精编资料,供您参考er图心得体会范文精编ER图讲解4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“er图心得体会范文精编ER图讲解4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!推荐er图心得体会【第一篇】这个暑假,准确的说是xx年的7月中旬,我和我同学一起做了一项社会实践活动——去xx的图书馆做志愿者。这是我们第一次去图书馆做志愿者,感觉非常的有意义,能学到许多知识,下面就把我们的活动总结和感想写出来,整理成这篇暑期社会实践心得。首先去图书馆做志愿者,最先知道的当然是有关图书方面的知识了,一册完整的图书一般由书衣、封面、书脊、文前栏目、扉页、半书名页、附加书名页、书名页、版权页、献词、序言或前言、目次、绪论和导论、正文、图表、附录、参考文献、索引这18个部分组成。图书上的isbn号是国际标准书号(internationalstandardbooknumber)的简称,是专门为识别图书等文献而设计的国际编号。isbn由10位数组成,分四个部分:组号(国家、地区、语言的代号)、出版者号、书序号和检验码,其间用符号“-”隔开。我国的组号是7;美国的组号是0;英国的组号是1。比如:isbn0-13-318015-8表示美国出版的图书。我国在1982年起加入isbn,1987年1月1日正式实施,国内正规途径出版的每一本书都有唯一的isbn号。如今的图书馆分为:国家图书馆,高等院校图书馆非专门图书馆学校图书馆,专门图书馆,公共图书馆。好了,上述是图书及图书馆的一些知识,接下来是我们的主要任务了——整理图书。《中国图书馆分类法》是用来对图书资料进行分类的法典,是图书分类的工具书。其分为五个基本部类,在五个基本部类的基础上展开为22个基本大类,用22个大写汉语拼音母来标记。其序列为:a马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论;b哲学、宗教;c社会科学总论;d政治、法律;e军事;f经济;g文化、科学、教育、体育;h语言、文;i文学;j艺术;k历史、地理;n自然科学总论;o数理科学和化学;p天文学、地球科学;q生物科学;r医药、卫生;s农业科学;t工业科学;u交通运输;v航空、航天;x环境科学、安全科学;z综合性图书。图书排架一般都是采取分类排架法,以索书号为依据,先按分类号的大小,由小排到大。若分类号相同,再依书次号的顺序,由小排到大。以一个书架为单位,由左至右\由上而下依序排列,之后再排至右侧的第二个书架,仍是由右至左\由上而下。图书上架时不超过三分之二,以便为新书预留空间。。而我们的工作便是把散落在其他地方的书放回原有的位臵,别看这是一件小事,这对我们来说已算是一件比较困难的精编资料,供您参考事了。因为必须要按照书的类别,编号一一找到位臵是很难的,尤其是一个很大的图书馆,而且,有些书不好判别他的类别,只能找到和他相似的书放在一起。所以,虽然我们的工作看起来很轻松,但做起来并不简单,尤其是刚刚学会图书分类的时候,经常一两本书就要弄十多分钟。不过,通过几天的练习和熟悉,逐渐掌握了图书的整理技巧和图书的分类方法,速度也就快了一些。而且,我们在这里并不单单只是整理书而已,我们还帮忙打扫图书馆的卫生,不过,打扫图书馆的卫生也不容易,一不小心就会让尘土落到书籍上,所以,我们都是非常小心的在打扫很快半个月的社会实践活动即将结束了,我们即将结束在图书馆做志愿者的工作。我们的感触颇多,我们终于明白了,其实每一项工作都不是那么轻松的,别看图书管理员的工作很轻松,其实也不轻松,我们就深有体会。不过我们还是学到了许多的知识,学会了如何分类图书,如何整理图书。这次的经历非常难忘。作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力,尤其在注重素质教育的今天,社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社会,回报社会的一种良好形式。通过图书馆社会实践,得出了:虽然现在网上的电子书、材料等等比现实中的书用着方便多了,但是有些东西还是需要拿着书自己去看看的。尽管图书馆的前景不是很好,但图书馆员工都做了一些措施,使他们的的图书事业更好的向前发展,也使我们的经验和阅历得到了提高,受益匪浅。在现代社会中,书,无疑是最能提升我们大学生人文素质的良药。所以我们除了要接受学校人文素质教育外,也要学会与人相处,增强团队精神以及为人处事的自然亲和力等,这让我更加了解书的重要性。社会实践报告|社会调查报告|社会实践总结|社会实践自我鉴定|社会实践心得体会推荐er图心得体会【第二篇】1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2.学会整体认读音节ye、yue。3、能正确拼读声母和复韵母ieüe组成的音节。1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。2.正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。教学准备:拼音卡片、多媒体课件精编资料,供您参考师:小朋友们,我们已经认识了不少拼音朋友,前几天我们又认识了6个复韵母,我们来认一认他们吧。出示:aieiuiaoouiu开火车认读,教师及时纠正。师:小朋友们,我们今天再来认识三个新的复韵母朋友。1、学习ie和ye师:今天我们再去认识三个复韵母朋友,他们在沙滩上玩,d、t、n、l也要跟我们去。你们准备好了吗,我们出发了,哦,那边有一棵什么树呀(椰子树),是谁在爬树呢,只见他爬上去又滑下来,爬上去又滑下来。那不是ei吗,d、t、n、l兴奋地大喊:嗨!小ei!没想到他转过头奇怪地说:你们认错人了吧。那他是谁呢出示ie师:原来是ie,,哪位小朋友认识他,来介绍一下。指名读,范读,开火车读,齐读。师:原来他跟ei是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?指名说,区别读。师:ie说,我还有一个好办法让你们记住我,因为我会变魔术呢,我可以把小i就变成了大y。板书:ye师:你们还认识他吗,他还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了,跟他打个招呼吧。指名读,齐读,分组读。师:ie的本事真大呀,还会变魔术,所以老师要奖给他四顶帽子,带上了帽子你们还认识他们吗?(出示卡片,指名当小老师领读)师:d、t、n、l现在和ie成了好朋友,你看他们手拉手出来了,他们成了朋友怎么读呢?(卡片出示,指生拼读,范读,齐读)谁能选择一个找朋友或联系生活说话呢?指生说。2、学习ue师:不知不觉天渐渐黑了,太阳公公回家了,ie也回家去了,d、t、n、l继续在拼音乐园里玩。你们看,月亮姐姐出来了,咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说:月亮姐姐,你好!师:月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友,瞧,她看着小朋友呢。(组织教学)就在这时d、t、n、l突然听到有人在哭,会是谁呢?出示ue,师:哪位小朋友认识她。指名读,范读,齐读。师:d、t、n、l他们连忙过去问他为什么哭?n、l拉着他的手叫他别哭了,n、l和ue在一起该怎么读呢?(出示音节,指生拼读,范读,齐读)师:j、q、x听到ue的哭声也过来了,ue见到j、q、x马上把眼泪擦掉了,该怎么读呢?(卡片出示音节,指生拼读,范读,齐读)3、学习yue.师继续编故事:你们知道ue刚才为什么哭吗?原来她因精编资料,供您参考为贪玩,忘了回家的路了。可是d、t、n、l、j、q、x都不认识他的家,他又开始哭了,怎么办呢。这时候,大y走过来对她说:我认识你家,我带你回家去,但有个条件就是把你的眼泪擦去。ue一听连忙擦去眼泪。板书:yue。师:大y带小ue还读ue,只是成了整体认读家族的成员了。来,跟她交个朋友。指名读,开火车读。齐读。师:带上帽子后,你还能认出她吗。带调读,并选择一个说话或找朋友。三、猜谜引出er的教学师:这儿有个谜语请小朋友猜一猜。左一片,右一片,隔着山头看不见。指名说(耳朵)师:耳朵能帮我们干什么呢?生:听故事,听老师讲课……师:看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,认真听了。(组织教学)师:今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。范读,跟读,练读,指名读,正音,开火车读。师:这位小er很特别,他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友,他喜欢独来独往,人们都叫他特殊韵母。瞧,他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。师:今天,咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友,该回家了。咱们来点一下名,送他们回家吧。出示:ieueeryeyue开火车读,齐读。五、看一看,描一描,写一写完成作业本中的抄写,注意写字姿势要正确。《ieüeer》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册“汉语拼音”第11课。本课包括五部分内容。第一部分以情境图激发兴趣,引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声;第二部分是声母与üe的拼音练习;第三部分是看图拼读音节;第四部分是看图认字读句子,句子表达了图意,启发了学生开展有意义的课外活动;第五部分是一首儿歌,配有图画。儿歌中有四个要认识的字。本课时完成第一、二部分的教学。这节课,我设计的教学目标为:1、学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会整体认读音节ye、yue。使用拼读方法,采用多种形式,练习声母与复韵母ieüe的拼读音节,正确熟练地读准每个音节,提高拼读音节的能力。3、回归生活,培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。教学重点、难点是:1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。精编资料,供您参考在教学设计中,我努力做到以教材为本,以学生为本,采用多种教学方法,如:做游戏、猜谜语、课件展示等,调动学生的学习积极性,发挥学生的能动性、主动性,在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证,是学习语文的拐杖。但针对一年级学生的年龄特点,七八岁就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的、学习起来也是枯燥乏味的,易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主”。因此,在教学中,我能根据学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜穿插其间,取得了事半功倍的效果。学生学习汉语拼音,也是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚刚入学的孩子来说,虽然汉语拼音字母他们很少见过,有的甚至从未见过,但用这些字母标识的语音在儿童口语中是经常出现的。只要我们在教学时善于借助儿童已有的口语经验和生活经验,就可以化难为易,大大提高汉语拼音学习的效率。基于这样的考虑,1、利用情境动画激活儿童的生活经验,如:教学ie时,看语境图,师述:瞧!这是一棵什么树呀?(椰树)利用椰的音帮助学生学习。再如:组织教学üe时,师述:月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友,瞧,她看着小朋友呢。学生马上都做好认真听了,不但维持了课堂纪律,同时也引出了üe的发音。2、借助儿童已有的口语经验来学拼音。如:学习ye、yue的四声时。让学生从生活中,找到ye、yue四声的朋友,或选一个说一句话。四声的学习不是孤立的,给予了生动的情境和语言环境,把学习拼音和发展语言有机结合起来。丰富的感性知识激发了学生的学习积极性,拓展了思维,并且培养了学生对语言的兴趣,发展了学生的语言能力。这节课,总体我觉得过度衔接比较自然,但是在教学ieüeer发音时,特别是er的发音,没有很好的指导好,导致一部分学生读得不够准。另外,评价学生的语言比较单一,今后在这方面要加强训练。推荐er图心得体会【第三篇】《ieüeer》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。本课共有五个部分:第一是复韵母ieüe特殊复韵母er,和整体认读音节yeyue与er的四声,每个复韵母配有一幅插图