2023年四年级语文教学计划【实用8篇】

1/222023年四年级语文教学计划【实用8篇】光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。计划为我们提供了一个清晰的方向，帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。四年级语文教学计划【第一篇】1、通过复习将知识条理化，系统化，巩固知识，减少遗忘，查漏补缺。2、通过总结方法，抓规律，使学生在知识与知识之间，知识与能力之间，建立新的联系，形成迁移。3、通过复习，让学生看到自己的进步，增强自信。1、讲求实效，精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。2、引导学生把知识活学活用，激发学生主动学习，主动探索的精神。3、抓联系，抓规律，理方法，求提高。4、关注学困生。（刘勇，陈若桦，刘毅晨，梁翰麟）按课文单元复习；按知识分类进行字词句段专题复习，摸拟训练复习。20xx、12、27——20xx、1、5（一）假日复习准备：（6。14———6。16）2/221、结全自己的学习实际情况，设计一份自己能做到的的复习计划。2、准备三个作业本：期末家听本，摘抄默写本和错误更正本。（写作复习在作文本的原文上改）3、利用三天假日布置作业：a、熟读教材要求背诵的课文，课后题和语文园地读读背背（2遍）b、在家长面前背诵1遍c、把要求背诵的所有内容按照课文、课后题（含课外补充的）和语文园地三个类别边读边背地默写在摘抄默写本上，并且及时检查更正（新本子，日后可以作为摘抄本用，写作时可以作为好词佳句的素材库）d、做好期末复习册13页二十四题，二十六题；15页第一题，第21页第八、九题e、设计表格发给学生请家长协助小孩落实。f、6月17日回校上交背诵作业完成表格，当堂以考试的形式检测，凭检测结果评出三名“背诵大王”奖和三名“背诵进步奖”（针对学困生），下发表扬信。（附：这一环节涉及到的背诵的知识点、作业完成表格和检测卷详见word文档《三年级语文下册期末复习》。其中6月13日已完成多音字的专题复习）（二）字词训练到了中年级，学生的识字量逐步增大，课文中的新词多由3/22熟字组成，学生会读会写，教学重点应该是准确地理解词义。复习时应突出以下几点：1、指导学生学会画重点词句，掌握画重点词句的方法。2、引导学生联系上下文和生活实际理解词句，培养学生理解有一定内涵的词句的能力。（三）句段训练认真进行句段教学，对于提高学生的阅读能力，发展思维，增长知识，提高思想认识，乃至学习运用语言进行表达，都有着不可忽视的重要意义。根据学生实际以及教学要求，复习时应抓住以下几种句子指导学生准确理解：1、内容距离学生生活较远，难以理解的句子。2、含义比较深刻的句子。3、对表现中心思想有较大作用的句子。（四）章训练1、理解和初步把握主要内容是阅读复习中的一个重点。在复习中可以通过两种方法进行指导。一是引导学生把文章每一部分的主要内容用比较恰当的语句写出来，再把这些语句联系在一起，这样把握文章的主要内容。二是引导学生先把文章的重点词句画出来，然后通过整合，来把握文章的主要内容。2、分清文章主次。3、“从内容体会思想感情”是《新课标》了解文章中心的要求。因为要求的是“体会”，而体会又因人而异，有的体会多一些，有的体会少一些，有的体会深一些，有的体会浅一4/22些。所以，不能对此提过高的要求，不搞“一刀切”。（五）写作训练1、要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要鼓励学生愿意写什么就写什么，想怎么写就怎么写。2、要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。3、培养学生提高学生自己修改作文的能力。四年级语文教学计划【第二篇】本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。1、汉语拼音1学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。2熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。3掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字1掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。2正确区分同音字、形近字并能组成词语。3按要求写字；5/224选字填空;5改正错别字；6选择带点字的正确字义；7按要求查字典等。3、词语1正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。2会联系上下文理解词语的意思。3辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子1懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。2背诵指定和自己喜欢的内容；3按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；4按课文内容或积累〃运用中的“读读背背”填空；5默写；6补足词语；7词语搭配；8会修改病句；9能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。10语言感悟c、理清课文的叙述顺序；6/22d、领悟句子的表达特点；g、联系生活实际谈感受等。5、标点符号能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累〃运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。7/225、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。归类复习法、练习法、讲解法相结合。一周四年级语文教学计划【第三篇】一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育8/22为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学情分析：通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。二、复习时间：6月12日—6月24日，复习9天。三、复习形式：分单元复习——归类复习——综合复习四、复习内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。9/222、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。五、复习措施：(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，(3)优帮差，加强合作与督促。(4)辅差工作不放松。(5)课堂上教会学生抓住每课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。六、具体安排：分单元复习安排一、复习时间6月12日——6月18日二、每个单元复习的项目：10/221、容易写错的字。2、容易读错的字。3、理解词语。4、成语归类。5、造句。6、默课文。7、课后题(单元练习题)归类复习、综合复习安排一、复习时间6月19——6月24日二、复习时间及内容安排：(一)基础知识复习：1.形式：专题复习和训练评讲相结合2.内容：本册书的生字词的音形义，形声字，近义词，反义词，修改病句，成语、造句、排列句子顺序、按课文内容填空等。3.措施：(1)编写专题训练题各一份，进行堂上练习。包含以上内容。(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。(二)阅读复习：1.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，2.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。(三)作文复习;1、形式：习作欣赏、修改和临场指导11/222.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。3.措施：(1)对于中下生加强写得出的个别指导。(2)书写习惯的纠正。“”归类练习课文回顾1.在本册语文课本中，我们认识了许多个性鲜明的人物。请用一句话概括介绍下列人物，要求每条不少于15字。可任选两位。例：刘备思贤若渴，三顾茅庐，请诸葛亮出山辅助自己实现统一中国的大业。祁黄羊公仪休刘备竺可桢宋庆龄叶欣曼德拉格罗培斯黄河上的艄公2.请把你本学期读过的名著的题目、作者和你印象最深的一位主人公填入下表。名著题目作者你印象最深的一位主人公综合复习内容安排：以综合测试卷为主要途径，及时反馈、巩固。四年级语文教学计划【第四篇】1、带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所12/22收获。1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。3、每天对复习内容检测、评价及时总结。1、采用多种形式，避免题海战术；2、注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；4、争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5、劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。四年级语文教学计划【第五篇】13/22总复习的要求1、认识200个生字，会写200个生字。2、会使用字典、词典，有独立识字能力。3、复习掌握、积累本册课