2023年初中化学教学计划及进度安排【通用5篇】

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1/172023年初中化学教学计划及进度安排【通用5篇】在现实生活中,我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性,使我们能够更好地适应环境和情况的变化。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家分享的“2023年初中化学教学计划及进度安排【通用5篇】”,欢迎大家参考下载分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。初中化学教学计划及进度安排【第一篇】本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以中考为导向,以学生发展为本,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。提炼自身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶,力争在中考中取得优异成绩。本学期继续担任九年级四个班的化学教学工作,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占30%,学习发展生占50%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问2/17题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。3/176、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。1、重视基本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“巧练”5、在平日要注意化学实验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。周次课时教学内容131、溶液的形成2、溶解度241、溶质的质量分数2、第九单元复习341、常见的酸和碱2、酸和碱之间会发生什么反应3、第十单元复习441、生活中常见的盐2、化学肥料3、第十一单元复习541、第十单元、第十一单元测试2、人类重要的营养物质641、化学元素与人体健康2、有机合成材料3、第十二单元复习74中考复习一、物质的化学变化4/1784中考复习二、身边的化学物质94中考复习二、身边的化学物质100五一放假114中考复习三、物质构成的奥秘124中考复习四、化学与社会发展134中考复习五、化学计算的应用144中考复习六、化学实验和科学探究154综合练习164综合练习174综合练习初中化学教学计划及进度安排【第二篇】九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。本学期担任九年级三个班的化学教学任务,这些学生大多来自农村,基础高低参差不齐,一班学生相对基础较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本学期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;二、五班有的学生是因为没有养成良好的学习兴趣,学生基础比较差,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工5/17作,因材施教,使他们喜欢学化学,爱学化学,在各自原有的基础上不断发展进步。九年级的化学教材为新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由五个单元组成:第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。学习,并探究了二氧化碳的制法,学习了自然界的水从水的组成,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。第四单元自然界的水从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第五单元化学方程式研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃料及其利用(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学6/17生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的.学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又7/17有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。周次1-3第一单元走进化学世界9课时4-6第二单元我们周围的空气9课时7复习2课时8-9第三单元物质构成的奥秘6课时13复习2课时20复习3课时上面就是为大家准备的最新一年初中化学教学计划第一学期,希望同学们认真浏览,希望同学们在考试中取得优异成绩。8/17初中化学教学计划及进度安排【第三篇】1、总体剖析:初三共有1个班,约有学生15人。从学生的常识根底看,学生在小学天然、社会学科,初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的根底常识。从学生的才干开展水平看,大多数学生现已构成了必定的逻辑推理和剖析问题、解决问题的才干,并具有了必定的试验操作才干。从学生的学习习气与办法看,75%左右的学生养成了杰出的自学习气,把握了根本的学习办法,能独立完结试验,但单个学困生克己力差。从学生的学习态度看,各个班的同学90%以上要求进步,态度端正,上进心强,但部分同学学习方针欠清晰。各个班开展较为均衡。面临实际情况,在今后的教学中,对症下药,使他们得以全面、健康地开展。2、具体剖析:1优等生剖析:优生在各班中的分配较均匀,大约占总人数的15%左右。这部分学生对试验充满了好奇心,有强烈的求知欲。他们能做到课前预习试验,准备好与试验有关的资料,清晰试验意图,在做试验时有的放矢,每人都能仔细、独登时完结试验。他们能运用简略的化学言语来描绘常见物质的性质、组成以及在社会日子和出产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联络,剖析有关的问题;能运用根本的化学试验技术来设计和完结一些简略的化学试验;能在家庭爱好小试验中进步调查和剖析问9/17题的才干。他们能有条有理地进行标准的试验操作,从已有经验出发,在活动与探求、调查与研讨、评论和试验中丰富和完善自我。他们养成了杰出的试验习气,他们对不明白的当地,总是斗胆假定,并精心设计试验,在试验、交流、合作、评论中找到答案。他们养成了仔细调查、记载的杰出习气,试验后能仔细填写试验报告。2中程生剖析:中程生在各班中的所占份额较大,约占总人数的70%左右。这部分学生对试验也很感爱好,根本能按照试验的要求完结试验,能用较精确的化学言语描绘试验现象、物质的组成和性质,可以从不同视点调查试验现象。能独立完结学生试验,但操作还不够标准。他们试验时操作仔细,并能仔细调查试验现象,一起做好记载,能仔细填写试验报告。但学生剖析问题不是太全面、解决问题的才干稍差。学生有必定的自学才干,但缺少自主性,不能积极主动去探求学习,更不能灵敏运用已有的旧常识来解决、剖析新的试验问题。这部分学生需在教师正确引导和大力督促下,才干趋向进步与完善。随着教育改革的不断深入与开展,对学生的归纳才干要求愈来愈高,尤其是试验操作才干。3学困生剖析:本届毕业生学困生较多,约占全体学生的15%。这部分学生对试验有浓厚的爱好,但试验操作不熟练、不标准,调查又欠仔细、细致,化学言语描绘才干差,剖析问题不全面,简直10/17不能自主进行探求。他们的试验方针不清晰,又缺少对试验成功的决心,因而,做试验时总是瞅着好同学做,而自己却不敢着手或懒于着手。因而试验才干较差。教师应以“赏式”教育为主,看到其亮光之处,在“晓之以理,动之以情”中使他们生长,使其看到自己的长处,培育他们杰出的试验习气,缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习办法不灵敏,只重视对定论的死记硬背,而不去考虑进程,又没有养成杰出的习气。教师要捉住他们自尊心特强的特点,对症下药,然后大面积地进步教育教学质量。新课程标准着重科学探求的重要性与有效性,旨在转变学生的学习办法,使学生积极主动地获取化学常识,激起学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好,培育他们的立异精力和实践才干,一起,为了突出学生的实践活动,充分发挥化学学科内容特点,重视科学、技术与社会的联络,新教材将原有的部分演示试验和分组试验悉数改为“活动与探求”、“家庭小试验”等。这就为学生发明了杰出的试验空气,为他们积极主动地获取化学常识、在试验中切身体会到进程提供了条件。演示试验有:空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、焚烧的条件、合金的性质、溶液、金属的.化学性质、溶液的制造、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于研讨根本概念、根本理论,一起,也有助于学生养成杰出的试验习气、把握必定的试验办法并构成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