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家长会——三（1）班三年级数学的特点本学期教学内容作业情况及要求目录需要家长配合的方面三年级数学的特点第一部分知识内容：广泛对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等为主。主要体现在：计算量增大、解决问题变难、自主学习要求更高本学期教学内容第二部分⭐竖算解决问题⭐竖算＋验算解决问题⭐竖算解决问题计算能力是本学期的重点审题分析是解决问题的关键⭐画图、求周长⭐认识分数⭐长度单位⭐质量单位⭐解决问题⭐时间单位、解决问题⭐画图、求周长除了基础的计算和解决问题，还有很多和实际相关的知识。作业情况及要求第三部分作业存在的问题03基础知识不牢固，不能灵活应用。计算题不细心，漏算，错算，不爱打草稿。解决问题不认真读题，盲目列式计算，甚至有不列式的，有不答的，有只答答案的。书写还有待于提高。0102050403不按时完成作业（包括订正）。需要家长配合的事情第四部分需要家长配合的事情04做孩子学习的促进者，帮助其成为一个自律的孩子正确对待孩子的作业（不要求检查正确率，但是可以检查书写情况和完成度）重视孩子计算能力和解决问题能力的培养第一第三第二是“陪着”，还是“伴着”高质量的陪伴，是孩子从“他律”走向“自律”的第一道关。是“安排”，还是“商量”感受到尊重，是一个人行动力的源头。孩子不自律，有时是因为缺乏自律的动力。是“说道理”，还是“重行为”有效的教育方式是，用“做”代替“说。帮助孩子养成良好的习惯第四预习复习订正学习作业培养途径：1、带着问题预习；2、勾画文本，在书上做适当标记；3、尝试着用旧知识自己解决例题中的新问题；4、记录自己的难点（困惑）。预习反馈方式：1、翻看书本，笔记本；2、询问孩子预习中解决的问题和存在的困难。培养途径：1、营造作业环境；2、把作业当做考试对待；3、作业必备草稿纸，规范使用草稿纸（整洁、有序、有题号、有过程）；反馈方式：1、记录完成作业所用时间；2、检查草稿纸。作业不让孩子在学习上犯“低级错误”草稿不能太草错题集学会自查第五感谢您的聆听！各位家长:晚上好!感谢大家一直以来对本班数学教学工作的支持和理解。下面我就数学学科方面和大家进行分享，我将从以下四个方面展开:三年级数学的特点、本学期教学内容、作业情况及要求、需要家长配合的方面。首先是第一部分：三年级数学的特点。有的家长可能会认为我的孩子在一、二年级成绩很优秀，到三年级也不需要担心?其实不然，三年级属过渡年级，从各方面来说都不能与一、二年级相比，三年级数学知识面更广，难度增加。要想拿高分，还是有一定的难度。这个年级是小学阶段非常重要的时期。这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高年级打下良好的基础;而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，以后的学习会非常吃力，甚至产生厌学情绪,很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心，导致小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。那三年级的数学与一二年级相比，有哪些区别和特点呢?首先是知识内容的不同，三年级知识内容更广泛了，对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。其次是学习方法的不同，更强调理解记忆，不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等为主。主要体现在：计算量增大、解决问题变难、自主学习要求更高，这三个方面。接下来是第二部分：本学期教学内容。本学期一共有十个单元，其中第二单元《万以内的加法和减法（一）》的重点是竖式和解决问题；第四单元《万以内的加法和减法（二）》的重点是竖式验算以及解决问题；第六单元《多位数乘一位数》的重点是竖式和解决问题。从这三个单元我们不难看出计算能力和解决问题能力的培养是本学期的重点，而审题、分析则是解决问题的关键。除了基础的计算和解决问题，这个学期还有很多和实际相关的知识。如我们的第一单元《时分秒》，它的重点内容是时间单位和解决问题；第三单元《测量》的重点内容是长度单位、质量单位、解决问题；第七单元《长方形和正方形》的重点内容是画图以及求周长；第八单元《分数的初步认识》的重点内容是认识分数。（谈谈教学进度）第三部分是：作业情况及要求，目前我们班在作业方面主要存在以下几个问题：1、不按时完成作业（包括订正）；2、计算题不细心，漏算，错算，不爱打草稿。3、基础知识不牢固，不能灵活应用；4、解决问题不认真读题，盲目列式计算，甚至有不列式的，有不答的，有只答答案的；5、书写还有待于提高。说到书写，接下来让我们欣赏一下孩子的作业（照着PPT讲，谈谈期末六年级改卷）。看完作业想谈一谈作业的要求：最重要的要求是：认真完成作业！包括书写上的认真，完成上的认真，订正上的认真！（接着照PPT读）第四部分：需要家长配合的事情。1.正确对待孩子的作业（现在很多同学都是参加课后辅导的，但是每个孩子的速度是不一样的，有的人能在学校写完，有的人可能写不完，这就需要家长的帮助了，咱们不要求检查正确率，但是可以检查书写情况和完成度）；2.重视孩子计算能力和解决问题能力的培养，这是本学期的重点内容；3.做孩子学习的促进者，帮助其成为一个自律的孩子；是“陪着”，还是“伴着”高质量的陪伴，是孩子从“他律”走向“自律”的第一道关。陪伴在质，不在量。哪怕每天抽出10分钟，对孩子全身心地灌注，一年下来，孩子也能集齐一整“桶”的爱，去滋养他们的信心与坚定、专注与果敢。是“安排”，还是“商量”感受到尊重，是一个人行动力的源头。孩子不自律，有时是因为缺乏自律的动力。请把孩子当成成年人一样尊重。让他参与到家庭、生活的管理中来，承担自我管理的责任，形成自我负责的闭环，而不是“我为你好”、“我安排你做”的填鸭。是“说道理”，还是“重行为”有效的教育方式是，用“做”代替“说。需要掌握的原则是:我们心甘情愿做的事，便用行动做给孩子看；我们不愿做的事，便用“结果”让孩子去体会“后果”。4、帮助孩子养成良好的习惯，包括预习习惯、复习习惯、作业习惯、订正习惯、学习习惯。关于预习，我们可以从以下几个方面培养：1、带着问题预习；2、勾画文本，在书上做适当标记；3、尝试着用旧知识自己解决例题中的新问题；4、记录自己的难点（困惑）。反馈方式可以是：1、翻看书本，笔记本；2.询问孩子预习中解决的问题和存在的困难。关于作业，我们可以从以下几个方面培养：1、营造作业环境；2、把作业当做考试对待；3、作业必备草稿纸，规范使用草稿纸（整洁、有序、有题号、有过程）；反馈方式可以是：1、记录完成作业所用时间；2、检查草稿纸。5、不让孩子在学习上犯“低级错误”