2023年学校教科研工作计划5篇

参考资料，不熬夜1/252023年学校教科研工作计划5篇【预览】此例优秀文档“2023年学校教科研工作计划5篇”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！学校教科研工作计划篇1以科学发展观为工作指导，以教育科研“服务课改、服务基层、服务教师”为工作宗旨；以“抓住重点、以点带面、分类指导、同步推进”为工作原则；以“抓住重点课题、开展重大活动、指导重点学校、参与重点课程”为工作抓手；以“做中求实、实中求精、精中求新”为工作作风；以“找准软肋处、提升软实力、打造软环境、实现软着陆”为工作目标。全面落实《杨浦区教育科研“十一五”规划》，着力形成教育科研工作的新亮点，扎扎实实地做好各项工作。（一）加强教育科研的管理1、做好上海市和杨浦区第九届教育科研成果和先进集体、先进个人评选的宣传工作（3月）。20xx年是上海市和杨浦区第九届教育科研成果和先进集体、先进个人评选之年，本学期主要做好宣传工作，为下半年成果申报评选活动作充分准备。为此，区科研室要召开相关会议，提出明确要求，深入基层学校，加强重点项目结题指导、参考资料，不熬夜2/25验收和论证。2、加强对市级立项课题的过程管理和指导（3—6月）。我们从三方面入手抓好市级立项课题的过程管理：一是完善管理制度。指导学校按要求完成市级课题的开题论证、中期评估、结题验收，详细填写《课题开题论证表》、《中期成果评估表》、《课题结题论证表》和学期课题研究大事记和阶段总结，作为结题验收的必备材料。二是加强检查指导。对市级立项课题要深入学校进行检查指导，提供咨询服务。三是按时结题归档。市级立项课题要按项目规划结题归档。本学期按时间节点必须完成的开题论证、中期评估、结题验收的市级课题如下：（1）必须完成开题论证的20xx市级立项课题（3月）《区域构建“有效课堂”运行机制与保障体系的研究》（区教师进修学院）《信息技术对于高中生语文学习力发展的作用与影响》（同济中学）《高中艺术教育学科渗透的探索与实践》（同济大学一附中）《运用学校德育专网加强“两纲”教育的研究》（二师附小）《幼儿园教育资源有效利用的策略研究》（中原幼儿园）（2）必须完成中期评估的20xx市级立项课题（7月前）参考资料，不熬夜3/25《单亲家庭初中学生心理状况、行为特征及教育对策的研究》（二十五中学）《轻度智障学生情绪性行为表现与干预对策的研究实践》（风帆初职）《从“知识课堂”到“生命课堂”的实践和探索》（杨浦高级）《资源型校本课程建设的实践研究》（复旦附中）《网络环境下高中学生基础道德教育的探索与实践》（同济一附中）《依托高中优质教育资源实行初中小班化教学的研究和实践》（市东中学）《学校实施问题教学的保障体系研究与实践》（教科院附中）《牛津英语教材课程资源的开发》（控江中学）《学校专网在学校日常教育中的应用研究》（杨浦小学）（3）必须完成结题验收的市级课题（8月前）20xx承担的市级课题①初中教育均衡化发展的研究与实践（教育局）②区教育专网的应用研究与实践（教师进修学院信息中心）③中小学开设“信息检索与利用”课的探索（教师进修学院图书馆）④中小幼学生艺术综合素质培养与提高的研究（教育局）参考资料，不熬夜4/25⑤0—3岁散居婴幼儿早期教育中心管理职能的开发与研究（教育局）⑥学校自主发展教育的模式与培养学生创新力的关系（控江中学）⑦高中“数学实验”教学实践研究（凤城中学）⑧高中学生文化判断力培养的研究（杨浦高级中学）⑨校园文化建设中民族特色技艺教育的策略研究（思源中学）⑩通过校本课程开发，促进教师专业发展的实践与探索（齐一小学）⑾小学师生问题意识培养的研究（中原路小学）20xx承担的市级课题①区域推进二期课改的研究与实践（教育局、教师进修学院）②学习优秀生的心理问题及其对策研究（杨浦高级中学）③高中英语教学开发英文报刊阅读校本课程的探索（控江中学）④二期课改实施中初中生“阳光评价”的研究（同济初级中学）⑤小学集邮课程的实施与学生综合素质培养的研究（凤城新村小学）⑥小学“宽容教育”的实验研究（平三小学）参考资料，不熬夜5/253、加强对区立项课题的管理与指导（3—6月）经区第七届教育科学研究课题立项评审组和专家评定立项课题为653项，确立重点课题为101项，一般研究课题552项。这些区级立项课题已全面进入总结和结题阶段，区科研室要配合基层学校做好重点课题的结题验收和指导工作，各基层学校要完成对区级一般课题及校级课题的成果论证和结题验收工作。详细填写《课题开题论证表》、《中期成果评估表》、《课题结题论证表》和阶段总结，作为第九届科研成果申报评选的必备材料。4、定期召开中小幼教育科研工作会议（3月和6月）。学期初召开新学期科研工作会议，总结20xx年区科研工作，提出20xx年工作任务；基层学校组织申报课题经验介绍。学期末，中小幼分别召开科研工作会议，总结经验，科研交流，课题介绍，信息反馈等。5、加强创造教育研究、esd教育工作委员会的管理，继续办好“教育科研网”、“创造教育刊物”。做好科研情报资料、课题资料、科研活动资料的收集、整理和存档工作。6、制定和发布加强教育科研工作的两个文件：《关于进一步加强和改进杨浦区教育科研工作的若干意见》（讨论稿）、《杨浦区教育科学研究工作管理条例》（修订稿）。（3—6月）7、加强区科研中心组建设（3月）。改选区科研中心组成员，统一颁发聘书，规范管理，发挥参考资料，不熬夜6/25中心组在课改和科研中的应有作用。8、完成上海市教育学会课题申报工作（3月）。9、组织长三角“黄浦杯”第四届论文评选活动，主题是“教学改革与教师成长”。10、用好《区科研员工作手册》和《学校教育科研工作管理手册》。真实填写，学期结束前完成，作为考核的主要依据。（二）加强重点科研课题的研究1、《区域构建“有效课堂”运行机制与保障体系的研究》本学期主要开展开题论证、问卷调查、资料收集、建立机构、组建研究队伍等工作，大面积提高我区教育教学质量，真正发挥科研引领作用。2、《地区初中教育均衡化发展的研究与实践》本学期重点做好结题论证、资料整理、结集出版和成果发布会等工作，引领我区初中教育均衡化发展。3、《区域推进二期课改的研究与实践》本学期主要做好教学成果展示，编辑出版研究成果，召开成果验收、结题专家论证、成果发布会等活动，推进我区二期课改深入开展。（三）开展重大教育科研活动1、中小幼教育科研主题展示、研讨交流活动。2、中小幼教育科研成果的推广应用展示活动。3、创造教育研究展示、研讨活动。参考资料，不熬夜7/254、esd教育项目研究展示、研讨活动。（四）加强教育科研的普及指导与咨询服务为区教育行政部门开展教育改革咨询服务；为区教师进修学院开展教育教学改革咨询服务；为基层学校开展教育科学研究指导服务。努力构建适合学校发展的教科研活动模式，重点加强教育理论向实践转移的中介研究，充分发挥区科研室在推进“二期课改”中的中介作用。科研人员要深入基层学校，提供优质服务，确保“工作底线”：（1）课题研究指导（3+10）；（2）科研活动指导（3+10）；（3）教科研讲座指导（3+10）。为全区教师专业发展提供服务在指导“校本研修”的基础上，要积极参与对区“三名”工程、市“两名”培养对象、骨干教师及新教师的.培训、指导、服务工作（五）提升区科研人员和学校科研室主任的专业素养努力提升专业素养是做好科研工作的前提。区科研员和学校科研室主任每学年要读1—2本专业理论书籍；撰写1—2篇有质量的科研文章；组织开设1—2个有质量的科研讲座；组织1—2个有影响的大型科研活动；参与1—2个市级课题研究；参加1—2个市区级课题的论证；参加1—2个市区培训班或学校的教育督导活动。区科研人员和学校科研室负责人要学会使用电子平台，用现代技术手段处理日常工作，逐步实现科研管理平台电子化。1、争取多方关注，加强多项合作。经常征求上级行政、参考资料，不熬夜8/25业务部门、学院及基层学校的意见和建议，加强相关部门合作，提高教科研工作的质量。2、完善各种工作制度，保障工作的顺利开展。《会议制度》、《岗位考核》、《室务管理》、《重大科研活动流程》、《科研档案资料管理》等。3、加强科研队伍建设，完善科研网络体系。建设一支稳定的不断扩大的骨干科研队伍，充分发挥基层学校科研室的职能作用。4、争取领导支持，增加科研投入。增设课题项目经费，增拨esd教育专项费用。保障我区教育科研登上一个新台阶。学校教科研工作计划篇2围绕学校“20xx年创新发展行动计划”，结合学校卓越教育体系建构方案，突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探索学校“幸福教育”理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新教师发展工作举措，着力推进“幸福课堂”的实践探索和“幸福教师”建设工程，提升学校办学品质。1.完善教研模式，提高研修实效加强教师校本研修过程管理，激励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平。完善学科组教研活动模式，参考资料，不熬夜9/25激励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，积极成长。进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干教师搭建成长平台的同时，促进全体教师的专业发展。2.推进课程变革，关注课堂生态以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推进课程变革，形成体系完备、文化特色鲜明的校本化课程体系，深化“泰微课”应用研究，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培养学生核心素养的幸福课堂，切实提高学校教科研工作实效。3.做实课题研究，促进专业发展围绕教育局中心工作，结合市教科所工作计划要点，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，规范各级课题研究工作的开展，找准课题研究与教育教学实践的结合点，将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题研究促进教师专业发展，提升学校办学品位。4.培育研修共同体，提升师资水平在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关，培养阳光、自信、参考资料，不熬夜10/25成长的教师，打造学习型、研究型教师队伍。强化平台建设，注重典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升教师专业发展内驱力，促进教师队伍专业素养、专业品质、职业幸福感大幅提升，名特优师资培育取得新突破。（一）聚焦分层建设，推进教师梯度成长1.学科组建设以各学科工作室为阵地，确立研究主题引领研究方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组研究主题专题化，为所有学科教师提供“分享思考、交流得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组展开深度研讨，把教师成长落实到每一次研究，扩张教师发展张力。2.课题组建设以教育教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校承担的省级课题和国家级课题，成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。积极引导和鼓励教师结合学校发展、教学实际及课程改革需要，寻找问题申报新课题，组建课题研究组，开展理论和实践的研究探索。开展专业阅读、专题研讨、专业写作。3.师徒结对工程建设帮助青年教师与骨干教师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。参考资料，不熬夜11/25制定“六个一”培养机制。指导青年教师制定发展规划，借助课题研究、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培养等激活青年教师自主发展内驱力。健全管理制度，发挥月度检查的督促作用。搭建平台，有计划开展青年教师的教育教学基本功竞赛，促使青年教师对教育教学工作从“陌生-适应-熟悉”，快速发展。4.名师工作室建设以名师“授徒”的方式，在各种学习、交流和研究活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短教师成长周期，促进教师快速成长。以各学科名师工作室为阵地