实习培训总结【精编5篇】想要寻找1篇优秀的文章,我们诚挚推荐您参考下载标题为“实习培训总结【精编5篇】”的作品,相信它一定包含了您所需的信息。在现代职场中,加班写报告、总结以及其他文档已成为一种普遍现象。查阅一些范文可以帮助我们打开思路,写作时也可以引用其中的很多范文。实习培训总结【第一篇】相信每一次培训都是一种收获,作为乡镇教师,由于培训的机会有限,因而我倍感珍惜,20xx年11月有幸参加奥鹏网络组织的教师远程交流培训。由于此次培训时间长,内容活动多,在培训过程中的感悟及困惑也是少不了的,就培训期间的体会简单说说。通过奥鹏教师学习后,使我知道要想把教育教学质量提高,就必须把课堂还给学生,让学生自主探究,只有这样学生掌握的知识才牢靠,才不会忘记。通过培训学习,不仅使我开阔了视野,加深了对思品教学本质的理解,更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的教育教学工作。通过培训,使我无论是生活态度,还是工作态度;无论是思想素质,还是业务能力,都让我有了深刻的体会和巨大的转变。教师在实际教学中,只有多联系生活,多创设情境,多动手操作,注重教学方法和学习方法,课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。讲座中专家也讲到,教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境,从情境中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望。同时还要注意激发学生学习的兴趣,体现学生学习的主动性。在课程标准的指导下,我们对教材的认识也应当发生转变,即将传统的教教材观转变为合理的使用教材观。合理利用教材,就是指我们要用教材教,而不能是教教材。所以我们要充分利用课改提供的自主空间,逐步形成自我设计教材的能力。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。它是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动。反思是取得实际教学效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。教学反思是分析教学技能的一种技术,是对教学活动的深入思考,这种深思使得教师能够有意识的,谨慎地经常地将研究结果和教育理论应用于实践。教学反思的目的是指导控制教学实践,经常性的教学反思可使教师从经验型教学走向研究型。教学反思是对各种有争议的“优秀的教学观”进行深入地思考并依次做出选择,是对教育观念,教育背景的深入思考。它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题,进一步充实自己,优化教学。要给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。培训时的专家和跟岗研修时指导老师的话就充分印证了这句真理。他们用渊博的科学文化知识,给学员们讲述深奥的理论知识,让我明白了今后工作的思路和方法。随着培训的进程,当然也避免不了有些困惑,记得培训之初,认真研读了培训的周期,以及各阶段完成的任务,但学情进度总是太慢,甚至学习了很多依然没有进度,甚是担心自己在某些环节中出现了问题,从而影响培训的合格程度。例如在作业的提交环节中,首先不知道怎么做,通过认真思考后,有所感悟,为了作业,杜老师还专门的发信息进行提醒,为了学员的培训老师们废心了,谢谢老师的帮助,然而我相信这些都是暂时的小问题。作为初学者,不懂的地方太多,但我相信在今后的培训中会更加的完善,正所谓活到老学到老,珍惜好每一次继续教育培训的机会,不断提高自我,丰富自我。实习培训总结【第二篇】辽宁省凌海市实验小学吴昊2015年9月,我有幸被学校选派,参加了“国培计划”辽宁省小学综合实践活动的培训,一年的学习让我对综合实践活动这门课程有了更深层次的理解与认识。可谓收获颇多。现对此次的培训做以总结。这次的培训学习大致可以分为三个阶段进行学习。第一阶段:陶行知教育思想研究。综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用、体验课程和生活对学生发展价值的实践性课程.”这正与陶行知的教育思想不谋而合.每一次综合实践活动主题内容的选择,必须遵从儿童性——即来自于孩子们,与孩子们的生活紧密相连,是他们产生浓厚兴趣的。挖掘每一项活动的主题资源,可以拓宽德育的空间。陶先生说“事怎么做就怎么学,怎么学就怎么教,教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子”,“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生会学”、“先生须一面教一面学”。就“教学做”三者关系而言,做是学的中心,也是教的中心。教与学都以“做”这中心,“教学做合一”,做就是教,做就是学,教也就是教,教也就是学。就教育与生活的关系而言,“教学做”有一个共同的中心,那就是“事”,也就是“实际生活”,实际生活也就是日常生活,那么日常生活学是学,就是教,生活就是教育,生活就是学习。动手做对自己就是学,对他人就是教,手脑并用也就是教育。教育现象普遍存在于社会生活实践中,教育学是为了生活实践的需要,教育学应与生活实践相结合。教师实行“教学做合一”,教师拿做来教,才能算是真教。学生实行“教学做合一”,手脑并用,才能求得真知,生活创造的能力才能得到培养。“教学做合一”才能真正培养学生自动、自学、自得的“治学”能力,才能培养学生手脑并用,能言善行。第二阶段:对综合实践活动课程的深入理解。1理解和理解综合实践活动课程的核心内涵。综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动是通过学生与生活的联系、学校与社会的联系,引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质。综合实践活动以“活动”为主要开展形式,以“实践学习”为主要特征。通过引导学生亲身经历各种实践的学习方式,积极参与各项社会实践活动,在“调查”、“考察”、“实验”、“**”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题,积累和丰富经验,自主获取知识,发展实践能力和创新能力,引导学生在实践中学习,在实践中发展。学生是综合实践活动的主体,它客观要求学生主动参与实践性学习的全过程,在教师的有效指导下自主学习、自主实践、自主反思。指导教师要对学生实践学习的全过程进行有针对性的指导,不负责学生的活动。2综合实践活动课程资源开发的原则与策略综合实践活动课程资源的开发原则如下合格性原则只有选择合格的课程资源,才能确定其为综合实践课程资源。从根本上说凡是有助于创造出学生主动学习和和谐发展的资源都应该加以开发和利用,但究竟哪些资源才是具有开发和利用的课程资源,这需要我们严格筛选。我们选择的课程资源必须符合教育理念、教学理论和学习理论。优先性原则学生需要学习的东西很多,这非学校教育所能包揽,因而必须在可能的课程资源范围内及充分考虑课程成本的前提下突出重点,并使之优先得到运用。比如,学校教育要承担自己的责任,要为学生提供种种机会,进行综合的了解,做出恰当的判断,选择出重点内容并优先运用于综合实践课程。适应性原则综合实践课程的设计和综合实践课程资源的开发利用不仅要考虑典型和普通学生的共性情况,更要考虑特定学生对象的实际情况。考虑他们学到了什么,以及他们现有的知识、技能和质量背景。除了考虑学生的情况,还要考虑教师的情况。只有这样,综合实践课程资源才能得到更充分、更合理的开发合理用。综合实践活动课程资源的开发策略如下综合实践活动课程资源的开发利用应拓宽课堂和学校的空间和途径。综合实践活动的实施不应仅仅局限在课堂中进行,要引导学生向校外延伸、向社区延伸,优化组合学校课程资源和社会课程资源;研究分析当地和社区的背景和条件,充分开发当地的自然资源。开发课程资源,尤其是综合实践活动的课程资源,首先必须明确开展综合实践活动的价值与目标,提高课程资源的目的性。因此,有必要对学生的综合实践活动进行评价。通过对自然、社会发展和学生发展的研究,明确学生需要什么样的基础课程资源。教师应指导学生根据校内外特定的自然环境和人文环境,以多途径、多方式、多渠道对资源进行开发与利用,教师应指导学生寻找所需要地资源地途径和方法,为学生实践活动提供技能和方法上的帮助,这样学生面对丰富的、大量的、开放的课外课程资源,才能有选择性地利用。我们应该鼓励学生参加增加知识、培养能力、陶冶情操、积累经验的活动。充分利用公共设施和社区资源,使学生能够观察所学的知识和技能,投身社会实践,提高自身素质第三阶段:线下参观学习交流。首先很感谢提供的这次机会,通过到浑南二中附小和浑南二小两所学校的参观与学习,让我对这门课有深刻的实践基础。与会的专家和领导们给我们讲解很多理论知识,参观介绍两所学校,在整个综合实践活动中,老师仍然是学习的组织者和指导者,而学生依然是活动的参与者,形式多样。根据确立的研究主题,去综合所有同学的想法,进行分析、归纳、总结出最佳方案,然后去进行深入的研究和调查,最后进行集体展示和交流,它所产生的影响是不可估量的,每个学生都会为自己的成功感到骄傲,同时获取了经验,更有利于学生的身心发展,对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。这次参观学习,让我大开眼界,体会到了真正的综合实践该如何去上,怎么样才能上好,取得的成果是如何的惊人等等。来到这里培训的老师遍布全省各地,感谢国培,给了我们互相认识和交流的平台,在培训期间听了几节优秀的课,领略了他们的教学风采,真是各有所长。综合实践教育资源的运用不仅是为教学服务,更是为自身服务,有利于自身的进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。此外,通过培训让我知道了:学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题,下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下,根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题。这样,综合实践活动就可以成为一系列具有学校特色和每个班级特色的活动。(三一刀客网)这对我们学校的综合实践活动是一个很好的启发。此次学习活动,我认识到综合实践活动的开展,可以让学生学到课本上学不到的知识,既锻炼了学生的动手能力,又陶冶了学生的情操。这样的活动真好,通过这样的实践活动,增长学生们的学识,开阔视野,让孩子在实践中学到一些书本上没有的东西。此外,综合实践锻炼了学生多学科知识的整合、掌握和主动探索,主动学习的积极性确实值得借鉴。通过听来自辽宁省的几位名师讲课,我也对综合实践这门课程产生了浓厚的兴趣,在今后的综合实践课中,要认真的寻找适合学生上的综合实践课,争取上好综合实践这门课程。实习培训总结【第三篇】总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家收集的秘书实践培训总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。最深的感觉就是累,本次实训。学的就是这样的专业。也体会到计算机组装与维修遇到中问题然后成功解决后那种兴奋,那种小有成就的感觉是只有置身其中的人才能体会的不过大家的`表现不错,这次实训虽然是第一次。由此看来,这一年里或多或少学到一些专业的东西,只是自己感觉不到而已。对于所学专业,不能过于自卑和担忧,否则会妨碍自己学习。知道了此次实训的目的也清楚目前自己的不足,把本次为期一周的秘书实训看作是理论与实践相结合的桥梁”通过这周的实训和学习。那就是缺乏相应的知识与经验,对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。但是也有许多收获,这次实训中,第一次体会到工作是什么样子的也发现了很多不曾注意到细节,实习会议的过程中,作为一名实习生,实习公司里学到不少的东西。相信这对我接下来学习计算机专业知识会起到很有效的帮助,接下来的两年里,会以作为一名工作者的身份在这几个方面要求自己,严格自我向专业计算机人员靠近。同时这也让我提前体会到工作中的辛苦。总之,这次实训为我提供了与众不同的学习方法和学习体会,从书本中面对现实,为我将来走上社会打下了扎实的基础。从实践操作中,我总结出一些属于自己的实践经验,社会是不会要一个一无是处的