小学跟岗培训总结【范例5篇】

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小学跟岗培训总结【范例5篇】如何寻找优秀范文?分享文档是提高团队效能的重要方法,在写作之前应主动搜索一些优秀范文范文。写作结构是写作过程中的一个关键步骤,根据您的需求,三一刀客分享的“小学跟岗培训总结【范例5篇】”,请务必仔细参考下载本文!小学跟岗培训总结篇【第一篇】带着几分激动,带着几丝憧憬,20xx年7月28日至8月11日,我参加了由北京教育学院承担的教育部“国培计划——中小学艺术学科骨干教师培训班”。在此次学习中我收益很大,专家们讲课精彩,教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的十五天学习,我在教育教学理念上完成了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的“充电”,特别是一些同行理论联系实际的做法,更让我们学员的眼睛为之一亮。时间虽然比较短,但是通过这次培训,我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们的参加培训的热情所感染,虽然苦点,累点,但我要说:“累,并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上,我走过了困惑,经历了紧张,也曾有过无助,但这些都成为了过去,因为这次培训我受益匪浅,收获很多。现总结如下:一、聆听专家讲课,在收获中提高20xx年7月28日在北京教育学院召开了培训开班典礼之后,便正式开始了培训。翻开学员手册,我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了,特别听了专家们的报告,更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。通过培训学习,我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。我还聆听了《语文教师专业成长的内涵和途径》《让每一个学生都成为“五一居士”》等专业课程,这样经过学习,自己的理论功底更扎实了。二、与学员们互动,在感悟中进步本次培训,用这样的一句诗来描述再恰当不过了,那就是“天光云影共绯徊,”在培训中,有一点我觉得很有意思,那就是开设学习小组沙龙,小组每个人在培训后结合自身实际谈体会。在一次小组讨论时我谈到有关小组合作学习的时候,教师总是鼓励学生充分想象,尽情发挥,可是这当中难免会出一些学生思维的怪异、独特,甚至于不符合常理的情况,这样的矛盾该如何解决呢?这一话题引起小组学员们的热议,有的说这是值得可喜可贺的事情,不要认为学生的思维不在正轨,事实上这是智慧的火花,创新的火花在迸发,这也充分体现了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流于形式,要注意效果。有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心,也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,提高课堂教学效率。大家各抒己见,我也谈了自己的看法,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步相信。通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,自己的工作将是更加得心应手了。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!小学跟岗培训总结篇【第二篇】小学家庭教育培训总结随着时代的发展,小学家庭教育的重要性日益凸显,越来越多的家长开始关注该领域,并加入到家庭教育培训中。由此,家庭教育培训在不断扩大其服务范围和服务质量,为各位家长提供更多精细化的课程设计和培训服务。本文将结合实际工作经验,对小学家庭教育的培训进行总结,以期对广大家长们提供参考。一、培训目标小学家庭教育培训的目标很明确,就是要提高家长们的育儿水平,使他们能够更好地了解儿童心理和行为规律,培养儿童积极向上的性格和良好的习惯,帮助孩子发展其潜能,顺利地度过小学期。主要包括如下几个方面:1提高育儿能力家长应该学习如何培养孩子的自理能力和社交能力,在生活上和学习上给予足够的支持和指导,为孩子的未来发展奠定坚实的基础。2培养儿童良好的习惯教育儿童养成良好的作息习惯、生活习惯、学习习惯和行为习惯,提高孩子遵守规则、自律、耐心和毅力等素质。3促进儿童成长帮助儿童建立正确的核心价值观,提高学习的兴趣和热情,增加责任感和爱心等,促进儿童全面成长。二、培训内容小学家庭教育培训的内容涵盖很广,主要包括以下几个方面:1家庭沟通家长需要了解如何和孩子进行有效的沟通,避免教育孩子的过激言辞和强制要求等,使孩子能够理解自己的需要和情感,增强自我认同感和自信心,提高自尊心和责任感。2教育心理学家长在教育孩子的过程中,需要了解儿童的心理特点和行为规律,理解孩子在成长过程中的心理成长需求和适应能力,从而更好地引导孩子成长。3手工制作手工制作是培养孩子创造能力和动手能力的重要方式,可以让孩子在生动有趣的活动中体验到成功的快乐,增强自信,同时也可以让孩子在制作的过程中培养耐性,合作意识等。4科学教育培养孩子对科学知识的兴趣和探究精神,可以启发孩子的想象力和探索精神,提高分析和解决问题的能力,使孩子更有创造性和创新精神。5阅读教育阅读是提高孩子综合素质的重要方式之一,可以开拓孩子的视野,丰富语言表达能力,提高思想境界和精神内涵,增加孩子对文化知识的理解和掌握程度等。三、培训方法小学家庭教育培训的方法也很有讲究,主要需要注意以下几点:1教材选择根据不同的培训目标和需要,家庭教育培训机构有针对性地筛选和编写教材,注重丰富教学内容和教学方式,让家长和孩子能够在轻松、生动的学习氛围下学习。2互动式教学互动式教学是培养小学生学习兴趣和动手能力的有效方式之一,这种教学方法强调学生的自主探究和自身角色的积极身份,更加注重参与互动的多样性,鼓励学生团队协作,展示才华。3个性化辅导在培训的过程中,不同家庭存在着个性化差异和需求变化,家长需要灵活选择适合自己和孩子的教育方案和方法,培养孩子自我认同感和责任感,使孩子在家庭教育岗位上时刻保持礼貌积极,发挥自己的天赋才华,快乐成长。小学家庭教育培训是一个综合性的过程,相信在家长们的共同努力下,我们的孩子会更加自信、开朗、成熟,成为独立、自主和有责任感的新一代。小学跟岗培训总结篇【第三篇】安底镇杉林小学家庭道德知识培训活动总结实施德育课堂以来,我校从各个方面做好了学生和家庭成员的思想道德教育工作。课堂即生命,是教师、学生延续,发展生命的地方,若将善待学生生命落实到课堂之中,课堂定然是鲜活的,富有人性的。作为教师,我们就要把课堂真真正正的还给学生,要相信学生能够在他们的课堂天地里创造出生命的奇迹,让他们通过教师的引导进行向善向上的情感体验,进而获得属于他们自己的独特的心灵感悟。一、我们的办学理念关注学生成长,促进学生全面发展,快乐学习,面向全局,尊重学生个性;坚持德育导向,强调文化教育,以学生为本,师生共同成长,打造德育课堂,建设幸福和谐校园。2、我们在德育课堂建设中的主要实践我们认为,打造道德课堂,眼光不能仅仅盯着课堂,道德课堂是一个系统的、全面的工程,需要学校各个方面的协作和统一。因此,我们围绕德育课堂建设做了以下工作。1突出德育在学校教育中的核心地位,坚持德育导向。德育是学校教育的核心。做好德育工作,学生就会有学习的目标和动力,最大限度地挖掘和激发学生学习的主动性。实践中,我们不断强化德育在学校的核心地位,积极发挥德育的引领作用,探索并不断完善、构建了富有我校特色的“一会两课三讲话”、“班级德育档案”和“社会、家庭、学校三结合”的德育模式。一期是每学期举办两到三次的大型主题班会,高举主题,对学生进行爱国主义、理想信念、人生观、价值观的教育;两课就是每周一次的团课和班会课,强调德育从身边小事做起,引导学生践行《守则》和《规范》,因势利导、潜移默化,开展养成教育,不断矫正学生的思想和行为;这三次演讲是每周一升旗仪式上的领导讲话和每天班主任的讲话。思想教育基本上是无缝的,德育是全覆盖的。我们还把建立班级德育档案作为德育工作的主要内容,为每一个学生建立德育信息卡和综合素质评定手册,记录学生进步的点点滴滴,激发学生创先争优的意识。坚持“社会、家庭、学校三结合”的德育模式也是我校德育工作的一个亮点。我们在开好每学期一次的家长会、办好家长学校的基础上,积极引导学生开展社区服务、义务劳动,培养学生的奉献意识;要求班主任积极开展与家长的沟通;坚持德育与学生社会实践相结合,开阔学生视野,增长知识2提高校园文化品味,营造学术氛围,重视文化教育。校园文化建设是教育发展的时代要求。我校原来基础较差,校园环境与教育事业的发展和育人需要不相适应。近几年来,学校领导班子形成共识,压缩不必要的开支,加大校园文化建设的投入力度,使学校面貌和校园环境实现了根本改观。1抓好硬件建设,提高校园文化品味和质量。2组织文学社团和学科兴趣小组,突出校园文化的内涵和教育功能。同时,大力推进班级文化建设,实现特色班、一景一品的预期目标。三。开展多种主题活动,积极创建学术校园。每年坚持举办演讲比赛、书法比赛、职业生涯规划大赛等,开展消防演练等活动,强化活动育人功能,促使学生身心协调发展。同时,学校坚持开展师生阅读活动,使校园充满书香,积极创建书香校园。3探索特色教学模式构建高效德育课堂我们不断探索富有我校特色的教学新模式,积极建设高效课堂、道德课堂。我们的做法主要包括:1、思想重视、领导到位学校高度重视德育课堂建设,把德育课堂建设作为提高学生素质和办学质量的重要举措。学校成立了由校长任组长、由教导主任担任副组长和各教研组长参加的道德课堂建设领导组,负责道德课堂建设的规划、组织和实施。制订具体实施方案和激励措施,确保德育课堂建设的有效实施。2.加强教师队伍,建设一支强大的教师队伍兴教必先强师。我们把教师队伍建设作为道德课堂的基础,抓好教师成长各项措施的落实,提高了全校教师的思想和业务素质,为道德课堂建设提供了强有力的基础。具体体现在:1加强师德教育。从教师职业道德入手,全面提高教师思想道德素养,使全校教职工具备高尚的师德、健康的心理、健全的人格、奉献的精神,锻造了一支师德高尚、乐于奉献的教师队伍。2加强理论学习和业务培训。我们先后组织教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和沈阳市教育局关于构建道德课堂的实施意见,学习关于道德课堂建设的精神,组织教师参观学习,鼓励教师参加各种岗位培训,坚持每周一次的业务学习,认真开展课堂教学达标、赛课、集体备课、听课、评课、研课活动,全面提高了教师教书育人的业务素质。三。遵循教育规律建设德育课1认知道德课堂在组织全校教师学习市教育局关于构建道德课堂的实施意见和精神、了解道德课堂实质精髓的基础上,我们组织教师**教育名家的精彩讲座,**其他学校的成功课例,使教师对道德课堂、高效课堂的操作有了一个清醒的认识,转变了教师的教学观念。2践行道德课堂组织教师学习领会高等教育部门的指导意见,提高教师师践道德课堂的基本能力;3,道德课堂建设取得积极成果道德课堂建设提高了我校教师教书育人的综合素质,使学校教学、管理工作充满了活力,办学质量得到了较大的提高,赢得了学生家长和社会的称赞。4、我校德育课堂建设的改进措施1.加强对教师教学专业能力和道德课堂能力的培养和提高;2、要求教师进一步加强对教材教法和学情的研究,提高教师编写导学案的质量,以便于学生在课前、课中、课后的学习和教师的检查落实;总之,我们应该以道德自觉的高度,去重新审视我们的课堂,审视那些不道德的教育现象,努力的加以改进和完善,使我们的教师在道德的环境中进行有道德的教学,努力使教学过程成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验,使学科知识增长的过程同时成为学生人格健全和发展的过程,使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