高三语文复习学习计划4篇

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精编资料,供您参考高三语文复习学习计划4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“高三语文复习学习计划4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!高三语文复习计划【第一篇】一。课本知识梳理与总结:第六册(11月5日——11月9日):课时指导总结文言文基础知识,形成笔记。2、复习检测2课时,评估及讲评2课时,共计7课时月9日---11月10日月考第五册(11月13日——11月18日):1、课文串讲:重点:第一单元的1---2课。第二单元的第1课;第三单元;一课时2、勾画字词指导分类,两课时;第五单元背诵分解到每日课前;3、第六单元文言文指导总结文言文基础知识,课时,课时机动安排;4、第五六册文言文知识点回顾与检查(以幻灯形式),2课时5、一节作文课,共计8课时第四册(11月20日——12月2日):1、勾画字词,指导归纳,课时;2、课文串讲:方法:每位教师负责整理两个单元,形成幻灯式材料;结合高考考点做好复习指导;时间:现代文比较重要共用6课时;3、文言文基础知识点复习:4课时;4、复习情况监测与评估:2课时;5、作文1课时;共计16课时第三册(12月4日——12月9日):1、勾画字词,指导归纳,1课时;2、课文串讲:散文的前两课,1课时;3、第1---2单元的复习,1课时(背诵分解到每日课前);4、文言文课文串讲《项脊轩志》和《游褒禅山记》以及基础知识点复习3课时5、复习情况监测与评估:1课时;5、作文1课时;共计8课时;第二册(12月11日——12月16日):1、勾画字词,指导归纳,1课时;2、文言文课文串讲:1课时;3、知识点归纳:2课时;4、背诵与检查:2课时5、作文2课时;共计8课时;精编资料,供您参考第一册(12月18日——12月23日):1、勾画字词(包括文言文):1课时;2、第二至四单元课文串讲:2课时;3、文言文知识点归纳整理:2课时;4、复习与检查:1课时5、机动:2课时;共计8课时;小结:12月26日左右完成书本知识梳理与检测二。专题复习阶段(12月27日-----1月20日)。专题复习安排:以现代文阅读指导为主,穿插标点符号。病句。语言压缩和语言连贯专题复习。预计有三周时间24个课时,按如下计划进行:1、现代文阅读指导每周三课时共计12课时;具体复习方法:客观阅读部分重在讲方法,指导掌握设题方法与阅读技巧,2课时;主观阅读部分重在讲解题思路,指导了解高考要求,训练多种阅读方法以及整合信息。归纳信息的方法,提高阅读能力2课时;2、标点符号讲解与训练2课时;3、病句讲解与专题训练4课时;4、语句压缩2课时;5、语言连贯4课时。6、作文训练安排在机动时间进行。学情分析:,班级缺少领头羊式的学生,学习积极性不高。相当学生因对自己的学习持不自信态度而不同程度放弃努力。约有十个学生几乎完全放弃,造成很大教学困难。他们的分数距高考线还有不小距离,语文是他们尚能有所提高的科目,而帮助他们打好语文基础是提高语文分数的最基本途径。因此,知识点讲解要细化,对每册书的知识点归纳都尽可能带着学生进行,逐项归纳整理。复习过程中必须经常回顾旧知识并力求把知识连成线,理出脉络。复习要求要严格化。针对他们惰性强,爱偷懒的不好习惯,加强每日复习任务的布置与督促,严格管理。方法指导要具体化。。学生学习不得法,则费力而不见收效,因此必须注重学习方法的指导和训练。高三语文复习学习计划【第二篇】高考语文的特点是“直接”与课内知识相关的部分较少。但很多同学往往把它理解成“很少考课内”,在复习中对于课内知识不够重视。但实际上,高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”,即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此,课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。在复习中,同学们要注意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内,落实清楚每一个知识点在高考中的考察位置。例如,课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改精编资料,供您参考头换面,用课外文章的例句来考课内知识;再比如,课内诗词鉴赏往往是熟悉作者的陌生作品,或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆)。实际上,高考语文对我们的要求,无非是“学以致用”四个字而已。课外知识以积累阅读经验和写作素材为主除了单纯的课内复习外,同学们也不能忘记必要的课外拓展。世界上没有什么是不能纳入“语文”这个学科的范畴的。在狭义的“学习”之余,大家也必须拨出一定的时间来进行课外书籍或文章的阅读。否则,单凭课内复习部分,是无法应付高考语文阅读延伸题和作文考察的要求的。阅读的对象可以是时政类的报刊杂志,也可以是一些职业写作人的专栏文字。对于文学性较强的文章,应当主要以训练现代文阅读能力为主,去捕捉作者思路、写作手法,尝试理解其立意;对于时事新闻等消息性的文字,则要本着启发思考、引发议论和积累作文素材的目的去进行,这样,在作文中才有“联系实际,深入思考”的余地和充实的内容储备。高三语文一轮复习策略1、理清知识系统。这有利于同学们明确复习的目标,从而形成知识网络,并在答题时更好的寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。2、要注重利用教材。因为教材是教学的依据,教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。3、要明确语文学科的特点,调整心态。语文不同于其它学科,成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态,不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求,学习时多加些细心和耐心,成绩的提高就会指日可待。小编推荐:高三低谷时期怎么调整心态调整心态的窍门4、语文考试主要包括基础知识、古代诗文、现代文阅读和写作四个考点。要根据不同的题型做专项训练,这种训练更加有针对性,可以通过一定时间的训练更牢固的掌握这一知识点的解题思路和方法,然后再进行整合练习,这样做会事半功倍。高三语文复习的重点是什么高三语文的复习也是不容忽视的一个重要环节。此外,积累则是高三语文不可或缺的一个重要部分。高三语文的阅读,作文等等,都和平时的积累有着不可磨灭的关系。下面就让我精编资料,供您参考们来看看高三语文中积累的重要性,以及高三语文的复习方法。语文考试范围极广,不可能一蹴而就。同学们一定要科学安排,做到点滴积累,分散复习。应该把考试内容分散到每一天中。比如背诵诗词名句,利用零碎时间。像晨读、餐前餐后、睡前等。另外,建议准备两个本子。一个是作文素材积累本,一个是基础知识摘录本。在平时做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,这方法如能坚持半年,定可提高高考中选择题的得分。高三语文复习计划【第三篇】为迎接20xx年高考,实现高考既定目标,结合本届高三我所承担教学班级的具体情况,力求做到复习有针对性,有实效,打整体战,特拟订以下计划:一、指导思想:成功在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实。1、紧密结合高考形势,吃透《课标》和《考纲》精神,明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度,明确出题点并找出规律,搞好知识点全面复习。以《考试说明》为行动指南,以20xx至20xx宁夏海南卷、20xx至20xx年新课标卷为实践样品,借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点,揣摩20xx年新课标卷的命题趋势,探讨各种题型及其应对策略,以策略指导教学实践。2、以提高课堂教学实效为中心,抓基础、抓重点、抓落实:要在培养学生的思维能力和探究意识上下工夫,使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点,使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。3、以能力培养为目标,切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性:要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的知识结构,培养学生清晰审题能力、感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力、清晰规范的语言表述能力。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟,有所得。二、教学目标:1、从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度培养学生语文学科的知识和能力体系,巩固学生的语文基础知识,提高综合应用能力。2、不遗漏任何一个知识点,对重点知识分考点进行复习,建立知识系统,力争做到小块不丢分,大块得高分。3、梳理知识网络,总结解题方法,提高审题能力,规范答题要求,强化踩分意识,培养学生的应考能力。4、强化阅读和写作训练,有意识地引导学生积累写作素材,提高学生的写作能力。三、学情分析1、对过去已学的知识掌握不牢固,遗忘率高;缺少完善精编资料,供您参考的知识储备。2、语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托。高三语文复习计划【第四篇】一、养成良好的阅读答题习惯。阅读题的答案都在试卷中,对文本的阅读要精磨研细,既要宏观把握,又要在微观上细致思索。一般来说,对文本的阅读实行三步阅读法:第一步,精读文本,把握中心;第二步,粗读文本,理清结构;第三步,比对选项,认真分析。阅读要有整体意识。阅读的过程中随手勾画要点与各段的中心句,读完文章一定要想一想,这篇文章写了什么内容?表达什么中心?各段都分别写了什么内容,有什么联系?作者的行文思路是什么?有很多同学在日常做题中没能读懂文本,有的甚至就直接抛开了文本,盲目做题。尤其在论述类文本阅读中,有的选项在文中根本就找不到对应点,只有读懂了文章才能准确作答。对于文本一定要有一个整体意识,不要盲人摸象,只见一叶,不见森林。审题要有要点意识。选项中要求是正确的还是不正确的,必须看清,一边读题一边勾画要点,才不致遗漏要点,准确作答。主观题要认真读懂题意,确定是作用类还是意蕴类?赏析还是含意?概括还是分析?要求把握情感还是归纳概括?明确各类题型的答题思路,准确作答。主观题答题要有精准意识。审清题目要求,按要求作答,问什么答什么,怎么问怎么答,分条陈述,要言不烦。切忌眉毛胡子一把抓,啰啰嗦嗦写了一大通,却都不在要点上。建议考生在答题之前先在草稿纸上理清答题思路,避免盲目作答。客观题作答要有精细意识。对每一个选项要放回原文,句联系段,段联系层,层联系文章整体,既要考虑字词表述上的差别,也要考虑在整体上的作用。高考考查的不仅是知识和能力,同时也是日常的学习习惯。这一切细致习惯的养成,也不是仅仅在高考时自我提醒就能做到的。有人说,一个习惯的形成需要21天,那么,如果你在这些做题方面还存在一些不足,从现在开始,向优秀看齐。在高考的冲刺阶段,建议多做全国卷高考真题,从做题中领悟命题思想与思维方法。二、写作能力的提升要靠日常的积累与深入的思考。在全民创新的大形势下,高考语文试题的变化也充分体现了新、活、实、思的特点。考题更关注现实,紧跟时代发展,不落窠臼,真正考察学生理解问题、处理问题的'能力;更注重对逻辑思维、思辨能力(批判力)的考察,让学生能够以自己的眼光来观察世界,用自己的体验来感受世界,不盲从,不跟风,全面认识,辨证分析。首先,积累新鲜素材让你在作文中有话可说。近几年高考语文试题走出以往试题的套路,任务驱动型作文成为命题的新精编资料,供您参考趋势,要求一事一议,有自己的思考,注重展现逻辑思维能力。因此,在备考关键时刻,要注重文化传承与创新方面的素材积累,关注时事热点,体现时代特点。其次,优秀作文的引领给你明确的写作标杆。采用解剖麻雀的方法,认真分析考场优秀作文,分析作者的行文思路,明确自己的弱点与对方的优点,取其长,补己短,写作中注意向最优化看齐。可以利用闲暇时间,每周背诵1篇范文,观千剑而后识器,操千曲而后晓声,背诵的优秀作文多了,自然会在写作方面向最优化靠拢。第三,明确高考作文阅卷特点,打造作文亮点。高考阅卷时间紧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