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16记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？课文主要内容：深夜，当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被淹没了。•我会读•咆哮放肆狞笑•没腿深势不可当•拥戴清瘦沙哑用“”从文中画出描写洪水的语句。洪水再读课文(1-5自然段)，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子分别用了修辞手法？。•黎明的时候，突然大了。像泼。像倒。•死亡在洪水的狞笑声中逼近。•水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。•水爬上了老汉的胸膛。•近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这是一场______的洪水。再读课文(6-15自然段)，在课文中找出描语言和神态的句子？讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。沉着无畏他像一座山，像一座（）的山。他像一座山，一座屹立不倒的山。老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”忠于职守齐读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。矛盾之处：老汉：揪——推小伙子：瞪——推老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。英勇献身想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?（一）齐读课文，思考：•课文为什么以“桥”作为题目？党与人民架起了生命之桥•因为老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、“把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，英勇献身的崇高精神，他用身躯筑起了生命之桥！”•16桥(板书设计）洪水村民老汉（咆哮）（惊慌）（冷静)在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；唯一没有想到的是（），老支书犹如（）。练习：让群众走小伙子自己巍然挺立的桥（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：课文在表达上有什么特色？（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！你是一座桥一座镇定的桥征服了肆虐（nüè）的洪水一座生命的桥抵挡了可怕的灾难更是一座深情的桥饱含着宽广无私的爱啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！一座桥小练笔（二选一）：1、如果你是获救村民中的一员，你想对老汉说些什么？联系课文写下来。2、老汉在洪水吞没他的最后关头似乎要喊什么，想象一下他会怎么喊，写下来。