编花篮音乐教案通用4篇

1/10编花篮音乐教案通用4篇【参阅】此篇优质文档“编花篮音乐教案通用4篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!编花篮音乐教案【第一篇】经纬编织——编花篮教案奉化市城北中学邬铮铮【教学目标】知识与技能目标：初步了解我国独特的编织文化；掌握编织的基本方法；过程与方法目标：掌握交织穿编的基本原理，能够选择合适的材料编织花篮；情感与态度目标：培养学生对编织这一传统工艺门类的兴趣，形成传承民族传统工艺的愿望；养成良好的劳动习惯；培养团队合作精神；【教学重点】掌握交织穿插的基本编织编织方法，设计编花篮。【教学难点】编角及编腰的技法【教学过程】2/10一、欣赏作品直接导入，引出主题经纬编织教师出示多种不同材料编织的作品，学生观察。问：你发现他们制作有什么共同的地方吗？（都运用编织的方法）师：这些篮子都是运用经纬编织的方法编织的，这也是我们这节课要尝试的内容，也让我们一起用经纬编织来编织属于我们自己的花篮。二、认识经纬编织1、教师展示用彩带编的花篮，让学生观察讨论，何为经纬编织？教师：运用交叉穿编的方法，我们把他叫经纬编织，是编织工艺品时最基本的一种技法，以经纬为基础，互相穿插掩映，按一定规律连续挑上、压下构成图案、花纹。2、编织的种类拓展学生思路，展示各种不同材料制作的编织。草编、藤编、竹编、塑编等，让学生观察教师手中的花篮，试问：我们是用什么材料来完成。三、探索塑编花篮的技法1、编花篮师生共同讨论花篮的编织过程。（采用示范与直观视频相结合的方式展开教学）让学生观察花篮，说说我们该如何进行编织？教师：起底——编角——编腰——收口①起底：经条12根，横竖6根利用交织穿插的方法，编织成方形。注意方形居中，紧密牢固。3/10学生尝试3人为一组，快速编织（5分钟），教师适当的指导。②编角教师出示视频，学生观看编角视频，尝试编织。我们从其中一边开始，6条彩塑包装带平均分开。从左向右数，第4条单独拎起，向左边，依次与第3条、第2条、第1条交错经纬编织。接着第5条单独拎起，同样向左边，与3、2、1条经纬编织。注意要与刚才的第4条上下错开。再接着第6条拎起，同样向左边，与3、2、1条经纬编织。左边3条与右边3条全部交错编织好后，左右两手轻轻向外侧拉伸，使编出的角紧实。旁边合作同学快速用回形针在上端交叉处固定。③编腰教师出示视频，学生看，尝试编织。相邻两条互相交错经纬编织。编到一定高度，用回形针暂时固定。④收口教师出示花篮收口方法，学生尝试选择自己喜欢的收口形式进行收口。锯齿式、平滑式（教师简单示范）三、作品展示及拓展1、学生展示自己的作品，谈谈编织的体会及收获。2、教师出示视频（旧报纸编织花篓）师：今天这节课我们选择塑料彩纸用经纬编织的方法编织花篮，其实只要你善于留心你的生活，我们可以用生活当中的废旧丢弃物品如报纸，纸等编织美丽的物品。4/10编花篮音乐教案【第二篇】教学内容：知识“声音的强弱”唱歌《大鼓和小鼓》教学目标：1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。教学重难点：学生唱准高低不同的音。教学准备：CD。教学过程：1、知识“声音的强弱”1播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。2认识力度记号。3将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》1听辨声音聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？2聆听范唱5/10初次聆听，感受歌曲欢愉的情绪。再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。3学唱歌曲师分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。在学唱过程中，老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。4表现歌曲师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。边唱边唱，边用声势动作伴奏。分小组边唱歌曲边列队行进。编花篮音乐教案【第三篇】教学目的：1、培养幼儿创编的技能。2、培养幼儿对艺术的表现力。3、随歌曲旋律唱出来。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。教学准备：音乐、花、塑料条（一）开始部分6/101、韵律活动《郊游》入场。2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。（二）基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。3、请幼儿自由结伴，用自己的.身体编织一个大花篮（分组进行）4、创编舞蹈《编花篮》1出示玩具花篮，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？2将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。3请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。4创编丰富支架的动作：7/10A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。B、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）活动反思幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力发展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满足幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的发展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。编花篮音乐教案【第四篇】活动目标：1、在已有经验的基础，自由心态下较胆表演和创造，体验带小活动的乐趣。2、在活动过程中，中班幼儿提醒助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥姐姐学习，在活动中萌发带小、教小、小爱的8/10亲情。活动准备：幼儿之间的互动活动过程：一、律动：带小边唱边进教室。(走走停停)哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!二、语言节奏：哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”三、歌曲《干净的小手》哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。四、儿歌：上海童谣《烧小菜》哥哥姐姐的本领可了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。五、歌表演《三条鱼》刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表9/10演。六、老师表演袁老师也来表演一个节目：钢琴奏《铃儿响叮当》。金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。七、舞蹈《找朋友》1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧?2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。活动反思这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会家他们。通过这次活动幼儿的各方面能力都有很的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能声唱歌、并能胆的`在家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥10/10哥姐姐助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……这次带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣《烧小菜》让幼儿乐在趣中;歌表演《三条鱼》让幼儿乐在创造中;舞蹈《找朋友》让幼儿乐在参与中……陈老师说过：“没有教不会的学生，只有较不好的老师。”是啊?我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最的欣慰啊!