《回到恐龙世界》教案及反思3篇

1/14《回到恐龙世界》教案及反思3篇【参阅】此篇优质文档“《回到恐龙世界》教案及反思3篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!《回到恐龙世界》教案及反思1教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点：独立完成一只恐龙造型。教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教具准备：师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入新课2/141、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物——恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。2、揭题板书：“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”——恐龙世界三、讲授新课：1、出示范作。这是什么？（恐龙——长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。A、头部B、身躯C、腿部D、尾部5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。3/146、音乐、教师巡回辅导。7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。四、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。教学后记：现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，老师也不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师。《回到恐龙世界》教案及反思2【教学目标】1、知识与技能学会先概括后具体的写作方法。2、过程与方法：1利用影像加深学生对文章语言的理解。2能有语气的朗读课文，巩固默读课文的方法。3学会3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法说一段话。4/143、情感态度价值观：了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子，对恐龙产生浓厚的兴趣。【教学重点】了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子。【教学难点】学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法说一段话。【教学过程】一、解释遥远，课题导入师：同学们，我们人类成为地球的主人的时间大约有200多万年了。你知道几千万年前谁又是地球上的主人呢？很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人，今天我们就走近遥远的恐龙世界。想一想，怎么读？指导学生读出不同的体会。预设：学生没读出来时，教师说读了课题，你知道了什么？二、新授（一）初读课文，整体感知1、师：恐龙世界是什么样的呢？让我们走进课文中描述的遥远的恐龙世界。请你自己读一遍课文，注意读准字音，不认识的字借助书后生字表多读几遍。2、生字词反馈1它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身子，一群一群地5/14在平原上散步、游戏。2暴龙是最贪心的猎手。他们露出尖利的牙齿，迎着风追赶平原上可怜的动物。3翼龙是天空中的英雄。他们张着宽大的翅膀，在空中优美的飞行。师：句子你们读得很通顺了，这些词语能读正确么？脖子笨重贪心猎手牙齿追赶英雄湖面1、师：现在请同学们打开课本，用你洪亮的声音清楚流利的把课文读一遍，一边读要一边想，这课文向我们介绍了哪些恐龙？2、你记住它们的特点了吗？猜一猜是什么恐龙？教师出示恐龙的图片。这些恐龙各有各的特点，想一想你最喜欢什么恐龙？4、说说你为什么对它感兴趣？喜欢它哪？（二）分别介绍：介绍雷龙：1、请你读出这部分内容。2、从他的朗读中，你知道了什么？从哪些词句体知道的？3、看录象，让我们欣赏它美丽的身影吧！4、对于雷龙的特点我们掌握得怎么样呢，填空练习：雷龙能发出()声音。它们伸着（）的脖子，移动着（）的身体，（）在草原上散步、游戏。5、雷龙多么宁静啊，指导读这句话：6/14喜欢雷龙的同学站起来，我们一起介绍一下雷龙吧。介绍暴龙：1、暴龙那么凶，你还喜欢，为什么喜欢？2、我们看看课文是怎么介绍暴龙的。你从书中哪句话一眼就看出来了？指导学生读一读描写暴龙的段落（第三段）3、这一段是围绕哪句话写的？这句就是重点句。4体会：什么是猎手？从哪看出暴龙是个猎手？什么叫贪心？从哪看出它最贪心？课件出示：它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。1它们露出什么样的牙齿？怎么样追赶小动物？想想，大风迎面呼呼的吹来，咱们要是碰上这样的天气，别说跑了，就是走路，也得是扭着头，眯着眼，一步一步费力的往前迈，一边走心里还一边想着：今天要是放假该多好啊，我就不用顶着大风出门了！可暴龙呢？2你能读它贪心的样子吗？谁还能比他读的更好？3你还能从哪句话看出它贪心？4读完这句话，你有什么感受？这些小动物们可真是太可怜了。想想，小动物们已经被吓得魂飞魄散，四处逃窜了，真是7/14太可怜了，已经这么可怜了，暴龙还不肯放过它们，抓住一个恨不得再抓住一个，把它们全部都吞到肚子里去，这暴龙可真是太贪心了。（你能用书上的一个词来形容它吗？）你能把自己的感受读出来吗？自己快读读。4这一段是围绕哪句话写的？5、课文先写暴龙是最贪心的猎手，再从正面和侧面都说明了暴龙是最贪心的猎手。是先概括后具体的写法，第一句是重点句。只要这句行不行。6、让我们一起去感受一下暴龙出现的那一刹吧！。出示录像。7、看完之后，一定对暴龙有了更多的了解。你有什么感受？把你感受通过朗读表现出来。自己试试。介绍翼龙：哇，这么多人喜欢翼龙呢，那咱们一起来读读吧。边读咱们边思考：这一个自然段在写法上有什么特点？齐读。1、读完这段，你发现在写法上有什么特点呢？第一句和下面的内容有什么关系吗？指答先概括后具体2、那我们一起来读读第一句话。齐读读时板书：空中英雄3、你从哪能看出它是天空中的英雄呢？出示句子：1——它们张着翅膀，在空中飞行。——它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。（从姿势、8/14姿态）2读一读这两个句子，你觉得哪一句更好？3你们知道翼龙的翅膀有多么宽大吗？12米翼龙的翅膀张开，咱们整间教室都在它的翅膀之下。4这么宽大的翅膀却能在天空中优雅的飞行，你们想看看这位“天空中的英雄”吗？咱们一起去看看。播放录像。4、你们看到翼龙飞过了哪里？你们想到翼龙还能越过哪里？句式练习。5、是的！翼龙能越过他想去的任何地方，带着你此时的感受，自己再来读读这一自然段吧。谁想给大家读读这一自然段？读出你的感受。6、但是在飞行的途中，它们也会遇到各种各样的困难，当狂风大作时，它们毫不畏惧，当电闪雷鸣时，它们毫不退缩，展开自己宽大的翅膀穿过层层乌云，在飞沙走石中飞行穿梭、奋力前行。看到这么顽强的翼龙，你想对它说点什么？7、它们真不愧是天空中的英雄！你佩服它吗？所有喜欢翼龙的同学请起立，带着你对它的敬佩之情，咱们一起来读读这一自然段。（三）：小结：恐龙虽然已经离开了我们，但我们对恐龙的兴趣不减，你最喜欢书上的哪中恐龙。有感情的读读。今天，我们不仅认识了三种恐龙，还学会了一种写作方法，9/14那就是先概括，后具体。指板书：那咱们看看，书上的这三种恐龙都是按照这种方法介绍的吗？下面同学们能试着把它补充完整吗？暴龙、翼龙这两个自然段有重点句，是按照先概括后具体的方法描写的，而描写雷龙的自然段是没有重点句的，它从不同方面来描写的是雷龙的特点。3、恐龙世界是什么样的世界？三、扩展知识：恐龙是地球上最强大、最重要的动物，但是早已从地球上消失了，这其中有星球撞击的原因，也有环境不适应的原因。你有什么看法？【板书设计】15、遥远的恐龙世界雷龙声音如雷、高大笨重、一群一群暴龙最贪心的猎手翼龙天空中的英雄《回到恐龙世界》教案及反思3教材分析恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，它们不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。2亿多年前的地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物演变而来。今天，随着恐龙化石的不断发现和研究的不断深入，10/14越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来显得非常神秘而重要。了解过去、把握现在、关注未来，是《恐龙世界》编入教材的初衷。第8课恐龙世界在本册教材中属于“造型·表现”领域。学生情况分析：四年级学生，思维活跃、想象丰富“恐龙”是他们最感兴趣的话题，他们从小就看过、听过许多关于恐龙的故事，因此这节课从题目上就很容易激发学生的兴趣，教学中利用相关的模型、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种类恐龙的特点。设计理念：“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。因此，这节课我以一段恐龙的精彩动画来进行情景引入，激发学习兴趣。通过了解恐龙的相关知识，提高学生探索科学的奥秘。引导学生利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点，来解决本课的重点。并出示课件，演示绘画方法。训练他们的观察、记忆、表现能力。教学目标：认知目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。11/14技能目标：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画情感目标：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。教学重难点：教学重点：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来。教学难点：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。教具学具准备：教具：课件、水彩笔、白纸、剪刀、原始环境图学具：水彩笔、勾线笔教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，你们想不想看一看？请同学们看大屏幕，想一想影片中的主角是谁？（播放影视片段《恐龙》）2、影片中的主角是谁？你想了解恐龙的更多知识吗？那就让我们一同走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探索生命的奥秘吧。（板书课题：恐龙世界）12/14二、探究新知1、说恐龙。同学们，你们了解恐龙吗？你知道哪些有关恐龙的知识呢？教师评价小结：恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却不幸在距今6500万年前从地球上消失了。恐龙的神秘消失给人类留下了无数谜团，带给我们无尽的想象和思索。大家知道的可真多呀！恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的，又在水里游的，还有在陆地上爬的。２、看恐龙。了解恐龙的体貌特征。你们想不想近距离地看一看恐龙呢？现在就与老师一起走进恐龙博物馆吧。（出示课件：恐龙种类图片若干）在这些恐龙中，你最喜欢哪一种？为什么？食肉类恐龙的共同特点：前肢短小、后肢粗壮、可以站立起来行走或奔跑，并且都有锋利的牙齿、以食肉为主。食草类恐龙的共同特点：它们都是四肢着地、头颅很小、没有锋利的牙齿，以食植物为主。学生观察、思考、反馈自己所喜欢的恐龙及其形体特征，部分生活习性及共同的特性。学生欣赏思考：表现恐龙的方法；大胆尝试简单画出自己感兴趣的恐龙形象。13/14欣赏了这么多恐龙图片，那么，你们准备画一幅什么样的恐龙世界呢？我们该怎样去画出我们所喜欢的恐龙呢？教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。2．很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有