信息教学设计方案【参考4篇】

参考资料，少熬夜！信息教学设计方案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“信息教学设计方案【参考4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！信息技术应用成果(教学设计方案【第一篇】《苏州园林》信息化教学设计模板一、教材分析《苏州园林》是人教版初中语文八年级上册第三单元第13课，这篇文章语言浅显典雅，以先总说、后分说的结构形式，抓住苏州园林的共同特点，从整体到局部，从大处到细微，作了富于艺术性的说明，写得严谨有序，条理分明，是1篇典范的事物说明文。本单元的重点就是对说明文的学习，因此如何通过学习课文培养学生读写说明文的能力就显得尤其重要。教师应当组织、引导、点拨学生理解掌握本文的说明结构和说明方法，同时让学生通过读、说，培养语感、美感，感受苏州园林的美。这样，既能让学生学到事物说明文的文体知识，又培养了学生阅读说明文的方法，还让学生受到美的熏陶。二、学生分析本课的教学对象是初中二年级的学生，本单元是说明文的集中学习，学生通过前面几课的学习已经掌握一些说明文的学习技巧，但由于从本单元才开始学习说明文，对说明文的阅读技巧还不是很熟练掌握，所以对说明文的结构层次和说明方法的理解及对课文的欣赏还需要教师的引导。三、教学目标一、知识与能力掌握本课出现的生字词；弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理说明事物的能力。二、过程与方法把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。三、情感态度与价值观了解我国园林建筑的成就，激发学生对我国园林艺术及优秀传统文化的热爱。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.创设情景，导入。教师利用多媒体播放教学PPT学生观看多媒体课件，感受苏州园林的美，激发学生学习本课的兴趣。2.学习生字词，播放PPT，让学生在文中将其标注出来，并记忆。参考资料，少熬夜！3.利用多媒体，播放音频MP3，听示范朗读。听完后，让学生有感情的朗读课文，整体感知课文。4.课文研读，播放教学PPT，PPT内容为：第一部分：(1～2)概括说明苏州园林地位及特点第二部分：（3～9）分类具体说明苏州园林的艺术美第三部分：（10）总结全文学生通过观看多媒体课件，感知课文的总分结构。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入教师创设情境，引入新课学生观看多媒体课件，感受苏州园林的美，自由谈感受PPT图片展示自主学习教师利用课件补充介绍作者，有效指导学生的预习，落实好学生对生字、词语的掌握，帮助学生初步感知课文。学生利用课文中的注释和课前导读，结合教师补充的资料自主学习。朗读课文，学习生字词，初步感知课文。听完后，让学生有感情的朗读课文，在读的过程中将不懂的地方标注出来。利用多媒体，播放音频MP3，听示范朗读，播放PPT。合作探究请大家找出每段的中心句或文眼，将整篇课文划分结构层次，可以互相讨论。相互讨论或自己独立完成，向教师汇报结果。播放教学PPT当堂训练教师根据本节课学系内容对学生进行巩固训练。然后当堂反馈。学生独立完成播放教学PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学本节课的设计以学生为中心，突出学生的活动和自学能力的培养。教师把学习的主动权还给学生，让学生主动参与到课堂活动中来，充分调动了学生学习积极性。同时，充分利用多媒体技术，让课堂生动活泼，学生在轻松愉悦的气氛中学习知识，学生的自学能力得到很好的提升。通过本节课的学习，既能让学生学到事物说明文的文体知识，又培养了学生阅读说明文的方法，还让学生受到美的熏陶。信息技术教学设计方案【第二篇】信息技术教学设计方案课题：网上搜索单位：小溪中心学校姓名：黄龄斋时间：2007年10月教学设计方案一、学习方式本节课以学习搜索引擎的使用为主要内容，学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握，把握每次实践练习的机会，充分熟悉，熟练。理解搜索的要领，达到活学活用。二、学习任务分析从教材地位上分析，本课在此具有承前启后的作用。通过介绍搜索引擎的两种使用方法，让学生结合已有的网络基础知参考资料，少熬夜！识，进一步掌握网络使用技巧，提高上网效率。教材以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过学生能够自的，自觉的使用网络查找自己所需的信息来解决实际问题，让学生在信息的获取，加工，管理，表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息理论，使学生发展成为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。从本课教学要求分析，教师要引导学生学会自主学习，在问题中学习，在探索中学习，并且学会比较，评价和反思问题解决的各环节及效果，在”做中学，学中做”的过程中提高其信息素养。要注意总结和归纳不同问题解决过程的共同之处和不同特点。引导学生借助已有经验，通过合理的探索性分析，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的。从学生特点分析，初二学生思维比较活跃，但精神不易长时间集中，需要教师始终掌握学生思维动向，激发学生兴趣，调节学习情绪，以提高课堂学习效率。三、教学方法鉴于以上考虑，对本课的讲授选用任务驱动与启发式教学相结合的方法，教学模式上使用探索研究式教学，教学过程中穿插使用分组式教学，充分利用学生好胜好强的心理，让其在教学活动中保持高度的热情以达到尽可能高的课堂效率。四、教学媒体和工具远程教育多媒体网络教室屏幕录像软件搜索骑兵软件多媒体电子教室软件五、学习起点能力前几节课使学生已经具备初步的网络知识，基本能够使网络为自己进行较为简单的服务。但面对略高级的要求还需要进一步掌握相关技巧。通过日常观察和了解，部分学生还存在不能正确有效地应用网络，没有养成较好的上网习惯的现象。这些问题通过本课都将一一进行解决或改善。六、教学目标思想教育目标：培养学生良好的信息素养和学习习惯，自觉锻炼，动手动脑，勇于实践。正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求。能力培养目标：通过课堂讲授，启发及实践，让学生能够熟练使用搜索引擎上网查找信息。并引导学生在搜索中建立分类查找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网效率，充分发挥网络的功能与优势，令其更好地服务于学习和生活。七、教学重点，难点重点：两种搜索方式：相关专题搜索(即分类搜索)和关键词搜索，每种方式的形式，特点，使用技巧是学生应该重点把握的。尤其是关键词搜索，使用熟练后将非常方便。而且此方法目前在网络中的应用也十分广泛。难点：(1)分类搜索对学生分类能力的考察和要求。在学生没有正确把握搜索对象的归属分类的情况下，很难顺利使地用其完成搜索任务。这需要借助学生原有的日常生活知识和经验。同时，在教学中还要注意帮助学生建立正确的分类概念，培养其分类能力。(2)关键词高级检索方式(使用”空格”,”+”或”&”连接多个关键词进行检索).关键词搜索的核心在于关键词的提炼。要提高搜索参考资料，少熬夜！效率，做到”用最少的关键字，在最短的时间内，得到最准确的结果”这样三最的标准对学生来说不是很容易，也不是一堂课就可以达到的。因此在课堂教学中，通过实例练习要注意尽可能引导学生努力掌握提炼关键字的技巧，自觉培养提炼能力。八、教学过程以故事人物哈里波特引入，创设情景课堂。提出问题：(1)哈里波特想完成他周游世界的梦想，他听说中国北京有个叫故宫的地方非常有名，就想过来参观一下，但是来之前想先了解一下故宫情况。你们有什么好办法吗(2)这些方法中最快最方便的是哪一种给出本节第一个任务：在网上帮哈里波特找找关于北京故宫的资料。请找到的学生进行演示，并要求学生演示时说出操作步骤。考虑到学生演示时对操作的叙述过快或过于简单，有些学生可能没有看清。教师使用屏幕录像软件做二次演示，并在演示过程中对其中关键步骤做引导性讲解。以“糖葫芦”的特点关联分类搜索，帮助学生形象记忆：一根竹签上大大小小的糖葫芦，就像是分类搜索中大大小小的各种分类。而贯穿糖葫芦的那根竹签就是搜索对象。给出本节第二个任务：帮助哈里波特解决在北京的食宿问题。请做完的学生进行演示，并要求学生演示时说出操作步骤借教给哈里波特分类搜索的话题，提醒学生分类搜索应注意的问题：(1)用分类搜索时，不要随便点击，要始终抓住搜索目标，层层推进，步步为营，才能快速准确的找到；(2)分类搜索需要具备一定的生活经验和分类常识，这需要在日常生活中注意积累才能提高分类搜索的能力。借与哈里波特交流的名义，引入对关键字搜索的讲解仍以查找故宫为例。用屏幕录像进行示范操作，随着录像演示讲解，注意演示过程中让学生看到以”故宫”为关键字搜索的结果中，不但有北京故宫还有沈阳，台湾等地的故宫。让其产生疑问引起思考：怎样做才能只找到北京的故宫随后，以提示性的语言启发学生：我记得北京故宫还有一个名字，叫什么来着进行屏幕录像演示，切入对多个关键字应用及连接符使用的讲解：关键字搜索实际就是把搜索对象中最关键的部分作为关键字输入到搜索引擎当中。当搜索对象有多个关键字的时候，多个关键字之间可以用空格或者加号或者课本上提供的&符号来连接，表示搜索结果中必须要同时包含这几个关键字。继续借哈里波特北京之行的故事情景，引出”搜索比赛”活动。要求学生都使用百度的搜索引擎，并说明原因：(1)现在不同的搜索引擎网站的搜索功能和速度是不同的，为了公平起见要作个统一。(2)百度的搜索引擎的特点，它把搜索对象分成了几个不同的标签页，非常便于查找。宣布比赛规则开始比赛：必答题：一组：世界环境日是哪一天(关键字：环境日；查询位置：网页标签页；启示：对于参考资料，少熬夜！专用名词的搜索，如：感恩节等，可以直接输入专用词搜索)二组：找一则关于足球世界杯的新闻(关键字：足球；查询位置：新闻标签页；启示：按标签页查询搜索效率高)三组：找出世界上第一台计算机的图片(关键字：第一台计算机；查询位置：图片标签页；启示：当并不知道搜索对象确切的名称时，可以先输入查找试试，如果不对，再用搜索引擎的自动判断功能一般都可以解决)四组：找出一首王菲的MP3音乐，歌名是流星(关键字：王菲流星；查询位置：MP3标签页；启示：如果想下载收听，单击右键选择[目标另存为])抢答题：1,我们看电视、看报纸等经常能听到、看到IT这个名词。IT是什么(关键字：IT是什么；查询位置：网页标签页；启示：像这种专业名词术语，网络上很多人都不知道，就可以用”什么是什么”这种格式来进行搜索。2,恐龙和鳄鱼是否是同时代的动物(关键字：恐龙鳄鱼；查询位置：网页标签页；启示：要知道两种事物间的关系，最简单的方法就是把这两种事物的名称作为关键字进行搜索。)用屏幕录像示范操作宣布比赛结束，总结比赛结果，点出关键字搜索的诀窍，为展示哈里波特的礼物作铺垫。关键字检索的诀窍在于合理的提炼关键字，充分的利用日常生活知识。做到”用最少的关键字，在最短的时间内，搜索出最精确的结果”。展示搜索骑兵软件搜索奇兵的特点：(1)可以同时搜索各大著名搜索引擎并将搜索结果显示在一个页面中。(2)它显示的搜索结果可以过滤掉重复的结果，死链接，无法访问的网站以及很久没有更新过的页面。以故宫为例，演示使用方法提示学生课后通过搜索引擎自行下载。用一句话概括什么是搜索引擎：它实际就是方便我们进行网上搜索的一种网站。简单介绍常见的中英文搜索引擎。在学生回答的基础上，由教师对整堂课做进一步总结并提出课后要求。学生融入教学情景，积极思考，回答教师问题：答案多种多样(可能是报纸，书籍，电视，上网等)学生回答(答案是：网络)学生打开IE浏览器，查找关于北京故宫的资料学生操作演示，边讲边做学生认真观看教师演示，根据教师讲述更加明确操作过程。听讲更深入的学生会从中得到更多启示。学生联想“糖葫芦”的特点，形象记忆分类搜索的关键。学生操作，查找相关酒店预定方面的资料。学生操作演