生物教师工作总结范文【5篇】您清楚的吗,1篇出色的范文应该是怎样的呢?随着科技水平的不断提高,我们在处理文档方面所面临的难题也越来越复杂。范文在人们心中的意义和价值也越来越受重视。经过三一刀客的搜索,已经找到了符合您需求的“生物教师工作总结范文【5篇】”资源。生物教师工作总结篇【第一篇】一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教,当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。二、新型教学方法的使用教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:三、发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。四、调动学生的积极性在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。五、做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。生物教师工作总结篇【第二篇】一晃又是一个学年结束了,我加入“生物学科工作室”已经快一年了,我感觉自己是幸运的,有机会投身到“生物学科工作室”这个朝气蓬勃而又充满凝聚力的团队,以此不断提高自己的教学、教研水平,不断成长。回顾过去的这个学年,忙碌而充实,辛苦而喜悦,勤勉而颇有收获,劳累而倍感幸福。工作中,我始终坚持以学生的终身发展为目标。努力工作,力求实效。现将本人一年来的工作作一个小结。一、加强教育理论学习,及时更新教育教学理念。在工作室负责人的指导下,我首先加强教育理论学习,从活动形式、活动内容等方面来保证学习的质量。1活动形式多样:积极参与专家讲座、自学教育理论书籍、案例分析、教材分析、听评课、经验交流等活动。2学习内容丰富:学习教育理论《基础教育课程改革纲要》《生物课程标准》及考试大纲等,学习先进的经验,了解生物学上的新发展。工作室为每位老师订了《中学生生物学教学》等杂志,我经常阅读摘抄,还经常写新课程的教学设计、案例分析、个人反思等教学随笔。在了解理论的同时还落实到实践中,确保一课一得。在过去的一年里,我积极参加各级生物课堂教育观摩活动,虑心求教,认真学习,通过近距离走近名师,反思自己的教学行为,找差距,寻方向,通过一年的学习,自己的专业水平得到了一定的提升。工作中始终以一个学习者的心态虚心求教。争取使自己成为一名家长信任、学生喜欢的好教师。二、加强信息化课程资源的开发和利用对于学生而言,每一节课都是至关重要的。我在课前通过图书馆、网络、多媒体等各种途径搜集到各种教学资源,将搜集到的资料进行筛选、整合,精选出精彩的内容形成集动画、音乐、录像为一体的动态资源,以激起学生探究的热情,消除心中的距离感与困惑。我掌握时机随时切换教学资料,引导学生思考所提出的问题,让学生自己去解决问题,在交流中达到共识。三、积极参与教学改革,勇于实践课程新理念。一年来,我边学习边实践,在教学中不断的领会和实践科学课程的新理念;例如:2月份我开设了一节公开课《生态系统的能量流动》,在前期的准备中投入了大量时间,不断调整授课思路,不断修改课件,教学过程中采取了拼图、板画、PPT等多种形式,利用精心制作的课件将知识点化为学生易于理解的内容,取得了各位听课老师的好评。又比如,必修三的“内环境”一节内容知识点比较抽象,学生很难将其串成一个整体。因此,我打乱课本上的教学顺序,通过补充毛细血管和毛细淋巴管的图解等将知识点重新组织起来,形成一个系统的知识体系,从学生反应及后期的检测来看,都取得了很好的效果。当然,我还有许多不足的地方需要提高,我还将继续努力!生物教师工作总结篇【第三篇】转眼又是一学期的期末了,回顾本学期的工作,虽然还是教初二三个班的生物课,但是仍然感觉责任重大。对于本学期的教学工作,虽然已经教过好几遍了,教材内容也没有改变,但是感觉对教材的理解方面又有了新的认识,教学设计方面也有了很多改变。经过一个学期的努力,我与学生的关系处理得比较好,提高了学生学习生物的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下:一、教学方面本学期,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,改变以往的教学方法,利用搞笑课堂模式,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。二、思想方面作为一名一线教师,我时刻注意自己的师德修养。严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,时刻注意树立良好的教师形象。积极向老教师看齐,爱岗敬业、关爱学生,对学生严格要求,争取让他们成为对社会对国家有用的新型人才。我教育目的明确,态度端正,钻研业务,积极上进;工作认真负责,关心学生,爱护学生,能为人师表,有奉献精神。三、教育方面我虽然没有从事班主任工作,但不忘“身正为范”,在生物教学中渗入德育教育、和心理健康教育。从生物学科的角度,积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生,与学生是师生,也是朋友,和学生一起努力搞好教与学,积极进取,使学生不只会学习,而且起码会做一个好人,这是我在生物课上一直在做的,现在的生物教学必须有大生物观念,主动同其他学科结合,同现实联系,才能从根本上取得理想的成绩,才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领略祖国悠久古代文化的同时,促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。四、努力方向1、进一步提高个人知识能力水平,深入研究教材、研究学生、研究高考,立足现在,扎实努力,按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,提高教学效率2、针对学生的知识和能力状况,采取具体措施,力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通,深入学生内心,发现问题,使他们在各方面有更大进步。3、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。4、发挥自己的知识水平方面的优势和同事共同学习,共同进步。教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名初中生物教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成自己肩负的神圣历史使命。生物教师工作总结篇【第四篇】本学期,我担任高三(1、2、科学与补充)班的生物课程。作为毕业班的老师,我不断学习新课程标准和高考大纲,深入研究教学方法,并根据学术情况不断调整教学思路。本学年的教学工作总结如下:一、研究高考信息,关注复习方向1、明确《考试大纲》与教材的关系,把握复习内容和方向。理科综合高考命题强调知识与能力并重,以知识为载体,更注重能力的考试。复习过程中,要注意引导学生掌握主要知识,找出基本知识点和考点,构建知识网络,合理分散难点,强化知识重点,注意结合实践,注意社会热点2、研究高考生物试题。综观近年来高考生物试题,我们可以发现其突出的特点之一是其连续性和稳定性,并始终保持稳定变化的原则。如考试结构试卷、试题类型、考试方式和能力要求,以掌握高考命题方向和命题特点,更好地指导教学二、注重课堂教学能力的培养1、注重基础知识的教学,结合学生的实际情况,前后整合相关内容,如将细胞工程选修章节的内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂、无丝分裂整合到细胞增殖专题中,可以能将学生对旧知识的理解和掌握提高到新的水平,形成完整的知识体系和结构2、培养学生解决问题的能力,引导学生灵活运用所学知识。实例分析应注重引导思维方法,使学生学会同类问题的解决方法和突破口,从而加强对知识的理解3、培养语言表达能力。大部分高考试卷要求科学的语言表达,失分主要在这方面。因此,教师在课堂教学中的用语必须反复思考,给学生更多锻炼的机会。通过通过反复训练,他们可以学会准确地表达书本上的基本概念或标准生物学术语;课后选择练习,锻炼学生的语言表达能力三、夯实基础,注重学科内的知识联系形成知识网络P风格在复习基础知识时,要注意让学生从整体上掌握本学科的主要知识,注意各知识点之间的联系,引导学生及时总结,构建生物知识的网络体系。例如,光合作用是一个知识点,其内涵离子包括概念、条件、场所、意义和过程、反应式等,它是将光合作用与叶绿体的结构和功能、呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流、水代谢和矿物代谢有机联系起来的知识网络(从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面)复习基础知识要准确、精巧、精炼,并融入自己的东西四、根据具体学习情况创新教学方法,提高教学质量1、创设情境激发学生学习兴趣。充分利用教材,精心为学生创设熟悉的情境,激发学生学习兴趣2、紧密联系生活现实。高中生物虽然抽象,但与生活现实紧密相关。在现实生活中发现生物学科,激发学生学习兴趣,使教学贴近生活,让学生看到生活中生物学习的重要性3、开展讨论和互评活动,培养学生的创新合作精神,让每一位学生都有机会参与活动,让学生在讨论中相互学习、思考、探索、提高五、积极落实新课改理念,激活课堂认真落实“两个案例、七个环节”的教学模式创建高效课堂。通过纠正学生在课前完成的学习计划和家庭作业,我们可以发现学生的哪些知识仍然存在盲点和疑问,哪些关键知识需要通过课堂实践进一步巩固,以便更有针对性地备课学生,设置一系列小问题进行引导和提问,使学生能够更好地掌握知识,通过课堂实践进一步巩固关键知识,注重学生在课堂上的讲解,教师进一步补充和归纳,从而进一步激活课堂,调动学生的积极性和主动性提高学生的表达能力进一步提高分析和解决问题的能力,以提高课堂效率六、积极参与讲座和讨论,相互学习优势积极听取学校组织的教师公开课,听完课后,我们就课堂教学的有效性、各章节的难点、教学过程中遇到的困惑进行了认真的交流和讨论,相互交换意见,讨论课堂教学中存在的问题课堂以及如何改进,取长补短。如果我们坚持这样做,效果还是比较好的,使我们的教学水平不断提高。生物教师工作总结篇【第五篇】生物教师工作总结作为一名生物教师,这些年我一直坚持着自己的教学理念,努力探索让学生更好地学习、理解生物知识的方法与