校园内水景园林规划调研报告【范例4篇】

1/16校园内水景园林规划调研报告【范例4篇】【参阅】此篇优质文档“校园内水景园林规划调研报告【范例4篇】”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!校园内水景园林规划调研报告【第一篇】我校处长江三角洲地区，是自唐以来由江水和海潮作用形成的冲积平原。此地属亚热带海洋性季风气候，年降雨量约1100毫米，且雨量集中。充沛的降雨，加之河网纵横的地貌，3个校区现都保留原始水系就不稀奇了。徐汇校区之青春河江南自古水网纵横。自然水系既为人们生产生活所依赖，也有改善环境的功能。上世纪50年代，我校选址在梅陇，建校前，这里曲曲的小河穿行在郁郁葱葱的大树中，更有片片农舍点缀其间……建校时，校领导和规划部门因地制宜保留那些弯弯的河道，并特意沿河岸设计规划了一批教学楼、实验楼、办公楼、图书馆、教师宿舍等建筑。由于学校建在河网地带，初时的校区内有木桥、竹桥、涵洞和便桥，共15座。1960年，办公楼前的木桥被翻建成钢筋混凝土平桥。昔日的师生员工穿行在小河边的楼宇间，忙忙碌碌地学习、工作和生活。这条青春河，曾让多少毕业离校的校2/16友魂牵梦绕。在他们记忆深处，青春河永远是那般清晰又温情。由于校区内的河道多是自然形成的小溪和池塘，当时的河道两岸芦苇丛生。1979年，学校对河滨进行了集中整治，填平池塘3个、小溪2条，基本形成了如今校园内的河道面貌。被保留下来的河道及岸边绿化经不断修缮，现已成为师生最喜爱的休闲之处。当时上海唯有我校和华东师范大学才有如此大片的水景，两校因此被誉为上海市高校“最美校园”。时至今日，校园管理部门的最新统计数字显示，徐汇校区总面积461385平方米(692亩)，青春河主河道有2868米长，河道中心最深米，水域面积达12992平方米，水域面积占校区总面积约%。就是这片%的水域，成为校园内最具灵性的景观。试想一下，若没有青春河，我们的美丽校园将会损失多少“颜值”?奉贤校区通海湖与龙舟文化时钟走到了2003年，学校在奉贤建新校区。时任校领导和中层干部首次前往规划校址踏勘时就提出，要将学校徐汇校区的文脉，与奉贤新校区有机联系起来。校园景观河，就是一个最好的纽带。奉贤校区原址上除了大片芦苇荡外，就只有两座孤零零的钢筋混凝土小亭和西面芦苇荡深处的一条小河，这小河属柘林镇盐场河的一段。奉贤水文站提供的连续16年监测数字显示：小河历年平均水位米，最高水位米，最低水位米，历年24小时最大降雨量达毫米。3/16学校规划新校区时，要求设计单位把校园水景的规划放在重要地位。为此，设计单位在景观湖的设计方案上没少费心思。在其后的新校区建设过程中，时任校长钱旭红与负责基建的同志一起商量，提出要充分利用校园景观湖，开展如龙舟赛等形式多样的体育活动，丰富校园文化生活。这项创意得到了积极响应。2007年，在新校区落成启用后的首个校庆日,学校就举办了首届“校庆杯”龙舟赛。时光如梭，如今的“校庆杯”龙舟赛已成为最受师生员工欢迎的一项传统赛事，同时也吸引了外国留学生、海湾地区高校等多个龙舟赛在我校举办。据学校管理部门披露，奉贤校区现总面积是1029333平方米(1544亩)，其中，通海湖(中心湖)面积占38371平方米，河道面积是33001平方米，奉贤校区的水域占校区面积约%。金山科技园区“动·静”组合金山科技园区是1996年6月由上海石油化工高等专科学校纳入我校建制形成的，2000年12月正式并入，成为我校金山校区。其占地230亩，历年都被评为上海市“花园单位”。该校区当年规划建设时，在校园最深处建有一园林水景——“蓝湖”，在大门广场处建有大型喷水装置与雕塑。这组雕塑和喷水池分别寓意“启智钥匙”和“智慧喷泉”。这组水景装置又与校园深处的蓝湖通过明渠和暗渠相连，形成一个可循环流动的水系。蓝湖及周边成为了校园内最为安静的所在，师生喜爱在此休闲或自修阅读。将一个水系的两端4/16分别呈现“一动一静”的设计，可见当时建设规划者的别具匠心。随着我校各项事业的发展，校园文化建设也会继续得到提高和深化。而我校3个校区的水系，则是非常难得的环境资源，并将在校园环境建设中发挥至关重要的作用。校园内水景园林规划调研报告【第二篇】一、基地概况设计基地位于郑大南校区北侧，东西长200米，南北长270米，面积万米㎡(包括建筑)。基地北端为郑达北校门，禁止机动车通行，仅供行人进出;中部为佛罗里达学院办公楼，周围为校园道路，主要用于停车，西侧为绿地，东侧为水泥地面篮球场;南部为校园内门，除节假日关闭外，通常开放;基地周围为学校相关房屋。二：目标群体和潜在用户的行为特征景观区的目标群体主要是学生，其次是学校的员工和服务人员，潜在用户是附近的居民、校外游客和参加考试或招聘的人员。校园内的基本行为可分为“个人行为”和“集体行为”，具有规律性、多样性、集体性和隐私性的典型特征。三：功能分析该场地的功能主要包括以下几点：(1)视觉功能它是校园景观所承担的第一大功能，该场地的景观主要集中在位于轴线上的两块绿地和篮球场以及道路两边的树木。(2)交通功能，5/16该场地的北段和南端为学校出入口，同时场地内部散落了了教学办公，宿舍及食堂等功能建筑，兼有了学校内外以及内部之间的联系交通作用。(3)休闲与娱乐学习功能，该场地景观可分为几个部分：林荫道，中心绿地，疏散广场(目前大部分用来停车)，以及散落于建筑围合空间中的小景观。这几部分满足了师生课外学习，交流。观赏等一系列的活动，为校园生活增添很多乐趣。四：景观综合分析;1.基地北侧为郑大北校门，在其南北轴线上依次分布着入口广场，中心绿地，办公楼前广场，学院办公楼，中心绿地及篮球场，宿舍楼，轴线两侧则分布着各个办公楼、食堂及相关用房，在功能分区上做的不错，中心绿地起到了很好的交流娱乐休闲作用，也是基地中最富有活力的地方，同时又做为各个功能区的隔离地段，减低噪音，且距离较近，利用率高。缺点：内部没有长廊，座椅等休息设施等相应的休闲设施，没有明显的景观标志，如喷泉、雕塑等。广场也大部分被停车所占据，没有很好的发挥作用。2.植物方面种植比较单一，层次配置上不够丰富，草坪也过于单调，没有很好的安排树木的变化，没有较好的观赏点，主题不明确。3.基地内建筑立面过于灰暗，散落的各种小卖报亭等便利店虽然使用方便，但形象不佳，需要改整。五：结论大学校园不仅只是传授知识的教育场所，也是陶冶情操，全面发展的生活环境，它犹如一座小型城市，出入人员较为复6/16杂，根据此次调研分析，特提出以下建议：1.关于景观区内绿化草坪问题，一是增加休息设施，来解决草地因过度踩踏和坐压而被破坏的问题，并同时提高草坪利用率，吸引更多的师生。二是采用一些花墙竹墙、群体树木等，营造出一些半围合空间，增加空间层次。2.关于空间层次单一问题，设计应重视环境的融合问题，在原有建筑轴线格局的基础上，加强视觉轴线的塑造，创造借景，创造出自由流通的，不断变化的动态统一的空间。同时要注重高低错落、疏密有致的树木植物分隔出来的隔而不断的软质空间。3.小空间部分，可以多设置一些小型环境雕塑，利用铺地，树木，雕塑等使那些建筑之间的半围合空间丰富起来。六.拓展大学之所以为大学，不仅在于它是一种客观物质存在，更是因为它具有一种精神。建立具有场所精神的校园景观，能够对学子乃至社会发挥积极的影响作用。参考克莱尔·库珀·马库斯在《人性场所》一书中的大学校园户外评价表提出一些指标作为参考：集散功能的优良、人口与周边道路交通的连接是否安全合理、入口空间设计是否有个性和吸引力、校园景观与校外风景的渗透关系、人口空间标识能否充分体现校园文化特征、入口空间尺度的宜人性、入口空间的场所感、广场空间设计是否具有个性和吸引力、广场的集散功能、广场构筑物尺度的宜人性、广场的趣味性、广场的可视性、空间的质感和维合度是否促进7/16了相互交流、植被是否丰富多样、学习区是否与主要道路隔离、铺装材料是否适宜、垃圾箱数量是否充足、是否提供了形式多样的座位环境、空间尺度是否合适、小品构筑物与环境是否和谐、空间是否兼具文化性和艺术性、主要道路有无人车分流规划、道路照明系统是否完善、路旁绿化是否丰富、交通线路是否安全合理、主园路和次园路是否安排恰当„„营造良好的植物景观视觉效果的一些指标：是否具有层次性、植物配置的节奏感、是否注意了季相变化、色彩是否丰富、与空间属性是否相关联、校园是否具有整体性、视觉冲击力、乡土植物与非乡土植物的比例、植物的覆盖率、形式美感、植物造景手法的多样性、植物配置对空间的界定、与人的亲近度、植物生长的良好、植物种类丰富度、意境、文化内涵。校园内水景园林规划调研报告【第三篇】校园环境的建设可以彰显出一所学校的整体涵养和气质，正如校园环境呈现在人们眼前的不仅仅是校园的景观如何，它更能够从一个侧面清晰地反映出学校的魅力与精神内涵。因此，高校普遍高度重视校园环境的优化，优美安静的校园能让同学们更好地更充分地感受到大学的氛围、学术的氛围，沐浴在大学的优美景观里，享受着大学精神阳光的洗礼。为了进一步了解**大学校园环境的现状，结合我校环境现状的优势和存在的问题，更进一步推进校园环境建设，文学院2012级文秘专业特成立调查小组结合多种调查方式对全校各学院学生进行信8/16息采集，展开深入调查。一、深入探究校园环境现状我调查小组围绕调查主体多管齐下、深入了解校园环境，通过分发调查问卷为主要方式，并根据具体情况结合调查座谈会以及随机访问的方法协同进行校园环境的调查访问工作，被访者积极配合，调查工作进行的相得益彰。我组发放问卷200份，收回有效问卷180份。同时随机访问了100名校内学生相继进行了两场调查座谈会。通过问卷调查，我们发现同学们对校园环境的总体印象也是相当不错的，超过60%的学生对当前总体校园环境的满意度很高。在我校的自然环境方面，%的学生认为校园自然环境很优美，%的同学认为一般，只有%的同学认为目前的校园环境有点差，对于校园建筑景观有%的同学认为建筑景观简单朴实，特色不多，%的同学表示如果学校对校园景观能够进行改造创新表示很期待，可见，我校大学生对于目前的校园自然景观是相当关注也比较满意。在人文环境方面，50%的同学认为我校文化氛围很好，47%的同学认为文化氛围一般，仅仅3%的同学认为文化氛围差强人意。依据上述调查表明，我校校园环境现状是比较可观的，同学们也是相当关注校园环境并且对于有些方面满意度很高。但是，其间仍然存在着一些问题，需要各方面共同努力的。二、抓出问题，深入浅出齐分析1、自然景观中透露出人文气息9/16在调查过程中，我们发现虽然同学们对校园环境的总体满意度较高，但是达到%的同学认为校园建筑物简单朴实，没有太多特色，并且希望能够推出彰显本校特色的建筑景观。有的同学提出，是不是可以在西校区西湖的东南角建造一处亭子，既增添雅致又方便休息。为此，我们小组成员也对此展开调查，首先我们在西校区北门展开了随机访问，有76%的同学认为西校区北门石壁略显单调、空旷，89%的同学认为如果在石壁上刻有聊大校训将会更加美观，更加大气，更加能够彰显出聊大精神。另外有86%的同学认为如果在西校区南大门的草地上增置以植被构成的聊大图标将会别有一番气质。除了对于已有景观进行改造以外，我们还以调查座谈会的形式进行探讨关于东校区生物制药旁边小丘地的开发问题，通过讨论%与会人员认为此处太过于空旷亟待开发，会中与会人员积极讨论各抒己见，89%的同学对于在此处置办古树稀林美化环境的提议非常赞成，当提及要在此处设立“思考者”的雕塑时，同学们各抒己见，69%的同学持保留意见。会议最后要求给此处起一个名字，我组一致认为“卧龙丘”一名较为合适，并可以与西校区的“栖凤林”遥相呼应，并且在两处设立“学生活动和思想交流基地”为同学们交流思想学术研讨以及文艺活动举办提供一个公众平台，有%的同学认为较为合适，15%的与会者并不同意此提议。为此，我们尊重差异，求同存异。2、人文气息中注入精神理念另外在人文环境方面，达到90%的同学认为校园文化氛围10/16较好，但是其间仍然存在一些问题，通过调查我们发现，图书馆自习室不能满足同学们的需求，座位很难找到，