陶艺活动总结（精选4篇）

陶艺活动总结（精选4篇）精心策划的活动已经圆圆满满地收场了，那么是时候准备针对这次活动写一份总结了。我们可以通过写活动总结来明白自己的表现。不管怎么说，也要把总结给写好写明白才好！怎样才能算是写好一个活动的总结呢？由此，有请您读一下以下的“陶艺活动总结（精选4篇）”，更多信息请继续关注我们的网站。陶艺活动总结【第一篇】一、培养了学生的兴趣。“玩泥”是孩子的“天性”，是最自然不过的事情，但在这么简单的活动中却启发了孩子们的创造性思维和想象力，培养了孩子一种终身受用的高尚志趣，开始懂得美，开始懂得艺术。参加陶艺兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前课堂画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但对陶艺知识和技能的学习可以说不是这样，所有的学生学习兴趣更加的浓厚。他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。二、培养学生的知识面。通过学习不但讲授基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多陶艺的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。不仅要求学生了解陶艺的艺术形式和基本特点，而且理解熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条盘筑、泥板成型、徒手捏制的方法。针对他们的兴趣，我不仅让他们动手操作，更添加了陶艺欣赏的内容。如果给孩子们正确的方法引导，开拓他们的眼界，他们的路回走得更好。这是如此，我结合了信息技术的优势，充分利用网上丰富的资源。引导学生从网上搜集各种图片，结合原始时期到近现代的'不同特点，让他们自己对陶瓷世界有一个全面的认识。三、增加了实践的机会。由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会。特别是每次制作完成后，他们的作品赢得了广大师生校友的好评，孩子们的信心在不断的增强。而他们更大的收获就是“艺术来源于生活而美化了生活”，使他们意识到学习陶艺的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。陶艺活动总结【第二篇】幼儿园陶艺活动总结近日，刺桐幼儿园小班段以“家庭假日小组”的形式，部分小朋友在爸爸妈妈的带领下，齐聚在泉州博物馆的陶艺坊里，参加一次特别的活动亲子陶艺创作。暖暖的阳光下，大家一起来到作品展示屋，欣赏造型各异的陶瓷作品。在工作人员的介绍下，孩子们和家长开始动手进行彩绘啦!你看，在爸爸妈妈的鼓励下，孩子们用一双双稚嫩的小手，专注地给陶瓷样胚上色。参与其中的每个家庭都发挥自己的创造力，经过一个多小时的亲子快乐制作，一件件作品新鲜出炉了，做出了造型各异的作品，每一件都极富个性。活动现场充满欢声笑语，孩子和家长沉浸在欢乐的气氛中。孩子们互相欣赏着作品，家长们更是赞不绝口，在活动的最后，家长和孩子们自豪地向同伴展示自己的作品，家长们都表示，此次的亲子活动对于小朋友来说非常有意义，既增长了知识，又提高了动手能力，更重要的是亲子共享了陶艺乐!通过丰富有趣的周末假日小组活动，进一步丰富课程资源，充实课程内容，拓展家庭教育的空间，让幼儿在快乐的游戏中感受、体验和表达。幼儿园陶艺活动总结为进一步拓展幼儿园陶艺教育，让家长共同参与幼儿园的课程，3月8日周三下午，新世纪幼儿园举办了一次亲子陶艺活动，各年段孩子和家长共同参与了本次活动。在活动中，每一位家长和孩子都很认真地制作着，虽然很多家长从没有做过陶艺，但他们的想象力非常地丰富，每一件陶艺作品都从不同的角度出发，体现着不同的韵味。本次活动让幼儿感受到了和家长一起做陶艺的快乐，而家长们也在创作的过程中发现了自己从没有尝试过的技能。很多家长都感慨：没想到自己也可以做得这样漂亮。完成作品。后，孩子们兴高采烈地指着自己制作的陶艺作品，向老师、同伴描述着，尽情地诉说着自己的作品。通过本次陶艺制作亲子活动，增强了亲情交流与合作、体验到陶艺制作的乐趣作品制作及烧制完成后在园内展示，并由由园内组织家长代表评奖。最后评出了以下奖项：1、最佳作品创意奖(8名)创意独特，造型美观;2、最佳家庭拍档奖(8名)由家长和孩子共同制作组合成一体的手工作品;3、最佳动手能力奖(16名)陶艺作品平滑匀称、线条流畅，具有一定的创意性;4、最佳作品优秀奖(16名)(陶艺制作结构合理并且独立完成，并没有完全模仿老师作品)。陶艺活动总结【第三篇】通过学生进行陶艺作品展的实践活动来看：首先从认识上，学生有了明显的提高，从操作角度来看学生能很熟练的操作，并且能制作和加工出精美的作品来；学生能发挥自己的主观能动性制作出很有创意的作品来，总之，在这一学期的活动课中学生从操作及思维创新方面，都有了更大的提高。根据这学期的计划，我们的活动是成功的。以下是本学期教学活动的经验总结和收获“玩泥”是孩子的“天性”，是最自然不过的事情，但在这么简单的活动中却启发了孩子们的创造性思维和想象力，培养了孩子一种终身受用的高尚志趣，开始懂得美，开始懂得艺术。参加陶艺兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前课堂画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但是学习陶瓷的知识和技能可以说不是这样，所有的学生都对学习更感兴趣。他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。通过学习，不仅传授了基础知识，而且让学生掌握了很多陶瓷的基本技能，使自己的知识得到了很大的拓展。不仅要求学生了解陶艺的艺术形式和基本特点，而且理解熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条盘筑、泥板成型、徒手捏制的方法。鉴于他们的兴趣，我不仅让他们操作，还增加了陶瓷艺术欣赏的内容。如果我们给孩子正确的指导方式，开阔他们的视野，他们会回到更好的状态。就这样，我结合了信息技术的优势，充分利用了互联网上丰富的资源。引导学生从网上收集各种**，并结合原始时期到现代的不同特点，使他们对陶瓷世界有一个全面的了解。因为兴趣小组不仅有理论学习，还参与实践，给很多学生实践的机会。尤其是每一部作品完成后，他们的作品都赢得了广大师生和校友的赞誉，孩子们的自信心也不断增强。而他们更大的收获就是“艺术**于生活而美化了生活”，使他们意识到学习陶艺的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。陶艺活动总结【第四篇】近日，我所在的工会开展了一次陶艺活动，此次活动收到了广泛的参与和积极的反响。在这次大型陶艺艺术活动上，参与人员拥有丰富的想象力和创意，通过陶艺制作，大家不仅增进了对于艺术的认识和理解，同时也可以放松身心，减轻工作的压力和疲劳。活动一开始，我们得先学习一些陶艺知识，这是作为素颜陶工不可或缺的一步。我们有机会学到了各种不同的陶器分类，了解了不同种类的泥料和涂料，了解了各种不同的烧制方式和特点。这种学习让我们更了解陶艺制作的各种细节和方法，为我们制作最好的作品提供了帮助。在了解了陶艺的基本知识后，我们开始制作每一个人自己的陶艺作品，每一个人的作品都有属于自己独特的风格。相互之间交流和分享艺术灵感，互相调整方案和提供意见，最终测试，惊艳的礼品就在大家努力下呈现出来了。此次活动中，陶艺制作过程中虽然有一些小小的挫折和困难，但是大家通过互相帮助和贴心照顾，以及刻苦的耐心，最终都成功地完成了陶艺制作。观看自己的作品慢慢成型，感受到自己创造出来的美好，大家的用心和热情得到了相应的回报。总的来说，这次陶艺活动提高了我们的个人技能，增强了我们的团队合作能力，还使得大家心情愉快，放松身心，有助于创造更好的工作氛围。此次活动的成功举办，不仅让大家更了解陶艺文化，更让我们体会到了团队精神和彼此互助的重要性。相信这也将促进未来工会活动的开展，并增强工会成员之间的团队协作与合作精神，共同为企业的发展添砖加瓦。