师的教学计划,我们参照张常清先生编著的《教育应用写作》和杨春生先生主编的《备课技能训练指导》的有关内容,围绕“教学计划的编写”整理成文,仅供我县中小学教师编写教学计划时参考。参考资料,少熬夜!一、教学计划的特点1.目的性--计划是为实现目标而制定的,在计划中确立明确的工作目标是写作计划的核心内容。所以,在计划中确立教学目的是写好教学计划的第一要务。2.针对性--教学计划一定要根据自己所承担的工作任务的实际情况做出,才能顺利实现工作目标,完成工作任务。3.科学性--符合党的教育方针、政策、和国家的教育法规,符合教育教学规律、学生年龄和心理特征,在时间、步骤、方法的安排上科学合理。4.可行性--建立在实事求是的基础上,符合学生、教师、教材等客观实际,教学计划的每一项,甚至细节,都要能在教学实践中施行。二、编写教学计划的要求1.要熟练掌握教育政策、法规和教育理论学校和个人教学计划的制定要符合教育部颁布的《课程标准》和各级各类学校关于课程设置和课时配置的《教学计划》的要求。不仅如此,还要在科学的教育理论的指导下进行,计划的每一细节都必须符合教育科学,任何违背教育科学和教育规律的计划实施起来都将危害神圣的教育事业,贻误下一代的培养。2.要深入研究教材和《课程标准》首先,要从研究课程标准入手。课程标准是国家教育行政部门规定学校各门各类学科的目的、任务、教学内容和教学实施的指导文件,它体现了国家对教学的管理目标,对各科教材的编写和教学的最基本的要求,阐明了对学科性质的理解和规定,反映了学科教学的主导思想。在目前国家对教材采取“一个标准,多种教材”的政策下,它是教材编写的依据,也是进行教学的依据,更是各级教育主管部门检查和评估教学、考试部门衡量教学的重要标准。因此,制定教学计划要从研究所任学科的《课程标准》入手。其次,要深入研究教材。教材是各学科《课程标准》的具体体现,是教师进行教学的主要依据,深入地研究教材,并按教材提供的知识点和训练重点灵活安排教学,才能较好地完成教学任务,实现教学目标。3.要充分了解学生的学习状况前面提到教学计划有很强的针对性,要在自己的教学计划中很好地体现出针对性,就要充分了解自己学生的学习状况,并针对学生的学习情况编制出恰当的教学计划。教师首先要了解学生的学习态度和对所任学科的思想认识。学习态度积极的学生,要以点拨引导为主;学习态度消极的学生,就要以激励发扬为主。教师做教学计划还要考虑学生的思想认识,比如,学生对自己所任学科是否感兴趣,学生对某教学内容是否有感性认识等等,情况了解清楚了才能够有的放矢。教师还要了解学生的学习状况。在制定教学计划时,还要考虑哪些内容学生学过,学的程度如何,哪些内容是新知识,它与以前学过的内容能否中顺利衔接,优生有多少,差生有多参考资料,少熬夜!少,在哪些问题的讲解中能够照顾到各种程度的学生,等等,要做到心中有数。4.要条理清楚,简明扼要计划是要付诸实施的,条理清楚的计划可以一目了然,计划实施每一步骤可以很快地在心中留下印象,实施起来就可以得心应手,按部就班。计划有详略之分,详细的计划与简略的计划的区别在于细节的表述上,详细的计划要求写清活动的每一个细节,简明的计划一般只写明活动的内容和步骤。但即使是详细的计划,在细节表述上也要做到语言精练,简明扼要,这样,计划实施者才能较快了然于心,顺利实施。5.要利于实施,方便操作计划要最大可能地切合实际,要根据时代、地域、教材、学生素质的不同以及学校教学条件来设计,这样制定出来的计划才能在实际教学中应用。如果计划写得很好,但在某个地方或班级中却无法实施,这样的教学计划则是中看不中用的纸上谈兵。计划要利于实施,还要方便操作,这就要在制定教学计划时,时间安排要合理、恰当,步骤设计要科学、精当,内容分析要详尽、透彻,教学手段的使用要有实际效用,且简便易行。6.要有一定的前瞻性和预见性教学计划虽然是为了实现教学目标就当前的情况做出的,但社会是不断发展的,时代是不断进步的,我们不但要与时俱进,我们还要就将要和可能发生的情况做出充分的预见,眼光永远向着未来,着实体现邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的思想。如编写课堂教学计划,可以一边实践新教法,一边探索新教法。斯霞、李吉林、丁有宽等人,就不墨守成规,在实践中不断创新,才取得如此成就。因此,教师在编写教学计划时,要有创新意识,要体现一定的前瞻性和预见性。三、学期教学计划的编写这里所说的学期教学计划是指某班级某课程一个学期的教学规划、教学设想,是任课教师提交给教务管理部门并由教务管理部门监督实施的一种文书形式。学期教学计划体现了教师对自己所承担任务的工作思路,也为教务部门和教师自己检查工作提供了依据。学期教学计划应包括这样几个部分的内容:(1)标题;(2)本学期所承担的教学任务;(3)对所任班级该学科学习现状的分析;(4)本学期教学目标;(5)各教学单元(或章节)的重点训练项目的内容、要求与安排;(6)教学进度与课时安排;(7)作业(作文)内容、次数安排;(8)综合性学习的内容和形式的安排;(9)教学改革的方向、措施。1.标题学期教学计划的标题应写明“××××(年)-××××(年)学年第×学期××班级××(学科)教学计划”。标题参考资料,少熬夜!清楚明白的学期教学计划便于教务部门查找和归档,有条件的学校一般备有印制好封面和标题的计划书稿纸交由教师填写。计划书的标题下还要写上任课教师的姓名和制定计划的时间。2.本学期所承担的教学任务任课教师承担了什么教学任务都要如实写明,这是订立详细计划安排的前提。规模大的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