培优补差工作的工作计划(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!培优补差工作的工作计划(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“培优补差工作的工作计划(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!培优补差工作的工作计划1为提高我校教育教学工作,全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成_赶、帮、超_浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目标,特制订培优补差工作计划:一、培优补差工作领导小组组长:lyq副组长:lmwdycgh组员:sjhsxblhthfxmhqchxglzqwhhzhdyxlwy二、工作目标1、加强对培优补差的常规管理。2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于一次。三、具体措施1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况,制定好培优补差计划。2、各班定期召开学生家长座谈会,交流学生学习、生活情况。学生家长座谈会要求有科任教师参加,并提出对每个学生的看法,及时帮助学生改进学习方法。3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科,由科任教师挂钩辅导,挂钩教师应认真负责,有详细的辅导计划,有具体的措施,有扎实的培训内容,有专门的培训时间,认真落实各项工作,确保挂钩辅导工作卓有成效,4、学校对优秀生采取优惠照顾的制度。凡列入学校优秀学生行列的,可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠。5、学校对优秀学生采取奖励制度,凡学期成绩优秀者都能得到学校的物质奖励和精神奖励。6、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会,交流学习经验和心得,共同提高。7、举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。参考资料,少熬夜!8、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性,采取切实有力的措施补缺补漏,要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上,注意加快作业批改的速度,缩短作业批改的周期,加大训练频率,提高训练效果,粗批细评,突出训练,落实讲评,跟踪到位。9、教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底,了解情况,以便及时调整教学策略。10、对需要培优辅差的学生实行统一管理,并定期召开各年级的工作会,了解培优补差情况,以便更好地做好这项工作。11、对学习困难的学生,要从思路上帮助,从方法上指导,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,增强学习的信心,尽快提高学习成绩。12、每位教师每学期至少撰写1篇有关培优辅差的教育论文或经验总结,以探索规律,提高水平。13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控,对培训学生进行跟踪管理和对比分析,对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理。四、考评办法1、对此项活动实行量化考评,在学期末进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬和物质奖励。2、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的学生,在班级会议中给予公开批评,并限期进行改正、提高。培优补差工作的工作计划2针对我校九年级学生化学学习和考试反馈的实际情况,确定并落实恰当的备考目标,正确认识中考复习的终极目标,不可能让人人成为优生,而是使不同层次的学生参加中考化学学科达到最佳效果,学生在应试中树立一个理念:“高考化学应该得的分就得够多少分”。培优计划:一、对初三学生中化学学习成绩较好的学生,高考化学复习采用的复习方法是“六环节十二个字”:1、预习2、提问3、讨论4、精讲5、精练;6、提高。二、随时关注学生状态。一是看学生的课堂状态;二是抽查学生纠错本;三是检查学生读书(课本)落实,作业情况;四是跟踪单元考、月考成绩,及时补缺补漏,力求夯实基础,狠抓落实,追求发展,实现提高。三、抓好学生各种能力的培养:(一)记忆能力的培养(二)自学能力的培养(三)理解能力的培养(四)观察能力的培养参考资料,少熬夜!(五)思维能力的培养(六)分析问题和解决问题的能力培养(七)实验操作技能的培养(八)表达能力的培养四、初三主要任务是扎实基础,不宜过早进行大量的综合训练。但不是什么综合性的练习都不做,我们采用间歇性、渗透性地做一些综合练习。历届初三的经验告诉做一些思路清晰,题量不大,题目简单的试卷,对于我们的学生比较适用。通过综合性的练习一方面是给以必要刺激,另一方面作为参照衡量复习成果。补差计划:对初三学生中化学学习成绩较差的学生,高考化学总复习采用的复习方法是:降低难点,夯实基础,狠抓落实第一、抓好基础教学,努力降低化学教学难点,关注每一个学生。第二、夯实学生学业基础,适应学生需要。找一些简单的高考题让学生做,提高学习兴趣。第三、狠抓落实,就是要真正落实学生主体。学习困难生的学习特点主要有:a.意志持续时间短,不容易坚持,常表现为不按学习计划学习,应加强鼓励和检查;b.自觉性不是太强,需加强督促;c.学习思维敏捷度不高,不讲不懂,一做就错,需加强练习;培优补差工作的工作计划3一、班级情况分析:我班共有30名幼儿,男生13人、女生17人。有一对双胞胎,5名幼儿是外地户口,插班生2名。班级大部分幼儿掌握了基本的生活自理能力,能够遵守集体规则,同伴间能够友好相处。班级家长大部分能对班级各项工作给予积极的配合。班级二位教师团结合作踏实工作赢得家长的好评。身体发展方面:自理能力:孩子们的各项生活常规已基本形成,能主动地在餐前、餐后用肥皂洗手,餐后能主动漱口、擦嘴,基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的衣物。大肌肉动作:幼儿的大肌肉动作发展较平衡,能协调地攀登、平衡,喜欢用多种方法玩球,部分孩子能左右手拍球。小肌肉动作:初步学习了正确的握笔姿势,孩子们喜欢使用剪刀,但15%的孩子运用得不是很好,有待提高。自我保健:孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物,饭后不做剧烈游戏的道理;知道清洁卫生的重要性,但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。认知发展:参考资料,少熬夜!智力能力:会比较两个以上物体的差异,学会了按用途、材料分类。会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化,会按音乐编简单动作与歌词,能发现周围环境的变化,部分孩子爱提问题,喜欢参加学习活动。数概念:会按大小、长短、粗细、宽窄、等特征排序,会从不同方向进行6以内数的排序;能辨认多种几何图形。语言发展:能听懂故事的主要情节,能有表情地朗诵儿歌。有些小朋友在集体中不敢大胆表述。语言的完整性不够。社会性发展方面:大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼,基本能与同伴友好相处,懂得在活动中互助合作、团结友爱,玩玩具时知道要互相谦让,做事有始有终的行为习惯初步形成,并具有初步的自信心。能逐步掌握基本的社会公共规则,形成初步的社会公德意识,培养了初步的是非感、爱憎感等等。二、本学期保教工作目标1、根据新《纲要》指导思想开展工作,本学期的班工作计划结合本班幼儿年龄特征和个性差异,从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容,将制订幼儿年龄段相适应的教育目标并针对班级所存在情况采取相应的教育措施。2、教师要努力做到不断更新教育观念,尊重幼儿,并把所学理论灵活运用到工作中来。尊重幼儿的兴趣与发展,一切以幼儿为主题。根据幼儿的兴趣和发展开展丰富多彩的主题活动。3、充分利用家长的资源,努力做好家园配合工作,共同教育好幼儿。三、具体各领域发展目标内容:1、幼儿已经学会了走、跑等基本动作,但动作欠协调,听信号不准确。2、平衡和钻、爬的动作有了一定的发展,但动作的准确性和协调性不够,仍需巩固和练习。3、连续拍球能力发展不均蘅。4、学会了简单的舞蹈动作和步伐,节奏感不够明显。1、学会做徒手操和户外舞蹈,听信号切段分队走,变速、变向跑。2、在一定范围内四散追逐跑,不碰撞,会躲闪。直线跑10—15米。3、能双脚在直线两侧行进跳,身体姿势正确并能绕障碍物走、跑、跳。能安全地在大型器械上活动,能在平衡木上走20—30CM。4、能正面钻60CM的圈或拱形门,掌握一定舞蹈动作学会球、棍、圈的几种玩法。小肌肉动作:1、幼儿比较喜欢利用游戏材料进行操作活动,但手眼不够协调,配合上应存在问题。参考资料,少熬夜!2、幼儿不会画人物画,掌握不好比例,颜色利用较单调。3、缺乏绘画技巧,小肌肉不够发达。1、会用多种结构材料进行拼、搭、穿插和镶嵌等操作活动。2、会画简单的人物、动物,会选择多种颜色涂色。3、能正确使用美术工具进行简单的剪、折、撕、叠等塑造活动。4、能手眼协调的进行手工操作和使用一些简单的美术辅助工具。生活卫生习惯:1、养成了一些良好的生活卫生习惯,但缺乏自觉性和坚持性,需成人提醒。2、一些幼儿姿势和习惯仍存在问题。3、自理能力个别幼儿要弱一些,需要成人的帮助,有一定的依赖性。1、在家学会用筷子吃饭。2、能学会做值日生工作。3、有饭前、便后洗手的好习惯,正确地漱口、擦嘴。4、会自理大小便,便后冲水池。5、会按次序穿、脱、叠衣服,系鞋带。6、能坚持正确的姿势看书,绘画和看电视。7、在教师的帮助下,学会整理被褥自我保健:1、了解了一些初步的卫生常识知识,但在生活中还不能很好的运用。2、一些安全常识较为欠缺,需要成人不断提醒。3、对于自我保健的常识,仍需巩固和加强。1、能感知冷暖,随天气变化更换、增减衣服,2、知道保护牙齿等基本的卫生常识。3、懂得安全使用玩具,用具,不做危险的动作,不到危险的地方玩。4、懂得一些安全知识,如:交通安全和活动安全等。5、知道一些预防疾病的常识,不吃不洁净的食物。社会性品德情感:1、对于父母和长辈,幼儿知道要尊敬他们,但有时由于任性,放松对自己的要求,还不能主动地使用礼貌用语等。2、知道了一些不同职业的人的工作,但了解的不够深入。3、对集体的事情不够关心,需要成人提醒和树立榜样。4、对情感的抒发形式较为单一,不够主动。1、尊敬长辈,帮助父母做力所能及的事情,能感受成人的爱和周围环境中美的事物,爱周围人并能够关心他们,会使用基本的礼貌用语。2、认识周围不同职业的人们的劳动,尊敬并爱惜他们的劳动成果。3、知道自己是杭州人,是中国人,认识并尊敬国旗、国参考资料,少熬夜!徽。4、知道自己是集体中的一员,知道关心集体,爱护公物,愿意为班集体做事情,喜欢参加节日的庆祝活动,并能用不同的形式表现自己的内心感受和集体活动的快乐。个性:1、缺乏与同伴商量、协商游戏的能力,较任性,还不能克服一定的困难,对成人有依赖性。2、坚持性,做事情凭兴趣,不能主动参与。3、做事存在独断性,感情用事。社会交往:1、有些幼儿缺乏主动、积极的态度,不能与成人和陌生人进行交往,缺乏一定的交往策略。2、要加强日常的随机教育。1、能较快适应新的环境,以积极的情绪参加各项活动。2、积极与同伴及周围人交往,关心同伴,有同情心。3、不随意打断别人的交谈,掌握初步的交往策略。4、能与同伴共同使用玩具材料,会友好地分配角色进行游戏。语言理解:1、能理解成人的简单指令或要求。2、喜欢听故事,但对故事中的理解不够深入,还不能从中受到启发和教育。3、有了一定的理解能力,但大多停留在表面、肤浅的认识上,需要在成人的提示,启发下做深入的了解。1.能按要求倾听他人讲话。,有一定的倾听能力。2、喜欢欣赏儿童文学作品,知道故事中的主要角色和主要内容.能理解单页或连续两页画面的意思。3、能理解一些双重指令并做出反应.4、能辨认周围生活中的常见标记,符号,知道它们与人生活的关系。5、会阅读图书、图片,了解其主要内容和情节。表达:1、能用普通话进行对话,但存在齿音字和吐字不清的现象。2、还不能使用过多的量词和反义词,词汇量不丰富。3、在表达自己意愿时,不连贯,没有层次。4、在集体面前表达事情不够大胆,语句不太连贯,表达不具体。1、能在生活和学习中坚持说普通话,发言清楚准确。2、喜欢与同伴及成人交谈,能把简单的话传达给别人。3、能掌握和使用常用的数量词和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