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1四川省申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力审查表姓名曾用名性别民族（照片）近期2寸免冠彩照出生日期出生地毕业学校及时间所学专业最后学历（学位）现从事专业专业技术职务通讯地址邮政编码身份证号码E-mail申请认定何种教师资格高等学校教师申请任教学科原取得何种教师资格认定时间认定机构证书编号试讲内容（课程）测试项目专家评分12345671实现教学目的能力2掌握课程教材内容能力3教学组织能力4教学基本素养5运用现代教育技术和教具（实验、实践）能力6教学效果专家评分汇总试讲总平均分2教育教学基本素质和能力测试总成绩面试成绩试讲成绩评议组专家意见学科（专业）评议组组长（签名盖章）年月日总人数参加人数表决意见备注同意人数不同意人数弃权人数教师资格专家审查委员会审查意见主任委员（签名盖章）公章年月日总人数参加人数表决意见备注同意人数不同意人数弃权人数备注3以下内容仅供参加试讲人员参考，无需打印：四川省申请认定教师资格人员面试测评标准编号：申请人姓名：面试内容测试标准基础知识和基本理论说明本节课的教学目标，重点、难点、教学方法和手段，围绕教育学、教育心理学、教学法教育法律、法规等基础理论、基本知识，以及试讲（说课）的相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容，正确回答专家的提问。教态举止衣着整洁大方，修饰得当；教态自然亲切，体态端庄，举止文明、待人礼貌；从容自然，心理素质好。思维能力审题准确，突出重点；围绕话题，思辩灵活；应对自如，条理清晰、逻辑性强。语言表达能力普通话标准规范，表达准确流畅、生动亲切。测试成绩学科组名称：专家签名：年月日4四川省申请认定高等学校教师资格人员教育教学基本素质和能力测试标准（现场有学生的试讲）编号：申请人姓名：试讲内容（课程）：年月日序号测评内容测评要求测评标准及分值得分完全达到基本达到部分达到或全未达到1实现教学目的的能力（15分）教学目的明确，注重素质教育，面向全体学生，发展个性，尊重学生，培养学生创新能力、实践能力、科学素养和人文精神。15—1312—98以下2掌握教材内容的能力（20分）符合教学目标要求，教学内容正确，根据学科、专业特点和教材，重视理论联系实际，重视能力培养。教材处理得当，条理清楚，层次分明，重点突出。20—1716—1312以下3组织课堂教学的能力（20分）注重激发学生学习的积极性和主动性，启发学生思维。善于组织教学，教学设计合理、节凑得当。注意课堂信息反馈，有应变能力和教学调控能力。20—1716—1312以下4教学基本素养（15分）教态亲切自然，普通话标准流利，准确规范、术语正确、言简意赅，逻辑性强。板书层次分明，图例规范。仪表端庄自然，服饰大方整洁，表现出良好的气质和师德修养。15—1312—98以下5运用现代教育技术和教具的能力（15分）根据教学需要，运用教具和现代教育技术手段，帮助学生理解教学内容。教学方法灵活多样，适合教学内容。实践、实验方案规范，演示正确，操作规范，讲解清楚。15—1312—98以下6教学效果（15分）学生积极参与，学习情绪高，思维活跃。达到教学目标。15—1312—98以下总评学科组名称：专家签名：四川省申请认定高等学校教师资格人员教育教学基本素质和能力测试标准5（现场无学生的试讲）编号：申请人姓名：试讲内容（课程）：年月日序号测评内容测评要求测评标准及分值得分完全达到基本达到部分达到或全未达到1实现教学目的的能力（15分）教学目的明确，注重素质教育，面向全体学生，发展个性，尊重学生，培养学生创新能力、实践能力、科学素养和人文精神。15—1312—98以下2掌握教材内容的能力（20分）符合教学目标要求，教学内容正确，根据学科、专业特点和教材，重视理论联系实际，重视能力培养。教材处理得当，条理清楚，层次分明，重点突出。20—1716—1312以下3组织课堂教学的能力（20分）注重激发学生学习的积极性和主动性，启发学生思维。善于组织教学，教学设计合理、节凑得当。注意课堂信息反馈，有应变能力和教学调控能力。20—1716—1312以下4教学基本素养（15分）教态亲切自然，普通话标准流利，准确规范、术语正确、言简意赅，逻辑性强。板书层次分明，图例规范。仪表端庄自然，服饰大方整洁，表现出良好的气质和师德修养。15—1312—98以下5运用现代教育技术和教具的能力（15分）根据教学需要，适时、适度运用现代教育技术和教具等手段，帮助学生理解教学内容；教学方法灵活多样，适合教学内容；实践、实验方案规范，演示正确，操作规范，讲解清楚。15—1312—98以下6教学效果（15分）达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象。15—1312—98以下总评学科组名称：专家签名：