教导处教学工作总结范文(4篇)感到困惑的时候,可以翻阅一下“教导处教学工作总结范文(4篇)”,或许会有所启发。建议将这篇文章保存到收藏夹,以便下次再次查阅。在职业道路上,文档处理能力是一个重要的里程碑。首先考虑借鉴他人的思路,学习善用关联词的范文方法。教导处教学工作总结篇【第一篇】一.规范合理地课程设置1.进一步严格执行课程计划。教导处严格按照课程计划,开齐、开足每一门课程,一线教师严格执行课程计划,按课表上好每一堂课,严格遵守《太仓市教室教学常规》,保质保量地完成各科教育教学任务。2.严格执行“三表”。本学期继续贯彻落实减负规定。严格控制学生在校时间,全面实施了分段放学和到点静堂制。严格控制学生家庭作业量,有效地减轻学生学业负担。分析学生和父母的调查问卷,了解到学生的作业量适中。本学期继续认真落实苏州市《三项规定》,坚持每天下午3:20后开展全校性的课外活动。活动以培养和发展学生兴趣为出发点,按校级和年级组两个层面展开,开设了舞蹈、二胡、书法,信息技术、球类等活动。教导处开展的学科类的综合能力竞赛。如读书征文活动、英语百词赛、计算比拼等学科方面的“你追我赶”活动,既锻炼了学生的能力,更丰富了学生的业余生活。二.扎实推进课程改革1.观摩与培训。根据市教培研中心的安排,组织各学科的任课教师参与省市级各项教材培训,观摩和研讨省市级的优秀教室教学。学校利用中心组和教研活动时间开展好校本培训工作,促使教师在不断学习,不断反思,不断提高,不断进步。2.加强教学研究工作,提高教室教学的操作能力。本学期我校成功承办了太仓市语文学科带头人的会课活动,还特邀请沪太外国语小学的王晓春老师来校听课讲座,学习经典中,老师们的教学有了很大的提高。3.学校多方面创造条件,让青年教师走出校门,学习他人先进的教育理论和实践经验。本学期教导处组织教师100多人次先后到上海,苏州各学校观摩学习。三、教学常规抓细抓实1.规范“教学六认真”要求。鲍寅初局长在教学“六认真”工作会议上指出:加强教学“六认真”是我市扎实推进素质教育,全面提高教育质量的迫切需要。因此,开学时校长就明确提出要在全体教师中进一步加强教学“六认真”,并把它作为我校扎实推进素质教育,促进学生全面发展的一项重点工作来抓。教导处根据“六认真”规范要求,在听取了学校教师意见的基础上,出台了“浮桥小学教学六认真工作要求”,建立人手一册的《浮小教师教学六认真工作手册》,让每一位教师更好地明确要求,履行自己的职责和使命,把“六认真”工作做到实处。2.扎实落实“教学六认真”。本学期我们继续进行随堂听课,所有学科分管领导都有相应的观察对象,听课的分管领导一一填写相关教室观察的表格,对了解的一些教师、学生的教室现状一一记录。课后和执教者交流听课意见,检查执教者的备课情况,进一步督促教师更好地实施教学工作。教师的备课作业,我们采用自查,教研组互查习,也有抽样检查和普查,每次检查,我们都认真组织,详细布置,并按要求填写相关的书面检查情况表并及时反馈。本学期教师在备课、作业批改、试卷命题等方面都有了提高。期初教导处进一步完善了备课和作业批改要求,使教师明确要求的前提下,规范操作;本学期组织了语数英老师的期中试卷命题赛,还主动参加市级竞赛,其中有三份语文试卷获太仓市二三等奖。3.有效开展调研。“向教室四十分钟要质量”是我们不变的教学宗旨。对语数英等学科教学质量评价,我们坚持“重平时”、“比看三率”的原则,加强各年级的教学管理工作,促进三科的合格率、提高率、优秀率。合理安排校内素质教育调研工作,本学期对一、二、五这三个年级进行了全面的综合调研。我们通过听随堂课、查备课作业、学生学业质量测试,父母问卷等形式,全面了解了年级各班任课教师的教学情况、“六认真”执行情况、学生的学习和生活情况等。我们通过调研,总结经验,解决存在问题。4.抓好教研组建设。教研组建设的成效决定了教师教育教学业务水平的高低,本学期学校教研组活动在“实”字上做文章,加强了组内学习研讨活动,提高自我管理、自主研究的能力,在形成研究特色上下功夫。各教研组加强组内教师的业务学习,提升教研素养。立足教室实际状况,开展“教室教学有效性专题”沙龙活动,语文的阅读主题、数学的计算主题、英语的口语训练的主题活动,开张得扎实有效。四、师资管理求活求创教师队伍是学校发展的第一生产力,我们要致力于学习型、反思性、创造型教师队伍的培养。(活动范文吧)1.学习经典提升素养。我们确立了“工作学习化、学习工作化”的认识,在校长的引领下,诵读经典专著。教师每周进阅览室学习每周不少于2课时。研读了中心推荐的教育论著《教师职业道德、心理健康和专业发展》,围绕此书,学校组织全体教师开展了三项活动。分五个主题六大组进行了沙龙活动,全员参与的读书知识竞赛和优秀读书笔记的摘录与评比。在中心举办的读书知识竞赛活动中我校的盛媛媛老师获三等奖。2.努力实践展示精彩按照随堂课“公开”化,公开课“随堂”化的堂课教学要求,开展以关注教室为重点的校本研究,将校本研究提到一个新的高度。为了充分发挥示范和引领的功效,我们组织了教室教学系列公开展示活动。为打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍而不懈追求。我们举行一次市级校级骨干教师教室教学展示。由学校里的市级学科带头人和教坛新秀和老师形成的上课阵容,辐射力广,示范性强。校青年三年内新教师的教室教学汇报展示活动。三大公开教学活动为我校教师教学能力的提升,起到了推动作用。3.着力反思逐步提高我们把“反思”作为开展校本研究的重要路径和手段,进行反思性教学。平时的教室教学写好教学反思,篇幅可长可短,数量不限,但要求一定要深刻,要言之有物,体现反思的价值。我们继续开展新苗协作组读书沙龙,学科沙龙活动,教学随笔评比等活动。本学期我们开展了“春天之约”教学随笔评比,教师优秀读书笔记评比,“开卷有益”青年沙龙活动,语文老师的“谈如何教写作”、数学老师的“计算困惑”沙龙等活动,我们还要求教师们将优秀的教学随笔及时发送校园博客,以博客构筑起一个交流与学习的平台。每一次活动,都投入了教师们的激情和梦想,取得了较好的活动效果。五.课题管理求真求实我们以教育科研为动力,出课题、出成绩、出人才,推进学校内涵发展。1.本学期我们全力做好了苏州市级课题《信息技术与小学数学教学整合的研究》的结题工作,课题组经历了三年的课题研究,成员之间通力合作,出谋划策,终于在6月份在沪太外国语小学圆满结题。2.有序开展省级语文课题和太仓市级“十一五”规划课题的研究工作。教导处教学工作总结篇【第二篇】本学期中学部教导处紧紧围绕学校工作指导思想,以实施“少教多学”六环节课堂为核心,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,强化指导服务职能。一、本学期的主要工作:1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。本学期组织全体老师,对“少教多学”六环节课堂之“独立自学”进行了深入的培训,并对课堂的实施过程进行了跟踪调研,从中发现了一些问题,并与有关老师进行了商榷,补充了学校“少教多学”六环节课堂课题上的不足。2、继续开展撰写课例研究,不断提高教学教研水平。本学期继续以照镜反思为主要的教研模式,开展课例研究,每周组织进行听课观摩,并在市教研员和县教研员的帮助下,使我校的语、数、英三门学科课堂教学水平有了长足的进步。通过这些活动引导教师思考、实践如何提升课堂效率,使真正成为学习和教育的主人。3、深入进行集体备课,实现优势互补,资源共享。教研组每周开展一次集中教研活动,定时定地点。开展集体研讨、分析学情、研究教学方法、拟定教学案。并反馈教学实践信息或进行各种专题研讨活动。通过集体备课实现了优势互补和资源共享,老师们都说这样做解决了很多以前教学中不能解决的疑难问题,使自己的水平有了很大的提高。4、立足课堂教学,优化常规管理,提高工作的针对性。本学期认真制定教学教研计划,并及时抽检计划完成情况。定期召开教研会议,对每周集体备课、追踪听课等情况进行通报。加强了过程管理,对考勤、作业、教学案、课堂教学等检查常规化,对老师们工作常规有了更明确的要求。5、强化质量意识,重视过程管理质量是学校的生命线,所以本学期对教学质量的管理一刻都没有放松,除了对常规进行不间断的检查之外,本学期还与年级主任一道对学生进行了三次月考,并分年级、分教学组进行了考试分析,让老师们认识到了自己教学中存在的问题,从而提升了质量意识。同时改变了过去由备课组写试卷分析的传统,要求每个老师都结合自己实际写出试卷分析,以便使老师们能更深刻地了解学生,了解自己,为以后的教学提供依据。6、深入了解教师需求,打造和谐团队。本学期我先后与十三名教师进行了谈话,谈话内容包括教学、学生、课改、作业、辅导以及生活等各个方面,让老师们觉得领导不只是发号司令,使他们从内心深处能感觉到领导的关心与帮助。例如与张兴盛老师谈了如何把先进的思想转化为具体的作法;与魏新峰老师谈了如何运用灵活的方法进行班级管理;与王利伟老师谈如何将班级管理系统化;与马亚静老师谈要有上进心,要把自己看做是教师而不是职工;与赵京超老师谈教学方法;与李要来老师谈九年级的学生管理;与刘丹华老师谈教学方法、学生辅导及个人生活;与张晓敏老师谈如何打提升自己;与高军老师谈课题的研究方法等。7、合理分式,完善科室建设。本学期由于各种培训及老师的请假,造成人员紧张,我们中学部经过商量及时调整,没有因为老师的问题而耽误学生上课。同时处室人员合理分工,各司其职,从而使教导处工作顺利进行。8、公平公正,对老师们进行绩效考核本学期在教学方面,从参训态度、工作计划、课堂效果、教学成绩、试题分析、考勤以及常规管理等各个方面对老师们的绩效进行了考核,目前为至,老师们对考核成绩都没有异意,说明我们的工作做到了公正和公平。二、本学期工作中的不足之处:1、盲目——不知道该管什么。做为教导主任,由于缺少学习,与同行之间的交流也比较少,所以没有具体的.思路,只是上传下达,沿有前任的做法,完成上级的工作安排。虽然本学期与很多老师谈心,但是并没有真正解决老师们的困惑。2、茫然——不知道该怎样管。学校教学管理的内容丰富,诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。每天总是以忙为借口,忽略了学习的机会。因此在具体操作层面上不知道操作要领,不知道怎样有效组织与安排,想干却不知怎样干。3、忙碌——事情太杂来不及管。教学任务、常规检查、听课评课、代课安排、各项数据统计、各种会议,各种任务布置等,整天疲于奔命,不能静下心来整理思路,感觉分身无术,虽然有很多想法,但是没有祥实的方案,没有周密的规划,总是落不到实处。4、盲点——需要学习的东西还很多。伴随着新课程改革的不断深入,学校教学管理制度的重建已势在必行。但是由于学习的欠缺,导致我的专业知识匮乏,例如对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵学习不够;对学科课程标准、新课程教材体系了解不深,因此在学校日常教学活动中,对老师们的提不出有指导性的意见和建议;只是忙于教学,不能有效指导教师备课、上课。虽然有心将课改工作推向更深入的层次,但是总心有余而力不足。三、今后的改进1、加强学习,丰富自己的头脑,理清自己的思路,用科学管理规范教学。2、强化过程管理,每天坚持课堂巡视,随时记录,将过程考核落实到实处。3、加大综合实践课程的开发管理和社区活动的过程管理,力争让我校在这两个方面走在全县的前列。4、师训工作常态化,利用教研组会议、日常工作会议随时对老师们进行课标、课改理念、学生管理等方面的培训。5、做好各方面的记录,高标准、严要求,档案管理要上档次。6、狠抓教学质量不放松,加强作业、周测、月考、期中、期末考试的管理。教导处教学工作总结篇【第三篇】本学期,结合学校工作计划,在校长室的领导下,积极组织实施学期工作计划,围绕“提高课堂教学有效性”,从自身实际出发,加强学习,转变观念,规范教学管理,不断提高教学质量,现将教导处教学工作