小学数学教研组工作总结范文最新4篇

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小学数学教研组工作总结范文最新4篇根据您的需求,笔者为您查找了“小学数学教研组工作总结范文最新4篇”的相关文章。理想的范文应该具备怎样的特征呢?在各种场合,我们时常需要参考不同类型的范文。通过借鉴优秀范文的内容和表达方式,才能创作出高质量的范文。祝愿您在学习和工作中更加自信!小学数学教研组工作总结篇【第一篇】本学期,我校按照区教研室的有关部署,结合学期初制定的各项教研计划,以新课程改革精神和学校教育教学工作方针为指导,认真贯彻落实了《小学数学课程标准》,以课改实验为契机,加大教育教学管理力度,加强教师业务培训与学习,加强课堂效益的研究与实施,开展有特色的校本教研活动,不断提高教师的业务水平,为全面推进素质教育,提高课堂教学质量而努力探索,取得了一定的成绩。现将本学期的教研工作总结如下:1、学校领导十分重视教科研工作,把它作为一项长期而艰巨的工作来抓,把这项工作列入学校工作的一个重要议事日程,并成立了以校长为组长的教科研领导小组和教科研工作小组,加强教学科研工作的指导、督促和检查。2、学校领导十分重视教科研工作,经常听取教师的意见和建议,把握教科研的动态发展趋势,对教科研中出现的新状况、新问题及时做出科学的解决方案,并及时把教科研成果向教师和学生进行宣传。本学期,校本教研主要从以下几个方面来开展:3)校本教研活动是教师提高教学水平、促进学生发展的重要途径。本学期我们在教研活动中,着重抓了以教改为核心的学习研讨活动,进行了理论与实践的有机整合,通过教改研究,促进教师的专业化发展。4)教学研讨活动是教师专业发展的重要平台。本学期我们在每周的教研活动时间,以教研组为单位,开展集体备课、教研讨论、案例分析、说课评课活动。5)教育教学常规是教学质量的重要保证和监控。为了保证教育教学工作,我们从抓好教学常规落实入手,本学期我们从备课、上课、听课、评课、辅导学生等方面对全校进行了大力的教学改革和实验,加大了对优化课堂教学,提高教学质量和教师的整体素质起到了积极作用。6、抓教师业务培训和教学研究。本学期我们重点抓了“理论学习”和“教学观摩”三方面的培训工作,教研组长和备课组长在“学习理论、实践理论、提高认识”这三方面下工夫,通过理论学习,不断提高教师理论修养,提高理论素质与教学水平,促进教师专业水平的发展。7、开展了“一课三研”教学活动,进行了“同课异构”活动,通过一学期的“同课异构”活动,我们教师的教学水平有了较大的提高,教学水平和教学研究水平都得到了提高。8)本学期继续坚持“教育科研兴教,以科研促教师成长”的思想,认真学习“”的重要思想,树立新的教育观念,把握科学课程改革的方向,积极投身于新课改的实践中,在科研中不断探索和创新。9)本学期,我们坚持教育教学理论知识的学习和研究,积极参加了学校组织的各种教研活动,通过教研活动,使我们的视野更广阔、目标更明确、认识更深刻。10)积极参与校级、区级教学比赛,通过参与比赛,促进了教学水平,提高了教师的自身素质和业务水平。11)本学期,在区教研室的统一组织和领导下,我校开展了“同课异构”大赛活动。通过这种形式来提高教师的业务水平。12)本学期,我校开展了“同课异构”活动,通过“同课异构”活动,促进了教师的专业发展。13)本学期,我们继续开展了“同课同讲”教学活动,我们认真制订了教研计划,每位教师都能认真备课,认真钻研教材,积极进行同课异构的教学,并在课堂教学中体现同伴互助精神。14)本学期,我们在区教研室的统一组织下,开展了“同课异构”大赛活动。通过这种形式的教学活动,提高了学生的整体素质,促进了学生的全面发展,并且提高了学生的教学质量。15)本学期,我校积极开展了“师徒结对”活动,在师徒结对活动中,我校张校长带领大家认真学习了《小学数学课程标准》和《小学数学教学设计》,认真反思自身的教育教学行为,积极与其它教师探讨,努力提高本校数学教学水平,促进教师的专业成长。16)本学期我们积极开展了“同课异构”大赛活动,在小学数学教研组工作总结篇【第二篇】时间:20XX年6月13日地点:会议室主题:如何减轻学生课业负担人员:全体数学教师资料:在以前,教师搞“题海战术”的很多。布置的练习没有选择性,不管有用无用,是否重复,总之摆出了一大堆,学生苦不堪言,穷于应付,事倍功半。此刻要减负,就必须精选习题,精心琢磨,自编自拟也必不可少。布置作业要注意几点。第一,作业要有针对性。是否需要布置作业,该布置多少,什么样的作业,要根据教学资料的重难点和学生学习的实际情景来决定。第二,作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的;既要有只需学生观察、思考、讨论的,又要有需要学生亲自动手操作的;既要有知识的识记、运用,又要有本事的训练、培养,要多种形式合理组合,适当搭配。第三,作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际,分清层次,因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题,以到达教学的基本要求,又要有“选做”的开放题,供有本事的学生再提高训练。这样,既能够保证优生“吃饱”,又能够保证后进生“吃得了”。既能够起到巩固和提高课堂教学效果的作用,又不加重学生的课业负担。小学数学教研组工作总结篇【第三篇】时间如白驹过隙,转瞬间又到了期末,回头看看走过的路,脚印虽有深有浅,但每个脚印都有汗水铺就的结晶,都有默默耕耘的收获,下面就本学期所做的工作总结如下:一、加强理论学习,提高教师素养。为了进一步提高教师的理论水平,使他们真正做到学有所悟,学有所获,这学期教师理论学习的方法我采取了如下措施:㈠充分利用图书室这个教学资源库,给自己充电。为此我要求教师做到每人每月到图书室最少读书两次,所读的内容要有出处,读的时间,还要写出最少200字的感悟、这样久而久之,我们的老师就不再会只为读书而读书,而是真正的“把厚书读薄,把薄书读厚”,读出精髓。㈡充分利用“每周一推荐”和“每周一朗诵”的时机不仅做到资源共享也提高了教师的语言表达能力锻炼了教师的胆量。通过多次的教研活动,我发现数学组的教师胆小,不善于表达。为了改变这一现状,也为了使每位教师能用最少的时间来浏览到最多的资讯,每次的“一推荐”和“一朗诵”我都要求教师要提前一周认真阅读,细心领悟,不仅要把最好的文章推荐给大家,而且在推荐之前首先要口头表述推荐这篇文章的理由。就这样通过一学期的训练,我觉得部分教研活动中不爱说话的老师爱说话了,并且还说的头头是道。㈢针对教师心理状况和学困生辅导难的问题在组内开展相关讲座。本学期为了使教师能轻松的工作,xx老师给全组老师作了题为《教师常见的心理问题及应对策略》的讲座,使教师掌握一些自我减压的方法。xx老师针对学困生的辅导做了题为《如何辅导学困生的》讲座,给我们如何辅导学困生提供了很好的建议。二、加强常规管理,扎实开展工作。1、制定常规检查时间,及时做好检查工作。本学期的常规检查我们和以往有所不同,每次检查时教案、教师手册,反思、摘抄都要检查一遍,做到发现问题及时指出,督促改正。作业每月分年级段,分项检查。三月检查了一、二年级作业的书写情况,小同学们大多数字都写得规范,作业本也很整洁。四、五月份检查了三、四、五、六年级的作业批改和作业量的控制情况。经检查老师们不仅能及时认真的批改原有作业,还对学生已改的错题也做了及时的批阅,并且没有超量的现象。2、给老师分层布置“三字一画”作业,每周检查登记。为了使我们的教师进一步提高专业素养,数学组要求年轻教师每周交一份毛笔字,钢笔字,简笔画在组内进行登记,其他基本功扎实的教师可根据自己情况酌情练习。一学期来,每位老师都能按时主动的完成。正是因为他们坚持不懈的努力,“三字一画”的水平都有了不同程度的提高。其中xx等几位老师的字还被学校选中悬挂了起来。我们知道这是领导在鼓励我们,我们会再接再励,练就一身扎实的基本功。3、及时跟踪指导,促使三位年轻教师尽快成长。为了使xx三位刚刚步入教学生涯的年轻教师更快的进步,这学期我除了给他们分配教学经验丰富的老教师作为导师外,我还对他们三人的教案,所上的课进行了跟踪指导。通过跟踪我发现他们不仅基本上掌握了备课的环节,对如何上课,如何设计不同类型的课也掌握了了一定的方法。虽说课上得不是太得心应手,但思路,所用的执教方法都能围绕重难点、难点开展,并且驾驭课堂的能力也较以前有所提高,基本适应课堂教学这个大舞台。三、扎实开展“三结合”的教研活动,使每位老师都有所受益。为了使教师练就一身扎实的基本功,我组继续采用一周一检查一记录“三字一画”之外,还在教研组继续落实“每周一朗诵”、“每周一推荐”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。为了使此项活动更加富有实效,在开学初我就制订了“每周一推荐”和“每周一朗诵”的人员安排表,要求教师及早选好推荐和朗诵的内容。为了使“每周一推荐”和“每周一朗诵”有实效,我改变了以前直接让读的方法,而是每次推荐和朗诵之前,我都要求推荐人员口头表述推荐理由,其目的就是让推荐教师认真学习,认真感悟。不论每次活动内容多与少,这两项内容几乎是雷打不动。一学期来我们的老师都能认真准备,认真学习,从学习中去粗取精,去伪存真,从而丰富自己的经验与知识储备。四、继续发挥传、帮、带的作用,促进青年教师课堂教学水平快速提升。本学期,我组仍以师徒结对活动为主线,加大了对青年教师二对一的培养力度(一个徒弟俩师傅,一个组里分配,一个自己找)。教研组要求每位师傅都要把指导落在实处,从课堂的组织与调控、课堂评价语、作业批改、教师板书、辅导学生等每一个细小的地方都能给予悉心指导,传授长期教学实践中的宝贵经验,帮助他们较快的成长。一学期来不论是哪一对师徒都做到了主动帮学。五、完善课题研究成果,推进数学有效教学。教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组的生存活力。本学期,数学教研组有18位老师参加了课题研究,其中xx参加区级课题《小学数学高段教学中培养学生预习习惯的策略研究》,已依据课题计划、按步骤有条不紊的展开了一年多的课题研究,现已初露成效,于是我们已写了结题申请报告准备结题。研究成果:㈠课题研究改变了学生的“学”1、改变了学生对于预习数学的观念和态度2、改变了学生预习数学的方法现在学生预习的方法有:符号标注法、习题试解法、任务落实预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法㈡课题研究改变了老师的“教”1、课前指导学生预习,改变学生预习态度2、课堂注重收集反馈,提高学生预习能力3、课前预习给学生创设预习的时空⑴给学生合作探究的机会。⑵给学生独立思考的机会。⑶给学生动手实践的机会。⒋、课后加强巩固指导,树立学生预习信心㈢巧用评价激励机制鼓励学生预习新申报的课题:今年五月份我组的数学老师还相继申报了《培养低年级数学口算能力的研究》、《培养小学生认真听课习惯的策略》两个区级课题和《小学数学作业评价语的实效性研究》一个州级课题,将在以后的教学中不断研究。六、充分发挥网络研讨快捷的优势及时解决教学中的疑难问题。本学期我组任然利用网络快捷的优势,要求数学组教师把平时在教学工作中遇到的问题,及时的发布在QQ群里,群策群力一起探讨,这样你一言我一语,结论就会越辩越明。到现在大家已解决“真分数的分子分母加上同一个数,分数的大小会怎样改变?”小数的小数部分一定比整数部分小吗?分母为1的分数是最简分数吗?等七个问题。七、以集体备课为抓手,让思维产生更多的火花。本学期,我组借助集体备课能萃聚集体智慧,通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案这一优势,改变了以往集体备课一人上为集体备课多人上。开展了以四年级《统计》为主题的集体备课活动。在“集体备课”时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也提前备课,发表了自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。四年级四位老师拿着同一份教案融入自己的教学风格,进行实施、鉴赏,总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。在备课时我们还力求做到“四定”、“五统一”,同时注意搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。⑴四定:定方案、定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。⑵五统一:统一单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