校园比赛活动总结【汇编5篇】

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校园比赛活动总结【汇编5篇】在许多场景中,我们每天都需要处理和编写文档,经常会参考一些范文范文进行写作。使用这样的写作结构可以使文章更富有逻辑性,您有没有收集过您平时看过的,自己非常喜欢的范文呢?希望这份“校园比赛活动总结【汇编5篇】”能满足您的需求,建议您存储本文以便今后参考!校园比赛活动总结篇【第一篇】为丰富我校学生业余体育生活,倡导精神文明,培养学生加强体育锻炼的思想意识,加深同学之间团结和拼搏的精神观念,增强各班的凝聚力和学生自身体质,我校于20xx年xx月xx日在校篮球场举办了拔河比赛,我校xx年级组五支队伍参赛,比赛场面十分激烈,最终活动取得圆满成功。校领导高度重视,赛前准备充分,使比赛顺利进行,在前期就向各班下达了通知。体育组策划并组织了本次比赛。本次活动达到了预期的效果。在活动进行期间,同学们都能积极参加拔河比赛。比赛中,充分体现了同学们坚强,勇敢,团结协作的精神。啦啦队同学也表现出极大的参与兴趣,为拔河队员呐喊助威。每当比赛一开始,拉拉队的队员们就发出了响彻云霄的呐喊助威声,伴随着这呐喊声,参赛选手们更是当仁不让,用尽全身的力气与对手顽强拼搏。很多队员手都磨红了。由此可以看出同学们都有为集体争荣誉争光的团队意识,同时也可见同学们都有着顽强的毅力和拼搏精神。特别是当双方胜负难分的时刻,尽管他们此时都已经身心疲惫,筋疲力尽,但是他们仍毫不退缩,而是咬紧牙关,坚持到底,其精神值得我们每一个同学学习。此次活动取得了圆满成功。调动了同学们参加活动的积极性,丰富了同学们学习生活,增强了同学们的集体荣誉感,更团结了各班同学。使同学们在参加活动强健体魄的同时更深刻理解了团结合作的重要性,使团队精神深入人心。我想不光是班级之间,同学之间,还是老师与同学之间,都有了更进一步的了解和认识,也加强各班之间的联系和沟通。拔河比赛作为一个交流的平台,为今后各项工作的顺利进行奠定了基础。更重要的是此次活动展现了我学生团结一致的精神风貌。校园比赛活动总结篇【第二篇】根据盘县教育局文件要求,我校语文教师技能大赛于10月18日在多媒体教室如期举行,为了使本次比赛能公平、公正、公开地进行,我校从外校请来了评委对本次的比赛进行评分。经过一天紧张、激烈、忙碌的比赛,李从飞老师获得了本次比赛的一等奖,他将代表我校参加县级的比赛。朱洪、谢玉明两位老师获得二等奖,袁华成,刘成富,陈茜三位老师获得三等奖。本次比赛,老师们都抱着一种积极参与,重在学习的心态参加比赛。本次比赛严格按照“盘县中小学语文学科青年教师教学技能大赛方案”进行。以“盘县中小学语文学科青年教师教学技能大赛评分标准”为评价标准。比赛分两大块进行:专业理论测评、专业技能展示。具体内容有教学片断设计、现场评课、三笔字、普通话话题说话、美文诵读、下水文。写评课稿环节,老师们能紧扣语文学科特点,从教材解读、教学理念、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、板书(画)设计等方面进行评课,能做到理论联系实际,评课稿中体现出了自己观摩这节课的收获,提出了对这节课的建议,有自己独特的见解。教学片断设计环节,教师们从中选取了一个环节或内容进行教学片断设计。设计的片段符合新教材要求,符合学生的认知特点,教学过程体现了教师的主导作用和学生的主体地位。目标明确,重点突出,思路清晰,教学内容环环相扣,板书设计美观。三笔字比赛是规定书写内容,提供书写纸,老师们都能按要求进行书写。书写内容规范,间架结构合理,笔画流畅自然,具有一定的观赏性。用一位评委的话说,保基中学真是人才辈出。美文诵读和说话环节,采用现场抽题的方式进行。总体来看,女老师比男老师的表现更为突出,她们态度亲和,普通话标准,说话抑扬顿挫,更有感情。下水文的写作,老师们都把自己放在了学生的位置上来写,所写的文章富于时代精神,符合学生的心理特点。语言流畅,内容生动,条理清晰。体现出了童真和童趣,对学生的写作有很好的示范和指导作用。这次比赛是我们语文教师综合技能的一次展示,是一次动脑,动手,动眼,动口的综合活动,我相信,只要我们经常进行这样的比赛,我们的语文教师的综合能力会有较大的提高,我们的语文教学一定会取得更加优异的成绩。校园比赛活动总结篇【第三篇】主持人慷慨激昂地读着手中的主持稿,观众的掌声震耳欲聋,却又显得有序。“字正腔圆杯”决赛在交大附中第二分校的多功能厅内顺利地举行。20xx年9月19日下午,同学们安静有序地坐在椅子上,主持人在台上说着一条又一条比赛规则。终于,比赛正式开始了。台上的选手显得有些紧张,手微微发抖,声音有些发颤,但也都坚强的挺过去了。每当大屏幕上出现较难的字词时,台下的观众不禁为比赛选手捏了把汗。当选手读完字词后,不管对与错,其他同学都会用掌声激励着选手们,让他们在台上绽放最好的自己。比赛,暂时告一段落......评委们在讨论着晋级的选手,显得那么激烈,台下和台上的同学正在窃窃私语着什么。忽然,主持人走上台:“下面有请三班和四班同学精心准备的节目——《水调歌头》。”三班李畅洋迈着轻快的步伐,脸上显得郑重,宽大的袖子随着手臂摇摆,颇有一番古人的形象。“明月几时有,把酒问青天......”他的身影,显得那么沉着、冷静。一词终......场上又响起优美的筝乐,显得那么轻快,四班的林影和张婧媛缓缓走上“舞台”,优美的歌声变成一个个跳动的音符飘进观众的耳朵,让人不由得变得轻松,缓解了现场紧张的气氛,“不知天上宫阙,今夕是何年......”两人用优美的歌声和身姿将《水调歌头》中诗人所想表达悲欢离合的场景表现的淋漓尽致。一曲终,表演的同学已经谢幕,但观众却还沉浸在那优美的歌声中,不知是谁带头鼓掌,忽然间,现场有着雷鸣般的掌声,欢呼中,一颗颗揪紧的心,一下子舒展开来。观众热烈的掌声,瞬间激活了所有人紧绷的神经,每个人的脸上都绽放出轻松的笑容,每个人的眼眸中都有着些许赞赏的光芒。在这种气氛中,比赛依旧有条不紊的进行着。在最后,十三进十强时,评委忽然将三班全员淘汰,这掀起了不少波澜,三班实力不弱,只是可惜了......最后,颁奖仪式将全场的气氛推向高潮,四班的孙雯雯夺魁。“咔嚓!”“咔嚓!”随着照相机的快门声响起,交大附二分校“字正腔圆杯”冠军的风采,定格在人们的镜头里,镌刻在同学的老师的心里。这一次比赛不仅仅让我们意识到了原以为熟悉的不能再熟悉的母语竟是如此陌生,希望我们可以“说字正腔圆普通话,做堂堂正正中国人!”校园比赛活动总结篇【第四篇】天色昏暗,多功能厅内,人头攒动,摩肩接踵。坐在下面向前眺望,能看到我们班的参赛选手斗志昂扬地坐在上面,在桌子上能清晰地看到“初二四班”四个大字。20xx年9月19日下午四时。“字正腔圆杯”比赛正式开始。下面传来一阵欢呼声,不到一会儿,声音便慢慢地消失在人群中。身着不同颜色的衣服的选手们,整齐地坐在席位上。随着大屏幕的变化,比赛逐渐拉开序幕,第一轮“字音”到四班的时候,看这上面大屏幕的字从来没有见过,估计在场80%的人都不认识,只见四班的参赛选手,迟疑了一会儿,台下的同学心头如同悬着一块石头一样焦急地等待着,随着裁判员倒数“5,4,3,”霎时四班的选手,脱口而出,让台下的的同学为之赞叹道“知识渊博”,悬在心上的石头终于落了地。第二轮,绕口令,这个环节是过得最快、最有意思的一轮,全场的选手如同行云流水一般,从第一个到最后一个。第三轮,也是最后一轮,从第一轮到现在,参赛选手们仍是斗志昂扬,丝毫没有一点害怕之意。主持人一席话说完,这轮比赛就开始了,一个个参赛选手伴有韵味的将自己所读的文本,表现得淋漓尽致。最让激动人心的时刻开始了,主办的老师一个个念出获奖名单,当念到第一名的时候,全场安静了,连一根针掉在地上都听得见声音,老师念到初二四班孙雯雯的时候,掌声冲出多功能厅,所有四班的同学如同疏通了全身经络一样轻松,脸上都绽放出胜利的笑容,他们说:“第一名!第一名!”。随着照相机快门声响起“字正腔圆杯”第一名定格在人们的镜头里。校园比赛活动总结篇【第五篇】20xx年12月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。本次活动对于孩子们来说,是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会,提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长,得到了家长们的积极响应。活动总共分为三个阶段:第一阶段是上报故事内容,活动内容自拟,活动形式多样:有:个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式,目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。通过第一阶段的积极报名,班上36位孩子都积极报名参加。第二阶段为班级内部比赛,每位幼儿都有参赛机会,各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。在幼儿比赛过程中,孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事,小选手们讲得起兴,小听众们听得入迷,通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼,不仅口语表达能力有了提高,幼儿的表情,朗诵水平也得到了提高,这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。全体幼儿通过听故事,不仅培养了倾听能力,幼儿还通过理解故事内容,懂得了许多的道理。经过激烈的角逐。通过比赛,孩子们的表达表现能力得以发展,与人沟通和交流能力得以提升,更练就了良好的心理素质,在选择故事、演绎故事的过程中,幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。为此,我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”,旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。

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