1/16中职教师下企业调研报告3篇【参阅】此篇优质文档“中职教师下企业调研报告3篇”由网友为您精心整理分享,供您参考阅读之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!中职教师下企业调研报告120xx年9月13日,我到河南省南阳市第八高级中学进行为期两个多月的教育实习,实习内容包括两个方面:一是担任高二年级211班的班主任助理,二是负责高二年级的信息技术基础课程。在实习期间,我积极努力地工作,虚心向指导老师和带课老师请教课堂教学和班级管理的经验和方法,在实习期间获得了指导老师的高度肯定。同时,我在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对信息技术这门课而言的。为了全面、详细地获取资料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而是对在整个高二年级进行了抽样调查。主要的调查形式是和学生们进行谈话,提问一些事先准备好的问题,然后边交流边做笔记,及时地记录信息。在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈一谈对中学信息技术的教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是只停留在以前理论上的认识。而且对自己以后的工作有所帮助。我所在的学校南阳市第八中学是一所普通高中,设有两个2/16校区,欧龙校区主要是高一和高三部分年级,潦河校区主要为高二和高三部分年级,而我们被安排到潦河校区实习,学校施行封闭式管理,规模中等,整个高二年级共有24个班,其中有10个培优班和14个普通班(按年级分数排名进行分班)。学校生源主要是来自附近的学生,大都来自农村和城镇,部分来自市区。学校配备有两个机房,分别由两个老师负责管理和上课,每个老师负责高二年级的12个班。我的带课老师上的是高二201-212班,其中有5个培优班和7个普通班,在给他们上课的时候就可以明显感觉到课堂的气氛,纪律是不一样的,在给培优班上课的时候同学们很少有吵闹,说话的现象,而且跟同学们进行互动的时候他们会很自觉的配合你,让你很有激情的继续课堂教学,但是在给普通班上课的时候,情况是明显相反的。我观察发现,现在的信息技术课堂教学中,老师所使用的教学方法太过一成不变,就是根据课本和大纲的要求给同学们灌输知识和技能。前几次课程一般在教室上,因为都是纯理论知识,老师一般就会根据课本内容和教学大纲给同学们讲解新知识,偶尔延伸一下课外的内容,学生们就只是刻板的坐在教室里听课,不会提问,也不会吵闹,很多同学的心思都不在课堂上,有些甚至看起小说,偷偷玩起手机。后面的课程因为都是操作类的知识,所以会在机房上课,而且课堂前二十分钟一般都是边演示边讲解,然后剩余二十分钟让同学们根据老师刚才讲课的内容进行自由操作,争取在下课前完成老师布置的任3/16务,即把老师刚才操作过的内容自己再亲自操作一遍,加深印象,但是最后能够完成老师布置的任务的人很少。这种教学方法,它只是符合一般教学的实际情况,我认为它没有适合当前如火如荼正在进行的新课改潮流,也就是缺乏给课堂注入活力,注入新鲜感,传统的教学模式正在侵蚀着同学们对信息技术课程的兴趣。信息技术课程本身是一门有趣的学科,在当前这个信息高速发展的时代,相信没有人会觉得它陌生。在这里,有同学们熟悉的网络世界,有丰富多彩的多媒体技术,有受益无穷的信息资源,有高深莫测的计算机编程,同学们在学习之余,可以欣赏互联网上的有趣视频,或者听一曲歌曲放松一下心情,还跟朋友家人聊聊天,浏览一下因特网上目不暇接的新闻,丰富自己的阅历,增长自己的见识,甚至可以打打游戏,下下棋……,同学们都希望在这个充满神奇魅力的因特网上拥有属于一片自己的天空,因此即使我相信没有人会不喜欢上信息技术课,没有人会觉得信息技术课是一门很无用,很无趣的学科。由于信息技术课程和其他主修科目不同,不纳入高考考试范围,学生把主要精力都放在主课上,对信息技术课的学习都不是很重视,或者只是用来上网和玩游戏,不能很好的进行应用。而且学校就给每个班级一周分配一节信息技术课,除了上信息技术课时有机会接触电脑外,其他基本没有机会接触。而且学生大多来自农村和城镇,家里几乎很少有配备电脑,因此学生在关于信息技术方面的技能较为薄弱,甚至有些同学从没有接触过电脑。调查中信息技术老师对我说,鉴于这种情况老4/16师在备课时,教学的内容都比较基础,操作也会比较简单,以达到课堂能适用于大多数学生为目的。我还发现,在教室进行理论知识的讲授时,同学们会比较安静,不吵闹。但是一旦到了机房,同学们的课堂记律普遍较差,自觉性不足,打开电脑首先就看能不能上网,若是可以就肆无忌惮的开始登QQ,看视频,如果不能上网,就打开电脑自带的游戏开始玩,或者互相说话,聊天,直到上课都不能立刻安静下来,说明学生们不能正确认识到计算机的功能和作用。课堂气氛也乱哄哄的,难以克制。而且学生的自主学习能力差,合作能力欠缺,实际效果未达到却花去了大量的时间,从而影响教学进度。在调查中,许多学生不明白学习信息技术的用处,而且不明白为什么要学习信息技术这门课程,进而排斥计算机的学习。我想在学习这门课程之前老师们没有给同学们一个很好的介绍,以至于他们缺乏对信息技术的认识,老师如果不能和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,便不能在教学中更好地开展工作。我告诉他们,高中时期学好信息技术是有不少好处的,电脑可以为我们处理很多的事情,为我们的生活增添很多的丰富多彩。而且以后踏入社会,计算机在生活的方方面面都有所应用,学会使用计算机已经是我们必须掌握的重要技能之一。也有部分学生对我公开表示他们对学习信息技术的浓厚兴趣,想认真学好信息技术这门课程,以便更好的使用计算机,5/16让它为学习服务。对于同学们的这个想法,我表示很欣慰。还有的学生说,学校安排的作息时间紧凑,学生每天忙于学习语文、数学、英语,理化生,政史地,根本没有多少时间进行课外的学习,导致他们信息技术能力差,进而提不起很大的兴趣。通过以上的调查,我认为在今后的信息技术教学中,老师应该注意以下几个问题:一、首先要培养学生对信息技术这门课程的兴趣。只有学生对这个科目有兴趣了,才有可能很快地提高他们的应用能力。比如在上一些理论性比较强的内容时,老师可以多举一些生动、形象的例子,让学生有个直观的感受,在课堂上,多与学生互动,让学生参与进来,这样就能很好地调动学生的学习兴趣。在上操作课的时候,可以先做好一个既美观又让学生们觉得很有技术含量的作品,以激发学生的好奇心,这样在讲解的时候,学生们就会聚精会神的听讲,自由操作的时候也会认真主动的去完成布置的任务,当然教师也要在一边从旁指导,这样便能大大的提高了上课的效率。二、要因材施教,针对不同的学生备好不同的教案。比如针对培优班的学生,他们的学习能力比较强,就可以给他们讲解更多的知识和技能,这样他们也能掌握的更多,但是针对普通班的学生,他们的学习能力相对比较薄弱,在给他们传授的时候内容相对较少些,重点提及到就可以了,但是讲课方式要尽量风趣,幽默,以提高他们的兴趣,这样他们不仅能维持课6/16堂纪律,听课效率也大大的提高了。总之,以上就是我在这次实习期间调查的报告。我认为信息技术老师最好能多组织一些活动,让学生们参与合作完成。在活动过程中,不仅提高了同学们的应用技能,还能提高同学们的团结合作精神,同时老师在一旁指导,多主动同学生谈心,了解学生的真实想法,做学生的好朋友,消除老师和学生之间的鸿沟,促进教育、教学更好地展开。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!中职教师下企业调研报告2调查目的:作为职业学校修订导游专业教学决策的依据,从而为更好地培养导游服务人才作铺垫。调查意义:能够起到透过现象看本质的作用,对学校的导游专业的教学和活动开展提供有效的依据和导向。调查对象:苏州市国际旅行社调查地点:苏州市竹辉路国际旅行社调查方式:以参与为主,访谈为辅调查时间:20xx年7月1日至20xx年10月1日的周末和课余时间调查背景:当今世界进入信息时代,市场竞争愈加激烈,为使职业教育更加贴近企业、服务于企业,为企业培养更多的实用性人才,实现服务对象在我们的服务中得到增值和令人满7/16意的目的。另外学校在教学活动中也必须掌握准确、及时、系统的调查资料,并对市场变化迅速作出反应,才能在竞争中取胜。作为替旅游行业输送导游专业人才中的一员也是如此。但要教出高质量的学生,教师就必须了解旅游市场的需求。在此种情况下,谁能及时了解到旅行社的需求并及时调整教学,谁就能在这一行业中占领先机,取得优势。调查内容:调查内容涵盖了企业概况,企业需要人才的类型及要求,企业是否已与职业学校开展合作办学及项目合作,企业是否有员工教育和培训的专项经费,思想素质和技术、技能对于旅行社那个更重要等。另外企业未来几年人才需求情况,包括专业或岗位、预计需求人才数量、学历、人才来源等内容也作为这次调研的辅助内容。一、苏州中国国际旅行社概况:苏州中国国际旅行社有限公司是经市旅游局批准、工商部门注册、足额交纳保证金的旅游企业。公司以经营旅游业务为主,组织与接待团体、散客、商务考察及为各类会议提供吃住行游购娱一条龙服务。公司员工均是来自各国际旅行社的专业管理人才,公司拥有先进的网络设备及优秀的导游队伍。宗旨是:“用心为每一位客户服务,以最优惠的价格提供最优质的服务”,愿望是:在友好、共赢、诚信的原则下,与各界朋友携手共进。二、调研分析:8/16在调研中,面对面地听取了旅行社老总对旅游业现状、用人标准及发展形势等的分析,以及参与体验旅行社员工的辛苦工作,对他们的敬业精神和娴熟的工作技能表示由衷的崇敬。1、旅行社业务部经理给我们介绍了全国旅游业形势及人才需求情况:就全国而言,目前旅游业从业人员有600多万人,随着中国旅游业的快速发展,实际需要专业旅游业人才800多万以上,旅游业人才缺口至少在200多万以上。与此同时,专业的公关、媒介、会展等行业也开始共同参与这个广阔的市场。需求越来越大,导游专业的职业化变得越来越迫切。苏州这块市场情况如何呢?苏州已有旅行社110余家。这几年,在苏州旅游企业中旅行社数量增长最快,每年新批的旅行社有十几家。如此看来,苏州导游人才需求如全国一样让人看好。有关部门预计,未来10年,中国每年将增加旅游从业人员近百万人,而中国的旅游院校每年仅能提供10万名毕业生,旅游专业人才非常紧缺。由此可见,旅游从业者拥有光辉的前景,那么我们培养旅游管理人才目标的制定是正确无疑的了。在我们看到光明的时候也要看到困难,由于旅游是一个特定的行业,企业对从业人员的综合素质要求也是相当严格,不仅要知识面广,还要精通外语,肯吃苦、肯钻研。他们说:优秀的人才不仅会指引旅行社在合法的政策、法规下发展,更会为企业“另辟捷径”创造更多盈利空间。他们应能设计完美的9/16旅游线路,在不损害旅行社利益的前提下,最大程度地降低成本。与国内旅游相比,出境旅游不仅要在吃、住、行、游、娱、购等方面提供服务,还要求组团社对各国的语言、货币、法律法规、风土人情、风俗习惯、行业规范等心中有数,并具备与各国领事馆打交道、在国外迅速处理紧急事务等能力,因此对从业人员的要求更高。导游专业又有很强的挑战性。旅游行业竞争激烈,部门、岗位越重要,工作强度也就越大,十天半月回不了家是常事,逢年过节更忙得不可开交,这对从业者而言都是考验。踏实勤奋、待人有理、善于沟通、知识丰富、精通外语都是从业者的必备条件。对新入行者而言,三五年的艰苦努力进行知识和经验的积累,才有可能成为行家里手。目前旅游业最紧缺的三类旅游人才,第一类属“最抢手人才”:能熟练掌握出境游业务的经理,能从事境外游策划、项目开发和组团调度及擅长同外国领事馆打交道,并有在异国他乡迅速处理突发事件能力的导游;第二类是“最急需人才”:宾馆酒店总经理、旅行社副总经理及销售部、公关部、餐饮部、客户服务部、人事部、财务部等部门经理;第三类是“最大量需要人才”:中西餐厨师、通讯技术维护、餐饮客房服务、日韩料理厨师、前厅礼仪接待等技能型人才。社会需要这样的人才,我们如何培养出来?《导游服务》专业人才的培养应有别于《酒店服务》专业人才培养,《酒店服务》专业人才培养应注重在综