棋类活动总结(最新4篇)我们认为“棋类活动总结(最新4篇)”是1篇不错的文章您也看看吧,您可以从哪些方面把范文写好呢?工作中常常需要撰写不同类型的文档,平时我们可以有意识地去积累多一些范文。了解范文的写作框架和特点可以帮助我更好地运用行业知识,我们将提供更加详细和系统的参考和建议!棋类活动总结【第一篇】3、培养学生的合作意识,激发学生的兴趣。在活动过程中,对我们社团成员积极的进行分组,使学生在小组中进行合作学习,进行合作活动,培养学生的分享及合作的意识。刚开始的时候,有部分学生不会进行合作,更不懂进行分享。每个同学都带来了棋类,但是这部分学生在相互的观望,都不想用自己的棋子,不想与其小组成员享有自己的棋类。我首先让他们猜拳先用谁的棋类,后用谁的棋类,使他们进入到活动中,然后在活动中使他们感受活动的乐趣,逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动,学生们变化比较大,不再计较用谁的棋类,还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的棋类,进行学棋练棋。通过向学生讲述中国棋类有关历史趣闻趣事,学生的见识增长了,视野也开阔了,而且学生产生了更加浓厚的的活动兴趣。同时,向学生讲解象棋对个人乃至国家的作用,不仅使学生认识到象棋可以锻炼人的思维能力,增加智力。经过一学年的努力,棋类小组的活动培养了学生学习棋类的兴趣,锻炼了学生的思维,并且培养了学生的良好的兴趣,陶冶了学生的性情。棋类活动总结【第二篇】今天下午,我发现奶奶家的柜子里有一个放象棋的盘子,我拿了出来,摆在桌子上。细细一看,啊,我惊了一跳,啊!原来是“世界象棋”我心里暗暗地想:这些象棋我从来没有玩过,不如,今天叫奶奶来玩一玩吧!我把棋子都摆起来了,走到奶奶面前,老老实实地对奶奶说:“奶奶,咱们一同来玩世界的象棋吧!”奶奶快乐地说:“好的,我也没玩过,不如玩玩吧。”所以咱们俩都坐在椅子上开端走刚刚被我找到的“世界象棋”。我想:战士走出去了横竖还有很多,就先把摆在前面的战士走了出来。奶奶看了,认为我会走也学我的样子,把战士拿了出来。我瞪大眼睛把兵里的马车向前冲,把奶奶的那辆车给吃掉了,奶奶发慌了,把马驾驭的车也就是马车拿出来,把我站在前面捍卫国土的战士给吃掉了,我把国王拿出来了,奶奶也把国王拿出来两个王碰在一同,真可惜,都死了,游戏规矩上说:“假如,对方的王没了就算两方都首次输,要把相同的东西对一对,看看还剩余谁的东西多,就算输赢。我把皇后和奶奶的皇后对在一同死了,又把那五个不起眼的战士和战士对在一同死了,最终马和马放在一同又死了。到后来,我的马是最终一个留下来的,我赢了,我快乐地跳了起来说:“我赢了!”奶奶看了说:“仍是你们的脑子好使啊,奶奶的脑子坏了,今后你要爱惜现在啊。奶奶这一番话引起了我的很多感触...《不会走象棋的象棋赛》世界象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于孩童智力开发,逻辑思想和幻想才能的培育,剖析才能和记忆力的推进,思想的敏捷性和严密性得以进步。一起又能培育学生坚强英勇、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优良的毅力品质,增进友谊,熏陶典雅情趣。本着“育人为本,全面发展”的教育理念,咱们展开世界象棋爱好小组活动,取得了必定的成果,为丰富和发展我校社团活动起了必定的推进效果。我校的世界象棋从“零”起步,因地域因素,学生从未触摸,教导教师也不懂皮裘,一切从“新”开端。为了尽快构成世界象棋爱好小组,参加区级竞赛,教导教师由中国象棋教导教师兼任,以书为师,现学现教;组员从中国象棋爱好小组中自愿报名,由三、四年级的近10名学生构成而成。好在队员爱好稠密,专注学习,自觉操练,情绪高涨。通过向学生叙述世界象棋来历,根由悠长的`前史,以及有关世界象棋的传说、寓言故事,增加学生的才智,拓展学生的视界,激起学生的活动爱好。一起向学生解说象棋关于自己乃至国家的效果,不只使学生知道象棋能够进步人的思想才能,增加智力,而且能够推进国与国之间的沟通,增进国与国之间的友谊。虽有参赛使命,但限于客观条件,咱们注重根底,按部就班。本学期,咱们师生一同从认识棋盘开端,学习各类棋子的走法和吃子,子力巨细的对比,输赢的断定,世界象棋的规程等。以后要点学习一步、两步杀王窍门和局面基本原则,较熟练地把握一两种多见的局面办法。这么,内容相对单一,学起来也对比简单些,学生较有成就感,根底较为厚实,棋术明显进步。在活动过程中,咱们以操练为主,教师解说教导为辅,使学生在实践中领会理论常识,进步棋术。以赛代练,以赛促训,咱们常以一星期为一星期期,进行积分循环赛,强手挑战赛,并记载每位队员的平常操练成果,体现优良的队员与教师下扮演棋,极大地激起学生的学习热心和愿望。咱们安排了全校的世界象棋竞赛,尽管参加的同学不多,但引起了更多同学的留意和爱好,为世界象棋遍及与推行作宣扬,打根底。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学构成的校世界象棋代表队在萧山区小学生三棋竞赛中,面临强手,勇于奋斗,勇于进取,以优良的成果夺得小学B组世界象棋集体第三名,三名队员一起分获男人自己第三、第八和女子自己第四名的好成果,为校园争得了荣誉。世界象棋爱好小组坚持长时刻操练不间断,在上级竞赛中取得了较好的成果,但存在的疑问也是清楚明了的。首要疑问一是根底单薄,学生参加面窄,影响小。咱们要统筹遍及与进步,要发起更多的学生参加到世界象棋活动中来,让更多的学生享用棋的趣味,得到道德毅力的操练,典雅情趣的熏陶。二是师资单薄,自己纯属滥竽充数,现学现教,与学生互学共进,不免捉襟见衬,功率低下;一起兼任中国象棋的教导和毕业班数学的教育,深感无能为力,难以统筹。苏霍姆林斯基曾说:“世界象棋是按部就班的,逻辑思想的最佳校园;不借助于世界象棋,难以充沛开发学生的智能天分和记忆力。”期望世界象棋活动能够在咱们三小得以遍及,社团活动展开得绘声绘色,为校园创立体艺特色校园作出贡献。棋类活动总结【第三篇】不知不觉中,一学期又过去了,在棋类兴趣小组活动过程中,我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以培养智力因素(棋艺)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则,以发展学生的创造性思维为重点,激发学生学习兴趣,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。要让孩子们学会下棋,首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史,本学期,我们运用第一节兴趣小组课,就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类,重点介绍了围棋和象棋的发展史,让学生了解了棋类的渊源历史,他们深深为自己是中国人而感到自豪,极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。在教学中,我们不是一味的讲解棋艺的理论知识,而是根据学生的实际情况,少讲多练,让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识,而用更多的时间去下棋,这样,他们可以边学理论边实践,这对于增长孩子们的棋艺,培养孩子们的创造能力很有好处。另外,在课堂上,我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处,比如一些错误的走发,及时给于讲解、指导。培养孩子们的意志品质下棋如做人,在某些方面也体现着一个人的素质,在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯,在刚开始的几节课中,有的孩子高声喧哗、随便悔棋,别人下棋时指手画脚等不良习惯,针对这种情况,我们及时教育,让学生明白了其中的道理,为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外,为了让孩子们形成良好的意志品质,我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行,对局势多分析、深思量,做到知己知彼,出棋不悔,过后及时总结经验教训。兴趣小组建立之后,我及时了解孩子们下棋的情况,有的孩子还不会下棋,有的刚刚学会走棋,有的……针对这种情况,我及时给他们分组,让他们同种情况的分为一组,使其能棋逢对手,这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高,使他们乐于其中。棋类活动总结【第四篇】时间过得真快,转眼20xx年至20xx年学年度第一学期已结束。我接手棋类组也一个年头了,在这一个学期里,棋类兴趣小组以提高学生素质,提高学生实践能力,培养学生多种兴趣和陶冶学生的性情为宗旨,经过教练的耐心,悉心的辅导,取得了一定的成绩。现将棋类兴趣小组的活动情况总结如下:一、基本情况参加本学期兴趣小组活动的同学有56人,分别来自2-6年级,其中学习象棋的43人,学习围棋的13人。他们都自觉按照老师的要求,每周三下午活动课都集中在指定教室里开展活动。他们的年龄存在较大的差异,水平也高低不一。但他们学习情绪高涨,对该活动有着浓厚的兴趣,所以每次的活动,他们都准时参与,没有迟到和早退的不良现象,养成了良好的行为习惯。二、注重宣传。老师向学生讲述棋类渊源悠久的历史,讲与棋艺有关的趣闻逸事,讲棋艺可以促进国与国之间的交流,增进国与国之间的友谊,可以提高人的思维能力,增长智力,培养学生学习棋类的兴趣。三、开展多种形式的活动,保持学生的浓厚兴趣。我们举行小组象棋擂台赛,围棋挑战赛等活动,并从中评选出谁是强中手。这样的活动有利于学生在竞争和挑战中学习和发展,同时也为学校选取人才参加省、市比赛做好准备。经过一学期的努力,棋类兴趣小组培养了学生学习象棋、围棋的兴趣,并且培养了一大批棋艺高手,促进了学生健康成长,锻炼了学生的思维,并且培养了学生的良好的兴趣,陶冶了学生的性情。在下个学期里,我们将要开展全校性的棋类比赛,以便更好的挖掘棋类人才,所以我相信我们的棋类活动组会越办越红火。