岗位练兵活动方案(案例)【汇编5篇】假如您渴望对于“岗位练兵活动方案(案例)【汇编5篇】”有更深入的了解,请务必参考下载本文。很难想象,在没有一个行动计划的情况下,它能够在公司领导最新下达的任务安排下取得成功。因此,我们迫切需要制定相应的方案,以确保我们能够以更好的状态投入到接下来的工作中。在本文中,我们希望您能够找到所需的参考信息!岗位练兵活动方案【第一篇】羊昌校务委员会根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)的要求,按照贵阳市教育发展大会精神的要求,为进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平,促进教育发展,实现“教育立市”,羊昌镇以“立足教学基本功,开展课堂大练兵,促进教师大发展”为主题,按照“面向全员、整体推进、以校为本、聚焦课堂、注重实效”的原则,结合镇情,扎实开展教师全员岗位大练兵活动。为确保活动的顺利开展,现将实施计划如下。一、指导思想以提高教师专业能力和课堂教学能力为主线,以校本研修为载体,开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平,努力为新课程改革服务,为办人民满意的教育提供优质的师资保障。二、活动目标1、通过开展教师岗位大练兵活动,进一步提高教师适应新课程要求的专业能力,掌握教学设计、课堂教学、说课及反思、听课议课、课件制作、班级管理等岗位技能。2、通过开展教师岗位大练兵活动,全面提高教师对细化课标、优化教学、强化应用等方面的能力,切实提高课堂教学的有效性。3、通过开展教师岗位大练兵活动,各学校依据《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》中“贵阳市教师课堂教育教学能力评定标准”开展特色活动和系列活动,形成长期、有效的校本研修机制,进一步提高教育教学质量。三、活动对象、时间(一)对象全镇小学、幼儿园教师。(二)时间2014年4月至2015年7月。四、教师应提高的教育教学能力1、基本教育教学能力1专业技能:教师应具备的与自己专业相关的能力,如:语文教师的“经典吟诵”、英语教师的口语交际、美术教师的绘画、**教师的编排能力等。2教学设计能力:包括教材分析、学情分析、教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用,以及教学过程的设计,多**教学课件的制作和应用等。3教学实施能力:包括按照教学设计和基本教学标准组织实施课堂教学,实现教学目标。4教学评价能力:包括听说能力(从理论和实践两个层面阐述了教学设计的基本依据和实施过程);评课讨论(运用课堂教学评价的原则、方法和标准,对不同类型的课进行评价分析,提出合理化建议等)。5教学研究能力:包括教学反思,结合课改和教学实践发现和提出问题,应用恰当的研究方法,开展教育教学研究,并撰写**、研究报告或经验总结等。6其他基本教育能力:如课程开发与资源整合能力、命(审)题的能力、教育信息技术应用、英特尔未来教育应用能力、心理健康教育能力、辅导学生能力等。实验学科教师还应具备实验操作能力、学前教育教师还应具备教玩具制作能力,教师观察指导能力,游戏活动设计能力等。2、班级管理和活动组织能力班主任在进行学科训练时,应着重练习以下五种能力,以提高其工作水平。1组织管理能力。设计班级工作计划,组织全班完成计划,实现班级目标,善于组织主题教育活动,开展班级文化建设。2德育工作能力。掌握青少年身心发展规律,开展社会主义核心价值观教育。开展多种形式的活动,把抽象的思想、道德原则变为学生可以直接感受到的教育内容,培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。3协调关系能力。消除管理与教育过程中各要素之间的不和谐,引导班级与外部环境实现和谐。协调好任课教师与学生的关系,协调好学生之间的关系,协调学校和家长间的关系,协调好学校教育与社会教育的关系等。4教育艺术能力。在思想工作、管理班级、组织活动、学生干部、处理突发事件、谈话、表扬和批评、课堂教学等方面,运用教育艺术,充分调动学生的主观能动性,激发学生的进取心,达到最佳教育效果。5安全应急处置能力。制订安全预案,妥善处理班级发生的安全紧急事件,提高紧急情况处置的快速反应和协调水平,切实维护和保障学生的切身利益。五、岗位大练兵活动具体内容后期培训活动应以教学研究小组为单位,广泛,扎实,深入地进行。教研组长要先行制定出组内教师和班主任练兵计划,针对“高效课堂”的构建,班级管理的细化两方面,研究实际教育教学中存在的内容和问题,深入开展以下内容的练兵。(一)教师完成四项内容1、细化课程标准。组内教师一起研究,理清知识间的内在联系,明确教学重点、难点,分析教学内容和目标,经讨论后形成对课程标准的解读文本,提供教师使用;2、建好教学资源库。教师应在收集教学设计、课件和习题后,建立自己的数字化教学资源库。每学期至少选出3-5件最佳的教学设计,在教研组或备课组中展示,并与组内其他教师分享,丰富教学资源库。教研组、备课组要精选出优秀的教学设计,形成“校本研修资源包(册)”提供教师在教学中使用。三。加强应用,优化课内外实践。每学期组织组内每一名教师分别对任教课程的1-2个不同章节设计针对不同学习基础学生的课堂练习和课后练习,并设计1份单元质量监测试卷,经组内讨论修订后,共享给组内教师充实教学资源库。4每位教师通过校本研究完成以下内容。1组内公开谈1次课标研读体会;2每学期完成一次学校或小组公开课,并进行讲课和评课;3向小组老师推荐一本好书,并用书面形式说明原因。(二)班主任完成四项内容1做好班主任、班级工作计划。教导处要组织各班主任教师按照每年度市、区、镇、学校的《德育工作要点》,以立德树人为目标,每学期制订好班主任、班级工作计划。并在教研组学习讨论修改后,经学校批准,组织实施在班上。2优化班级(团、队)活动设计。班主任要与时俱进,精心设计符合本班学生特点的班会或班(组、组)活动,探索微型班(组)会。活动旨在形成一个数字资源库。每学期至少选择1-2个活动设计在教研组展示,并与其他班主任分享,丰富资源库。学校每学期召开班主任论坛,择优进行展示。三。创建班级文化,形成班级特色。班主任教师要组织发动全班同学,共同设计班级内外的墙壁文化、板报文化、课桌文化,全面打造有特色的班级文化。学校应开展班级文化建设评价活动。4加强班级常规管理,形成良好的班级氛围。班主任教师要组织全班同学一起讨论研究制定好班规,并共同执行,打造良好班风、学风。学校要定期对班级日常管理工作进行评价和表彰,并在学校进行宣传,形成良好的评价机制。六、活动步骤大练兵活动要以校本研修为主,采用任务驱动、专家指导、专题讲座、案例分析、现场观察、网络研修等多种方式,充分发挥教研活动的作用,按以下步骤开展练兵活动:1准备和启动阶段(2014年4月至6月)1、学校要建立各学科教师的练兵活动档案,填写各学科教师的基本信息情况(见附件1),经教导处汇总后,于2014年9月24日前上报校委会。2、组成由校委会和去教培中心教研员的练兵指导团队,以学科基地为互动练兵基地,发挥网络平台、**系统的作用,集结(录制)优质资源。2实施推广阶段(2014年7-12月)1、任务驱动与专题研修在学校的统筹指导下,教研组提出练兵计划,立足校本研修活动,加强组内互助,并给予教师、班主任明确的练兵任务,学校审查后执行。2、练兵成果的生成与交流聘请区交培中心根据学校的需求,指导学校教师完善自身的教学设计、课堂教学、说课及反思、听课、议课等资料。3、课堂评价各学科教师在学校开设公开课,学校组织相关人员对课程进行观察和评价。3展览阶段(2014年10月)学校要按照“分章节全覆盖”的原则,统筹开展好大练兵的成果展示活动。1、将精选出的优秀教学设计、课内外练习、质量监测试题、课堂教学录像以及班团(队)活动设计等,形成校级“教学资源包(册)”。大型学校要基本形成全覆盖各学科教学内容的校级“教学资源包(册)”,其它学校选择各学科教学内容重点、难点形成校级“教学资源包(册)”。2根据教学进度,教师应逐步构件资己的教学设计和课件资源包(卷)、课堂和课余练习资源包(卷)。4总结阶段(2015年6-7月)1、各学校(幼儿园)要认真进行阶段性总结,提炼岗位大练兵研修的成功经验,发现存在的问题,及时调整,建立提升教师岗位技能的长效机制,力求工作常态化。2、校委会对各学校(幼儿园)开展的大练兵工作进行检查,并将大练兵实施过程中产生的各种资源包(册)进行的镇级评比情况和教育教学工作基本要求检查情况作为评选教师岗位大练兵先进镇级学校的重要依据,并开展总结与表彰。七、活动要求大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开教研组,各校要充分利用有效的研修方式,结合“教坛新秀”评选、“教学开放周”、组内、校内、市内公开课等活动的开展进行练兵活动。(一)以“训”为任务,进行有效练兵。以构建高效课堂为目标,立足教研组对课堂教学进行深度研究,扎实推进校本教研,以“训”为主,促进教师的专业成长。要充分发挥名师、班主任、骨干教师的辐射作用,加强对新教师和青年教师的引导。教师通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育教学随笔,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿于课前、课中、课后,实现教学技能的提高与自我超越。(二)以“查”为手段,确保练兵抓实抓好抓出成效。各学校要做到练兵“有规范、有计划、有过程、有反馈”,全员参与,练出实效。要以实际提升教师教育教学能力为目标,在过程上下功夫,对教研组和教师的练兵活动,要明确专人进行随时检查,要适时在校内开展评比展示活动,要开展教师“赛课”活动等。学校每月要对教研组开展的训练活动进行检查落实,及时开展校级军训活动成果的交流展示。各学校要制定教师岗位大练兵具体推进方案,明确工作部门和人员,每学期至少两次对学校开展练兵活动的工作计划、推进情况进行自查,督促各工作部门和人员全面按照本方案的要求,切实开展好练兵活动。要明确教育部门要加强对军事训练活动的指导和指导。校委会将定期或不定期对各学校(幼儿园)开展的大规模军事训练工作进行检查,并对各学校的训练情况进行抽查。及时总结军事训练过程中存在的问题和经验,进一步完善活动内容和形式。(三)以“评”为促进,使学校教师积极参与练兵活动。学校要为教师练兵成果搭建各种展示平台,全方位展现教师练兵活动的各项成果;校委会要将大练兵实施过程中产生的各种资源包(册)进行镇级评比,同时要将练兵情况和教育教学工作基本要求检查情况作为评选中小学教师岗位大练兵先进学校的重要依据,并及时开展总结与表彰。八、保障措施1在岗位培训活动中,教师参与教学专业理论和技能培训,参加军训活动,开展校本研修。认真参加岗位培训的教师,经学校认定后,可按平均40学时注册为继续教育学时;教师的优质教学设计、课件、课堂教学录像及说课、反思、质量监测试题、习题以及班、团(队)活动设计入选学校“校本研修资源包(册)”的,按每份4个学时另外加计继续教育学时登记。对不认真参加岗位培训的教师,学校从其平均学时中扣除。岗位练兵活动方案【第二篇】一、指导思想以提高专业能力为主线,以“构建特色课堂,提升实践能力”为主题,从课堂教学出发,开展基于岗位、基于问题、基于自身发展需求的学习与研究,实现教育和自身的专业能力共同发展。二、活动目标1通过岗位培训活动,进一步提高专业能力,适应新课程的要求。2通过岗位培训活动,强化爱岗敬业、严谨治学的职业道德。3通过岗位培训活动,构建有效教学的行为模式,有效地提高课堂教学的有效性。三、活动原则为进一步提高专业能力,适应新课程要求,有效提高教学效果,开展岗位培训。既要注意过程的针对性和连续性,又要注重过程的实际效果。四、活动计划1准备阶段(8月):制定兵实施培训实施计划和活动计划。2实施阶段(9-7月):扎实开展各项军事训练活动。(一)专业理论学习练兵。以新课程改革为重点,学习新的教育理念和教学方法,具体内容如下:每周写1篇业务学习笔记、1篇政治学习笔记;每月写两篇自学笔记和一次新得学习经验。形成自己正确的人生信念,不断提高自己的专业理论水平。(二)岗位技能练兵。以“梳理教材、钢笔字、粉笔字、简笔画”等练兵活动为切入点,结合数学专业练教学基本功、熟悉操作规范、