心得总结规划【精选5篇】您收集了哪些范文范文呢?只有通过不断写作和反复修改才能提高撰写各类文档的能力,积累出优秀的范文,才能真正学以致用。优秀的范文范文可以增强我们的思维能力。非常欢迎您参考下载本篇文章,三一刀客编辑为您精心分享的“心得总结规划【精选5篇】”,仅供您在工作和学习中参考,请切勿侵犯他人利益或侵犯他人的人身权益!心得总结规划篇【第一篇】几年前,宋特刚调到建邺区时,我有幸在南湖第三小学听了一堂作文教学课。说实话,从我刚当语文老师开始我就特头疼语文教学中的作文教学,每个单元的作文教学对我来说就像是一只摆在我面前的刺猬球,我不知从何下口,宋特那节漫画作文教学让我耳目一新,原来作文教学也可以这样生动有趣。几年后的今天,我又有幸拜读了宋特的这本《什么是最有效的教学》一书,才知道什么是教师最需要掌握的问课品课艺术。宋特在书中认为教师要想从优质教学升至有效教学,反思是关键,教师必须在教学中进行反思,并有效实施反思性教学:在反思中感知学生的学,在反思中修正自己的教,在反思中不断提升已有的教学水平,提高课堂的教学质量,从而让学生更好的学。以前我课后反思不知道究竟反思什么,宋特在书中清楚的告诉我们,具体可以从以下方面进行总结、思考:1、预先设计的教学目标是怎样得到有效落实的?2。如何正确处理教学内容?采用什么样的教学方法,是教学重点突出,难点突破?4、哪个教学环节效率最高?为什么?5个。采取了哪些有效措施来调动学生的学习积极性?6、在灵活应变课堂方面有哪些成功经验等等。(零思考方案网)《什么是最有效的教学》一书在教我们教师如何在现实教学中问课品课,是宋特经验和智慧的结晶,值得我们青年教师一读。心得总结规划篇【第二篇】作者柳袁熙在《教育是美的》一书中提到:“教师是什么?教师首先是人。在教师发展的问题上,我们首先必须着眼于”人的发展“。狭隘片面的观点和做法都是错误的。跨界的、交互的、综合的、辩证的观察、思考或许有益。走出去,才能回来。离开学校,才能找到学校,离开专业,才能找到专业”。这让我想起了我的大学老师,他经常教我们学好绘画。诗歌和书籍同样重要。记得宋朝大诗人陆游曾经说过:“汝欲学诗,功夫在诗外”(《示子通》)我想这话同样适用于绘画,即“汝欲学画,功夫在画外”。换句话就是我们常说的“书画同源,诗画相同”。纵观中国近现代绘画史上的几位国画大师,如我们熟知的齐白石、吴昌硕、黄宾虹等,他们诗、书、画、印样样精通,可谓是“全能型的通才”。大师尚是如此,我们更应如此。画画时不能仅仅局限于画,而且还要从画中“走出去”,学习书法,将其笔法用于绘画的笔墨之中;学习诗歌,将其意境融入画面;学习音律,陶冶情操;学习哲学,让心灵充满人情和智慧;学习…这样一来,我们整个人自身的文化素养,人文修养必然会有所提高。画画的格调,自然也跟着提高了。学习路上无止境,其路漫漫,“汝欲学画,功夫在画外”。心得总结规划篇【第三篇】《情感世界》收录了近100篇颂咏乡情、亲情、友情、师生情等人类美好情感的散文精品。这些作品清纯、典雅、可读性强。他们不仅教阅读,还教做人。它们微妙地提高了读者的写作水平和综合素质。翻阅书籍,不难发现,选文的作者大多是我们尊敬熟悉的文学名家——鲁迅、朱自清、林海音、宗璞……他们的作品堪称典范之作,每1篇都称得上是令人感动的美文。这些作品或清雅,或质朴,或精妙,或细腻……但无论哪一种风格,我所感受到的是他们对读者那种倾心的关爱,如父母长辈,似挚友师长,字里行间,殷殷切切,一片真情。初读这本书,只注意文章中故事的跌宕起伏,语言的精彩凝练,后来,每读完1篇,便沉思许久,想着在我身边或者远方,曾经发生过那么多或喜或悲或轰轰烈烈或平平淡淡的事,它们聚集在一页页纸上,带给我的是强烈的震撼。在那一刻,不再有孤独和空虚,灵魂的尘土被洗涤,世界的浮躁被抚平;那一刻,会发现生活的种种新意,仿佛平添了智慧,顿悟了人生。就像一个人每天都要吃饭一样,我们的精神世界也需要营养。于无声处与《情感世界》交谈,犹如雨露滋润,人生进入了一个全新的境界。席慕容的1篇《美丽的错误》告诉我:人生有许多不同的阶段。犯错是上帝在那个阶段赋予孩子的一项特殊权利。我们应该学会欣赏他们的错误;安冬的《父亲给我留下的》让我懂得:一切对生命的恐惧、焦虑、悔恨和猜疑都没有任何意义,生命中的每一天都是财富,都要全心珍惜;徐志摩的《契诃夫的墓园》让我从文学巨匠身上领悟到成功淡然,不慕虚荣的道理……《情感世界》走到我身边来,如同涓涓的流水、微微的和风、柔柔的细雨,将我的心灵静静的滋润。不想用美丽的语言赞美你,因为你就是良师益友,与你相识,精神家园的鲜花芬芳永溢:有你相伴,增添信心,倍感充实。在每一次与你相见时,相诉相知,感知你用真情和智慧陶冶心灵的良苦用心,领略你质朴细腻的深情厚意——这就是我喜欢你的理由。心得总结规划篇【第四篇】这本书介绍了16位从古至今的教育家。品味他们不同的教育生活和共同的教育情怀。读此书感慨颇深。让我明白了他们之所以成为“家”是和他们执着的追求和忠诚的实践离不开的。其中,给我最深刻感受的老师应该不断学习。教书的人自己要多看书,要看多家之言,才能融会贯通,才能领会到理论的精神实质。教书不一定只看与本学科知识有关的书籍,还应该看其他学科的书籍。看多家之言,要用去一部分时间,从形式上看影响工作。实际上,正因为看书,才看清了日常工作中哪些是无效劳动,从而去掉它;因为读书,我们学到了更多科学有效的教学方法。其次,这些教育工作者坚持教育。一个人如果没有对教育、梦想和信仰的坚持,就不可能支持他做任何事情。他们从平凡的细节开始,从一个教书匠开始,并不满足于现状,怀着梦想,并脚踏实地,放弃一些利益的**,专心于自己的追求。面对他人的质疑和疑虑,用自己的智慧赢得他人的信任,用学生的成功证明自己对教育的正确认识。第三,这些教育者给了孩子无私的爱。记得高尔基说过:爱孩子,这是母鸡能做的。但他们知道如何用自己的智慧和艺术去爱和对待孩子。让学生从心底感受到老师的爱,是每个老师都应该努力的。第四,要坚持写作。乐于读书、勤于动笔、善于总结和反思是这些教育家共同的特点和爱好。正如国家特级教师窦桂梅所说:“写作不仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。坚持用文字记录自己的教育生活,让忙碌的自己不断与宁静的自己对话,你会获益良多……”。学习、反思和改进,我认为这是所有教师都应该坚持和坚持的。教育家之路给了我以无数的收获和启发,他们崭新的教育思想、丰富的教育理论和成功的教育教学实践将不断激励我在教育教学的道路上越走越有力量,脚步也越来越坚实。心得总结规划篇【第五篇】学习教育规划纲要的心得体会通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的,脉络很清晰,应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的.出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展。把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展,根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生,不歧视学生,让每个学生都能得到发展和进步。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念,强化课堂教学,提高资源建设质量,确保教学质量及育人质量。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出:要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准,建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设,提高教师整体素质。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人,教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合,并不断的完善自我,充实自我。“学高为师,身正为范”,当今社会,知识更新日新月异,因此教师要不断提高自身的业务水平,更新观念,钻研业务,成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法,做到教学相长。作为教师我们应该了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人,是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则,既要坚持原则,公正无私,又要耐心细致,循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者,应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围,强化支持服务意识。总之,学习《纲要》,就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中,不断加强自我修养,努力提高思想政治素质和业务素质,增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。