“不忘初心牢记使命”征文：不忘教育初心-成就精彩人生

为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。在讨论中，有些同志受“左”倾机会主义路线影响，认为“采用旧形式”就是“机会主义”“不忘初心牢记使命”征文：不忘教育初心，成就精彩人生“不忘初心，方得始终”，这是《华严经》中的名句。本意是说，潜心修学者，在修学过程中，只有不忘记自己的初心，才能持之以恒，坚持不懈，善始善终。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中连续用十个“不忘初心、继续前进”告诫全党同志，“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。纳兰性德说：“人生若只如初见”。但在这个最好的时代，初心常常被我们遗忘，黎巴嫩诗人纪伯伦说：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么出发”。因为忘记了初心，我们在教学之路上走得十分茫然，常常以教授知识为中心、以灌输为基本方式，很少去仰望教育这个广阔星空；因为忘记了初心，我们已经不知道为什么来，要到哪里去，走着走着就陷入到了教育的功利当中；因为忘记了初心，我们常常以分数去衡量一个学生，常常以一张试卷去评判学生，以致让学生的心灵物化和精神枯萎；因为忘记了初心，我们常常把自己处于至尊之位，教室站着的永远是教师，坐着的、屈服的却永远是学生……不忘初心就是不要忘记最初时候人的本心，就是人之初为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。在讨论中，有些同志受“左”倾机会主义路线影响，认为“采用旧形式”就是“机会主义”那一颗与生俱来的善良、真诚、无邪、进取、宽容、博爱之心。著名教育学家杜威说，教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。因此，教育的初心在于使学生成为一个性情完满的人、一个人格健全的人、一个心灵温暖的人、一个灵魂丰盈的人、一个精神崇高的人、一个情感丰富的人；努力让每一个学生富有爱心，心地善良，灵魂高贵、干净，对多样的世界秉持宽容与尊重；他热爱学习，有学习的愿望、热情与能力；他有自由的头脑，能有尊严地面对世界；他有丰富的心灵，服膺真理与崇尚智慧。作为教师，该如何不忘初心？XX年9月9日，习近平总书记在北京师范大学与师生代表座谈发表了《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，讲话中强调：“每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质：做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。”不忘初心，让我们用坚定的理想信念在学生心中播种梦想的种子。教师是一个特殊而神圣的职业，她面对的是一群群生动鲜活的生命，承载的是启迪智慧、传播文明的重大历史使命。她是生命与生命的对话，是灵魂与灵魂的交流。有为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。在讨论中，有些同志受“左”倾机会主义路线影响，认为“采用旧形式”就是“机会主义”什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在学生的心中播下梦想的种子。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不忘初心，让我们用高尚的道德情操做提高学生思想修养的镜子。学深为师，德高为范。学是师之骨，德为师之魂。正人先正己，为师先为人。学生对于老师不仅是听其言，更观其行，老师在学生眼中是为人的模范，是学生道德的反光镜。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利等方面都有问题，怎么能够担当起立德树人的责任呢？岁月更迭，人们记住的无数教师，往往在于他们为人、为师的品格，坚守了自己，更赢得了学生无尽的尊重。在当前价值多元化的时代，教师的为人更显重要，只有严格坚守职业的底线、道德的规范，才可能用自己的言行来影响学生一生。不忘初心，让我们用扎实的学识做成就学生人生梦想的领航者。师者，传道授业解惑也。“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。在讨论中，有些同志受“左”倾机会主义路线影响，认为“采用旧形式”就是“机会主义”教学方法是老师的基本素质。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要通过学习和修养予以提升。不忘初心，让我们常怀仁爱之心用真情呵护学生身心健康成长。我国著名教育家陶行知曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”教育是人与人之间传递爱的过程，教师有爱，学生才有爱。这种爱无关性别美丑，无关贫富贵贱，也无关智力高低、成绩优劣。温暖的、有温度的教育，拒斥人心冷漠、情感荒芜、精神迷失及道德失范。因为爱，我们方能走进学生的心灵，做学生的知心朋友；因为爱，我们方能做到有教无类、因材施教；因为爱，我们方能真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生。初心呼唤担当，使命引领未来。每一份职业都有它的艰辛与不易，正如席慕容所说：“每一条走过来的路，都有它不得不这样跋涉的理由。每一条要走下去的路，都有它不得不那样选择的方向。”当初的我们，选择三尺讲台都有着这样或那样的理由。一年、两年、五年、十年、二十年过后，再回首，希望我们依然记得自己曾经的模样。只有当我们每一个人都能不忘初心，奋勇向前，教育的脚步才会越来越稳为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。在讨论中，有些同志受“左”倾机会主义路线影响，认为“采用旧形式”就是“机会主义”健，教育的脚印才会越来越厚实，教育的声音才会越来越宏亮！三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。时代的发展为我们提供了广阔的舞台，呼唤着我们去探索、去创造。让我们时刻谨记并践行党的十九大报告说的，“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新时代的长征路”。