家访工作总结范文【5篇】

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家访工作总结范文【5篇】文档撰写对于工作来说是一个非常关键的环节,因此我们需要在网络上寻找大量的范文来进行参考和挖掘。在我们进行范文撰写时,需要特别注意以下几点:第一,要确保理解范文的意思和目的,避免产生歧义。第二,要注重规范和准确地使用词汇和语法,以确保文档的质量和专业性。第三,要注意参考范文的结构和组织方式,以便更好地组织自己的思路和文章结构。通过以上几点的注意,我们相信可以更好地撰写出高质量的文档。最后,特别为大家准备了“家访工作总结范文【5篇】”,希望大家能够多多参考下载、收藏和分享我们的内容!家访工作总结篇【第一篇】一、家访背景:班里有个叫xx的学生,她平时很少说话,有些内向,胆子小,基本没听见她大声说过话,上课时认真听讲,遵守课堂纪律,不管布置多少习题,她都认真去做,但对的很少,从一年级到此刻一向是后几名。表面上看来是个特听话的孩子,怎样学习就上不去呢?并且这个孩子在上学期偶尔不完成作业,让她拿出作业,她竟然一向在书包里翻,其实就是没有,但她不说实话,还说写了,让她午时带来,她午时上学来也没有,真叫人生气,看在这个孩子这个老实的份上,我都不舍得批评她,只好找她家长,但基本找不来,我就打电话和家长联系,得到的答复是:他们也管孩子,但经常是忙于打工,在学习上也帮不上什么忙,就靠孩子自我学,本来孩子脑袋不是很灵,家长又没文化,所以是这样。一个看上去很听话的孩子怎样会不完成作业呢?这就是家长的问题,他们不关心孩子,这个孩子就放松,导致学习习惯不好,以至于对学习没有了兴趣和信心。二、家访过程:在这个寒假里,我走进了xx的家,本来是想电话家访了,和家长聊了十多分钟,我说:“如果你们方便的话,我能去家里和您聊吗?”她的妈妈答应了。她家是平房,临街,房子不算大,开个食杂店,当我走进她的家门,她已经在门口等我了,她把我领进了屋,房子也就六十多平米,刚一进屋就是食杂店,屋子不大,东西也不多,看来生意也不怎样好。她妈妈向我介绍了她家的状况:她家原先是农村的,由于地不多,所以就来城里想多挣点钱,她爸爸当了厨师,给饭店打工,每一天都十点多才能回来,为了多些收入,妈妈就在买的这个房子里开了食杂店,(买房子的钱还是借的)一边挣钱,一边照顾孩子,但他们俩都没啥文化,不会辅导孩子学习,此刻的钱不好挣,只好又在门口摆了个摊子,夏天卖菜,冬天卖冻鱼,什么好卖就卖什么,有时一个人忙可是来,孩子也来帮忙。一到放学孩子先帮忙卖会儿东西,然后才能去写作业,当她写完作业都八、九点钟了,也不明白她写的对不对,这个家基本全是妈妈在打理,爸爸指不上。听了妈妈的描述,我很同情这个孩子,在这样的家庭环境里,真的很不容易,孩子其实很懂事,但由于环境因素,家长的因素,造成孩子学习差。我首先向她妈妈汇报了孩子在学校的一些状况,和孩子身上的一些问题,期望家长能够和教师一齐帮忙孩子,使她在学习上有所提高,和其他孩子一样,充满自信,欢乐的生活、学习,期望家长做的就是多和孩子交流,多问问孩子学习的状况,如果有问题能够随时和教师联系,就应让孩子养成良好的学习习惯,作业得写。xx用胆怯的眼神看着我,我告诉她:如果妈妈忙,你就自我主动完成作业,哪怕有很多不会的,也没关系,尽量自我多思考,实在不会,等上学时你就问教师吧,可千万别不写呀!她微微一笑。她妈妈也表态了,这个学期要重视孩子的学习了,这立刻也要小学毕业了,学习不好,怎样上初中阿。三、家访反思:这次的家访个性而更有好处。以前,跟家长在学校见面或者电话联系,谈得更多的是孩子学习问题。不走进孩子的家庭,你永久不会明白学生家里是如此“困难”,你是永久不会明白“家家有本难念的经”形容的是如此贴切。不走进孩子的家庭,你不会明白你的.学生是多么的“优秀”,他们总能在特殊的环境下,努力学习,认真作业,还要帮家长干力所能及的事情。在一次次的感动之后,我对自我进行了深刻的反思。身为班主任,我们似乎关心学生学习的问题更多一些,对于学生家庭生活的关心还不够。所以,在后面的日子里,我们在管理好班级日常工作的基础上,用自我的爱心去关心学生的生活,为有困难的学生尽一份力,让孩子真正体会到温暖的班级体。有时,教师的一个关切的眼神,也会给学生温暖的感觉。因为家访,这个冬天变得不再寒冷。因为家访,我发现身边的孩子更加可爱。家访工作总结篇【第二篇】一、转变观念家访不是在学生表现不佳或出现问题时,班主任作出的被动应对,更不是班主任对学生无计可施而通过上门告状以获得家长的配合的无奈选择。现代家访要彻底转变家访等于告状的观念,班主任要深入细致地了解学生的家庭环境、个性特征、行为习惯、内心感情等等,进而“一把钥匙开一把锁”,不断增强教学的针对性、趣味性和感染力,从而帮助学生提高。作为家校联系的主要方式,通过加强班主任与家长的联系,相互了解各自的教育方法,在交流和互动中达到共同教育学生的目的。家访是班主任发挥自己专业优势与影响教育行为指导家庭教育的一种实践,通过这一实践,班主任不仅可以加深对学生的了解,沟通班主任与家长的情感,更重要的是班主任可以借此向家长传达正确的教育观念,传播科学的教育方法,帮助家长形成良好的教养态度,进而从根本上提高家长的教育素养,提高家庭教育的质量,实现教育的最佳效应。二、家访忌讽刺挖苦,不等于告状学生在校偶尔犯了错误或出现点问题,这都是正常现象,无须大惊小怪。不要学生有了一点毛病,就急于找家长。这时班主任应及时对学生进行教育和帮助,让学生认识到自己所犯的错误。这样既保护了学生的自尊心,给他们认识和改正错误的机会,又有助于在学生中树立老师的威信。特别是学生与科任老师发生矛盾,或者与班主任直接发生冲突后,班主任一定要用理智控制感情,不要一气之下,去家访告学生状,出一口气。那样学生会遭到家长的“惩罚”,从而加剧师生之间的矛盾,从而严重影响和抵消了教育效果。大多被家访的学生是犯了错误的学生或是班里的差生,家长本来对他们就“恨铁不成钢”。如果班主任去家访连讽刺带挖苦,则是火上浇油,班主任家访应该讲究语言的艺术,既不讽刺,又不挖苦,不能只提短处,不讲长处,更不能一见家长面就讲学生的缺点,也不要把话说绝,以免挫伤家长教育孩子的信心和积极性。班主任家访要把严格的要求和良好的愿望圆满地结合起来,从对学生关心、爱护、负责、教育的角度出发,对学生做出客观而公正的评价,使学生与家长都感到老师的批评不仅有合乎情理的严格要求,也有富于人情味的热情关怀。这样,才能使家长切实感到老师一片诚挚的爱心,唤起家长对班主任工作的理解和支持。三、家访不是“电访”随着信息时代的飞速发展,有的班主任为了图省事,喜欢通过电话、手机、网络来代替家访。严格意义上讲,家访的途径只有一条,那就是班主任与家长或学生面对面的交流。至于班主任与家长、学生之间通过手机、电话、电子邮件、QQ网际等方式沟通并不能称为家访,只能看作和家访一样的一种家校联系的方式。家访要具有现代理念,必须与这些省时、快捷的家校联系方式相区别。四、注重实际,加强自我约束,做到言出必行。家访时的内容必须要体现在实际的工作中,让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言,确保家访的真实性,切实可行性,真正实现学校教育与家庭教育的结合,使两者得以配合协调。同时,教师要及时总结,善于总结,不断提高自身素质,做到言必行,行必果,树立榜样,真正做到言传身教,为人师表。今天的学生在学校之外所接触的信息和事物更加复杂,诱导学生的“变数”更多,老师通过家访,深入了解学生校外活动情况,实现家校沟通,优化家庭与学校教育,达到“双赢”目的。班主任要逐步认识到家访的重要性,转变观念,将家访进行到底。班主任要主动出击,体现“教育即服务”的宗旨,是家庭与学校搭建“心连心彩虹之桥”,挖掘学生的心理潜力,提升孩子个体认知的需求层次,共同构筑家校优质教育平台的合作、互动、和谐的教育行为。班主任家访是一种很重要的隐性劳动,它完全凭班主任老师的事业心和责任感而为,只要我们班主任老师在家访时注意以上几点,这种特殊性的劳动就会得到家长的支持,发挥良好的教育功效。家访工作总结篇【第三篇】人们常说,孩子是家长的影子,家长是孩子的镜子,可见,一个孩子的成长,家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要,这一点,作为教师的我们应该更清楚,为了了解这些,我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。这段时间老师们都在忙着家访,由于我的配班老师因为请产假,这个学期的家访工作就落到了我一个人的肩上,深知责任的重大。于是我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访,但这次的家访感觉收获很大,在家访得过程中有些体会想和大家一起分享。一、家访,必不可少的教育形式1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西,认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的马洁,在校性格内向而胆小,说话细声细气,有什么事都藏在肚子里,从不跟我说,但让我意想不到的是,在家里却很活泼。听***妈说,家里她可活泼了,把学校里学的什么都跟他们表演,跟他们说,这确实让我很吃惊,其实班中家校反差很大的学生还有很多,经过家访,全面了解了他们后,在今后的教育中,能更好地掌握他们的心理,以引导他们的行为。2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉,第一次的家访很重要,这是你与家长真正面对面,走进他们的生活,坐下来聊聊他们的孩子,于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念,孩子的在校表现等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访,很受感动,也很热情。虽然一杯开水很普通,家长的话语很朴实,但却能驱走当时的寒冷,让我心中倍感温暖。3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基矗二、家访,每次要算好线路和时间由于在农村,每个孩子的家都很分散,于是出发前必须先制定好路线,及每家家访的时间,这样才能在有限的时间里出更高的效率。如出发前先把一个村的都列到一张表格里,然后按照门牌号排列好,这样方便你寻找,不走回头路。乡下的道路虽说没有前几年那样难走,但是对于不是新仓的我来说还是有点难度,因为不熟悉,有时因为要找这家会绕一些冤枉路,也经常遭遇迷路的尴尬。还有乡下的狗狗真的很多,而且都是散养的,真是有点怕,不过还好乡下的老人都很热情,经常给你来解围。四、家访,不能用打电话代替电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况,再加上农村有的家长比较腼腆,有话不愿意说,而且电话里有些话也说不清楚,如果不到学生家里去看看,老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭,因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。五、家访,很累但很快乐家访,每次都跑那么远、那么多的路,而且每次都会为电瓶车能不能到达,有没有足够的电而烦恼,有时真的很担心出去就没法开回来,真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。但是,家访也有让我快乐的,比如,你会接过家长送上的热热的茶水,你会听到家长一句句的问候,你会看见家长发自内心的微笑,你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等,每每看到这些,想想累,辛苦都值得。总之,家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,我觉得身上的担子更重了,我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。20xx年4月以来,我们在学校安排下,以班主任牵头,认真开展了家访工作,结合此次家访工作及以前的家访工作,有如下小结:(一)勤家访,架好主桥梁家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在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