心理健康教育三年发展规划

心理健康教育三年发展规划（2016——2018）近几年来，我校认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，把加强心理健康教育作为加强素质教育的重点工作全面推进。未来三年，我们将以《中小学心理健康教育指导纲要》作为开展心理健康教育的指导性文件，以发展性心理辅导为重点，把“塑造健全人格，提高学生的心理素质”作为实施心理健康教育的总体目标。一、心理健康指导思想以教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》为指针，认真贯彻省、市有关心理教育工作的精神，根据我校学生的生源特点和学生身心发展规律，采取多种有效的途径和方法，开展心理健康教育活动，进一步提高学生心理素质，促进学生人格的健全发展。二、工作目标做好学校的心理健康教育首先应该让每位老师的心理健康起来。让心理健康理念深入人心，让心理健康教育渗透到教育教学工作的每一环节。坚持以学生发展为本的教育理念，面向全体学生，开展心理健康教育；充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质；既要注重学生的集体心理辅导，又要做好学生的个别心理咨询工作。三、任务措施（一）加强专兼职心育工作队伍的建设目前我校有两名兼职心理教师，其它心理健康工作都由班主任和各科老师兼职。未来的三年里我校将进一步加强对专兼职心育工作队伍的建设：2016年，心育队伍范围扩大化。在学校里，应该做到“人人是心育工作者”，因为心育是德育及其他学科教育的基础。所以，除了心理老师，还应吸收班主任以及科任老师队伍中对心理健康教育有兴趣、有热情的老师加入到心育队伍中来。2017年，心育成员培训常规化。我们要充分利用心理健康教育资源，经常性地开展心理健康教育活动，请心理专家来我校进行讲座与培训。2018年，心育成员学习终身化。通过培训和个人学习，进一步地提高心理健康教育水平。（二）开设心理健康教育课程我校将根据实际情况及中小学生的心理发展特点和身心发展的规律，针对不同年级角色任务以及心态上的共同点和不同点酌情开课。（三）将心理健康教育渗透到学科教学中要求教师结合学科教学，对学生进行自信心教育；培养学生的学习兴趣、注意、记忆、情感、意志品质；指导学生掌握适合自己的学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素质。2016年，科任教师、特别是班主任的学期工作计划、总结中，要有关于学科渗透心理健康教育的计划或反思。2017年，任课教师根据学科的特点，寻找各科教学中的心理训练对应点，有组织地在学科教学中渗透心理健康教育。2018年，通过组织一系列的心育培训，使教师心育意识逐步增强。（四）完善规范心理咨询室健全和完善心理辅导室，使心理辅导室设备更加齐全，硬件配置更加完善，使其成为学生心灵成长的家园，成为有效开展学校心理健康教育的理想场所。（五）开展心理健康教育专题讲座根据学生实际需要确定讲座专题，如青春期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等，心理讲座由专职心理老师负责，或请心理专家来我区为师生讲座。（六）教师的心理健康与保健工作重视教师的心理健康，并制定相应的措施保障教师的身心健康，让教师找到适合自身个性特质的放松方式，让心灵和头脑能够可持续的健康工作。2016年，了解我校教师职业倦怠情况，及时为情绪低落幸福感指数低下的老师进行心灵保健。2017年，要求各校开展教师感兴趣活动，比如健身操、乒乓球、跑步等，让教师在繁忙的工作之余不忘身体锻炼，保持充沛的精力。2018年，让教师都能树立起自我心理保健的意识并善于自我调节。总之，我校的心理健康教育要逐步做到系统化、规范化、科学化。尽快形成我校心理健康教育的特色。