参考资料,少熬夜!《bpmf》教学设计4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《bpmf》教学设计4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《bpmf》教案1教学目标:1、学会bpmf四个声母,读准音,认清形。2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节ba。教学重点:1、bpmf的发音方法以及识记。2、音节的拼读方法。教学难点:1、区别bp两个声母的认读。2、声母b和带调韵母a的拼读。教具准备:课件、拼音卡教学过程第一课时一、激趣导入1.设置情境,激发兴趣老师知道我们一(5)班的小朋友最爱交朋友了。这节课,老师将和你们一起去拼音王国游玩,再交四位拼音朋友。2.瞧,国王派单韵母家庭坐火车来迎接我们了,老师把它们请出来,小朋友们你们一起大声地叫出他们的名字吧。3.看你们这么热情,这些韵母朋友可高兴了,瞧,它们都戴**声调小帽,现在你们还认识他们吗?4.我们的课堂真热闹!看,声母家族也派了两名成员来了,他们是——(生:yw)5.刚才y和w告诉贺老师,他们想带大家一起坐上声母列车去拼音王国认识新朋友,你们想去吗?那就让我们一起坐上小火车,出发咯!6.小火车带我们来到了一座美丽的公园,公园里可真热闹呀!请同学们仔细看一看公园里都有谁?他们在干什么?(生回答,引导学生将看到的说完整)7.师总结:同学们你们观察的真仔细,说的可真完整。是呀,在一个阳光明媚的星期天,大家都到公园里玩耍。你们看,一对兄妹正在山脚下捉迷藏,妹妹躲在门后面,哥哥蒙着双眼正用手小心地摸着。哎,你们再往上看,不远处,一对父子正在爬山,爸爸手扶拐杖,孩子紧随其后,两人似乎在比谁爬的快呢,你们仔细看,孩子手里还拿着的收音机正放着广播,好像在给父子俩喊加油呢!8.今天我们要认识的新朋友就藏在公园里,让我们一起去找找他们吧!二、认识新朋友参考资料,少熬夜!(一)学习声母b1.你们看,这就是小男孩手上拿着的收音机,这位**姐正在用收音机听广播呢!听广播的播读的轻一些、短一些就是我们今天要认识的第一位新朋友b。2.请同学们看老师是如何发音的(看口型:读的时候,双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,轻轻把气吐出来)。跟老师读bbb。点生读。男生读、女生读、全班读。3.为了让大家更快地记住b,老师编了一首小儿歌,请同学们跟老师读bbb听广播。(两遍)这是b(贴拼音卡)(二)学习声母p1.父子俩边听广播边在——爬山坡,爬山坡的坡读得轻些、短些就是今天要交的第二个声母朋友p,p在读的时候先双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,把气快速送出来,跟老师读ppp。点生读、一二组读、三四组读、全班读。2.谁能够给p编首儿歌?爬山坡ppp。这是p。3.你们看,b和p多像一对双胞胎兄弟,但它们除了读音不同,你们仔细看一看,它们长得有什么不一样?4.读儿歌“右下半圆bbb,右上半圆ppp”,这是b这是p(指拼音卡片认读)(三)学习m山脚下,兄妹两玩捉迷藏玩的可开心了呢!你们看,这两个门洞的形状多么像我们的声母朋友m啊!看老师是如何读m的。请同学们跟老师读mmm。开火车读,横着读,竖着读,全班读。谁能给m编一首儿歌?两个门洞mmm。你们记住了吗?这是m(贴拼音卡片)(四)学习f父子俩爬山要爬很久,该多累啊,还好爸爸手里拿着一根拐杖,爬山的时候可省了不少力呢!你们看爸爸手里的这根拐杖多么像我们的声母朋友f啊!f该如何发音呢,看老师读f,请同学们跟老师读fff,谁来读?分组读。谁能给f编首儿歌呢?一根拐杖fff。这是f(贴拼音卡片)三、同学们,你们学得真认真,现在你们能够找出藏在公园你的bpmf了吗?bpmf很高兴能和你们成为朋友,他们想邀请你们一起做课中操呢!四、拼读音节1、师:b和a两个好朋友站在一起,组成了一个音节ba。该怎么拼读呢?大家看这个小女孩,她正用力地把b往前推,说明在读的时候声母b要快速滑向韵母a,要做到:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。老师拿字卡碰撞拼读,演示效果读:全班齐读---分小组读---个别指名读(多几个)b和a站在一起,就可以给汉字注音了,现在我们来看看,它们都给谁注了音呢?2.出示P25第一幅插图,学生观察思考:图上画了什么?(猪八戒手里拿着数字8)。3.师:同学们眼睛真雪亮!猪八戒给我们送来了今天要拼参考资料,少熬夜!读的第一个音节拼bā,请同学们把手拿出来跟老师读,点人读,男生读,女生读。同学们,你们的声音真洪亮,把小白兔都引来了,勤劳的小白兔正在田里拔红红的萝卜呢!ba加上第二声调,就可以给拔萝卜的拔注音了。请同学们跟老师读,开火车读,分组读。为了考一考你们谁的眼睛更亮,老师决定带你们去打靶,看看谁射的最准。你们看给ba加上第三声调就是打靶的靶,请同桌之间相互读,请小老师带读。为了表扬你们学习这么认真,老师想请你们欣赏美丽的大坝,大坝的坝就是ba加**第四声调。请同学们自己在下面将这个音节读一读,点生读,开双轨火车读,全班读。4.刚才我们看着图拼读了四个音节,现在,老师把图去掉,你们还会读吗?全班读。你们可真能干!六、总结今天这节课我们和声母bpmf成为了好朋友,也学会了拼读音节ba,其实啊,bpmf还可以和更多的单韵母交朋友呢,下节课我们接着学习,今天的课就上到这,下课!《bpmf》教学设计2摘要本文主要对《bpmf》该课程进行教学设计,阐述其教学重点和需要注意的相关事项。关键词《bpmf》教学设计小学语文中图分类号:G642文献标识码:A1教材分析《bpmf》选自苏教版小学语文一年级上册第一单元,汉语拼音部分第三课。本单元含有15课的汉语拼音学习、5课的认一认和1课的复习,总的来说,汉语拼音的学习是本单元的重点,大篇幅的汉语拼音学习是为了后面的识字学习打好基础,所以,必须扎实的学好汉语拼音。2教学目标(第一课时)(1)学会b、p、m、f的正确发音;(2)学会b、p、m、f的正确书写方式。3教学重难点指导学生声母b、p、m、f的正确发音和正确的书写方式。4课时安排2课时5教学准备ppt课件6教学过程(第一课时)复习单韵母(1)提问学生一共有几个单韵母。aoeiu?(六个)(2)和学生一起背诵,提醒学生注意口型保持不变,读起来要又长又响。激发兴趣,导入新课声母和韵母是很好的朋友,今天我们一起来认识4个新的声母朋友。学会读b、p、m、f(1)展示图片(b),学习b的发音。参考资料,少熬夜!①让学生看图说话,描述自己看到的东西(提问)小朋友在听广播。②引导学生发出“b”的音。只要把广播的“播”字读的轻声一点就可以,教师范读,提醒学生注意:读音要快且轻,学生跟读。③按字形,编顺口溜。教师先编顺口溜:拉根天线听广播bbb,让学生再次观察b的字形,想想和数学的哪个数字有关系,再编一个顺口溜:像个6字bbb;它的半圆是在右下角,所以还可以说:右下半圆bbb。带着学生一起读顺口溜,便于记忆。(2)展示图片(p),学习p的发音。①先让学生看图,描述自己看到的东西,(提问)。小男孩手里拿着一面红旗在爬坡。②学习“p”的发音。把“爬坡”的“坡”字读轻一点就是“p”,老师范读,特别提醒学生,p的发音与b不同,发p的音的时候要送一口气,自己用手感受一下,老师领读,学生跟读。③根据字形,编顺口溜。引导学生再次看图片,根据看到的图片特点编写顺口溜:一面红旗ppp。根据“b”的“右下半圆bbb”,问学生p还可以编什么顺口溜,“右上半圆ppp”。④点名学生读,注意“p”的发音,及时纠正读音。(3)展示图片,学习m的发音。①让学生观察图片,看看图片上画着什么?她们闭着眼睛伸出手在干嘛?两个小朋友在玩捉迷藏的游戏,她们闭着眼睛在摸人。②学习m的发音。把“摸人”的“摸”字读的轻一点、短一点就是m的发音,教师领读,学生跟读。③根据字形,编顺口溜。教师提示字形的特点,引导学生编顺口溜:两扇小门mmm。(4)展示图片,学习f的发音。①学上观察图片,描述图片。图片上有一位老爷爷拄着拐杖在看大佛。②学习f的发音。“佛像”的“佛”读的轻一点就是f的音,老师领读,学生跟读,注意:上牙齿要轻轻压下嘴唇,再发音。并且让学生单独站起来读,及时纠正读音。③根据图片,提醒学生注意“爷爷手中的拐杖”,编顺口溜:一根拐杖fff。(5)展示ppt:b、p、m、f,老师领读,学生跟读,引导学生再次背诵顺口溜。(6)带领学生一起看课本的插图,看图说话,再次巩固b、p、m、f的发音。爸爸带我来爬山,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不乱摸学会写b、p、m、f我们刚刚学过怎么读b、p、m、f后,现在一起来我看看参考资料,少熬夜!它们该怎么写。(1)b的写法。①展示ppt,给学生讲b共有两笔,先写竖,从上格的中间偏上的地方开始写,笔直向下写到第三条线,半圆从第二条线不到的地方起笔,快到第三线回一下然后结束。②老师黑板板书,再次介绍b的写法,注意笔顺。③学生自己练一练。(2)p的写法。①展示ppt,p也是有两笔,要先写竖,从中格往下写,写到下格的中间停笔,占了一格半,第二笔写半圆,和b的半圆的写法是一样的。②老师黑板板书,再次强调p的笔顺和规范的写法。③学生自己练一练。(3)m的写法。①展示ppt,m就像两扇小门,由三笔写成,第一笔的竖正好占满中间格,第二笔弯竖,第三笔也是弯竖,这样两扇小门就出来了,要注意两扇小门要对整齐。②教师黑板板书,注意m的对称性和笔顺。③学生自己练一练。(4)f的写法。①展示ppt,提问学生:f占了哪几格?共有几笔?让学生自己回答和学习。先从上格的中间写弯竖,第二笔很短,写在第二条线下面,仅仅挨着第二条线。②教师黑板板书,提醒学生注意第二笔写的位置。③学生自己练一练。7归纳这节课让学生学会了b、p、m、f的读音和写法,为下节课声母和单韵母的拼读学习打好基础。8课后作业(1)把课本上的图片故事讲给爸爸妈妈听,注意发音的准确性。(2)规范的书写一遍b、p、m、f,注意笔顺。9板书设计《bpmf》教案3教学目标:1、学会b、p、m、f4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母b和韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重难点:重点:b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法,认识汉字。参考资料,少熬夜!难点:韵母带调拼音课前准备:每位学生准备一张薄纸教学**:拼音卡片,生字卡片,教学挂图,录音机,录音带教学时数:三课时教学过程:第一课时一、复习导入游戏:同学们,老师带你们去河边钓鱼好吗?钓着鱼的同学要当小老师,将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。(复习声母y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à)二、学习新课(一)学习声母b的读音1、(出示挂图)图上的小朋友在干什么?2、指导学生用“听广播”练习说话,初步感知b的发音。3、教师范读。(出示字母)4、学生用各种形式读。(指名读,开“火车”读,男女生读,齐读)(二)学习声母p的读音1、(出示挂图)图上的小朋友在干什么?2、指导学生用“泼水”练习说话,初步感知p的发音。3、教师范读。(出示字母)4、学生用各种形式读。(指名读,开“火车”读,男女生读,齐读)(三)体会b、p发音的不同1、师将纸放在口前发音,生仔细观察纸张抖动的情况。2、生将纸放在自己的嘴前试着发音,感觉手上的气流。3、小结:b不送气,p送气。(四)识记声母b、p的字形,指导书写1、观察插图,四人小组讨论:①如何记住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同点和不同点?③编顺口溜帮助同学记住字形。2、观察交流b、p在拼音格的位置。3、教学新笔画:右半圆“)”,学生书空新笔画。4、按笔顺指导书写。三、学习b、p与ɑ拼读的方法1、看图小姑娘在干什么?(将b推向ɑ成为bɑ)教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。老师带学生读b-ɑ=bɑ2、观察书上的四幅图,分别画着什么?四人小组讨论,再将声母和韵母拼成音节b-ā=bā,b-á=bá,b-ǎ=参考资料,少熬夜!bǎ,b-à=bà。学生会读的***读,读对的当小老师,**指着黑板的挂图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一