数学教研组活动总结(精选5篇)

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数学教研组活动总结(精选5篇)系统化地处理文档是提升个人素质的必要步骤,在开始写作之前,我们可以寻找一些相关的范本。范本的写作技巧是我们需要认真学习和模仿的,关于“数学教研组活动总结(精选5篇)”这篇文章是希望能够给分享的“数学教研组活动总结(精选5篇)”,诚挚欢迎您的参考下载,希望这篇文章能够提供给您全新的观点!数学教研组活动总结【第一篇】11月份我校开展了新学期开始后的第一轮数学听课活动,在陈校长和刘主任的组织和带领下,全体数学组老师都参加了本次活动,评选出来三名校级优质课老师。现将听课活动总结如下:一、教师讲课情况分析吴曙光老师讲授的小学二年级数学“9的乘法口诀”一课,充分突出了教师为主导,学生为主体的教学理念,利用多**教学,增强了学习的趣味性。牛淑娟老师讲授的五年级数学“用字母表示数”一课,能够以引导**为主,从而得出结论,使学生更容易学会,课堂效果良好。苏广军老师讲授的六年级数学“扇形统计图”一课,采用多**教学,课堂气氛活跃,老师引导的好,学生掌握的牢,达到了很好的寓教于乐的效果。通过教研活动,使老师们都感到无论是对教学目标的把握还是执教能力都有了较大的提高,现对这次教研活动做了以下总结:1、围绕教学目标与实践相结合,积极开展新课程改革实践。1认真学习研究教材和教学方法。我们以基础教育课程改革为核心,做好教材的研究和分析。在杨主任的引领下认真研读教学目标,抓住教学目标中的关键动词,在学生获得知识与技能的同时,在过程与方法、情感与态度、价值观等方面都要充分发展,实现三维目标的价值。并根据课堂上出现的一些问题或疑问,根据学生的实际情况,制定出适合本班学生的教学方法,并给予学生适当的学习方法。2、课程改革,倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。在本次教研活动中杨主任指导我们在教学中老师要善于琢磨学生的心理发展,善于把学习的主动权还给学生,做到书让学生看,思路让学生讲,疑难让学生问,规律让学生找,课内让学生练。我们应该给学生更多的思考机会、更多的活动空间、更多的表演机会、更多的创作信心和更多的成功经验。让学生经历一个问题的提出、数据的收集整理、观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,最大限度地发挥学生学习的积极性、自主性、创造性。2、在实践中,我们和谐地促进进步。通过三位老师作课后的反思交流,大家畅所欲言,积极**学习,对三位老师教学观念的转变以及驾驭课堂的能力方面有很高的赞赏。同时,对一些环节的设置和处理也提出了一些建议。老师们不仅指出了教学的优势,而且敢于在具体环节上发表不同的看法。教师要相互学习,相互学习,真正实现优质资源共享。本次教研活动中,我们教研组的每一个成员都能踏实,认真地参加教研活动,积极的进行研讨,真正的把教学改革渗透到自己的工作中去,在这次教研活动中,大家互相帮助,团结协作,彰显了我们学校的和谐氛围。一分耕耘,一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞的更好。数学教研组活动总结【第二篇】齐聚唐河畔同课异构忙春风送暖,花团锦簇,4月4日,在教研室老师的组织下,中心教研组六名成员及第二协作区各校数学教师代表齐聚唐河岸边——白合中学进行“同课异构”教学教研活动,人才聚集,欢聚一堂。首先,大家共同观摩了白合中学许静娜老师和迷城中学田美英老师精彩呈现的《弧长和扇形面积》复习课例。两位老师就高老师大力提倡的“以题引概念,以练为主线”复习模式为指导,深挖教材,精心准备。课堂设计以课标为依据,学生为载体,精心筛选题组,由浅入深,照顾全体学生,紧密把握中考方向,与河北中考接轨。随后,与会嘉宾对两位老师精彩的演讲进行了详细而激烈的点评,并发表了自己的看法。白合中学教师代表指出:一目标制定,明确具体,但田老师的目标中缺少“行为动词”。二教学设计方面,徐老师:板块化,各个击破;田先生:综合处理,培训有梯度。第三,在教学理念上,贯彻课程标准,突出学生主体地位;紧扣“以题引概念,以练为主线”的复习模式。宜城中学校长刘伟峰:1。目标定位:第一轮复习,把握基础,关心学生学习困难,知识体系。第二,教学设计:根据高老师提出的复习模式设计课堂。三教学方式:师友互助和小组合作,高效高效。中组代表聂晓玲老师:一是明确高考复习什么,考什么。二课标定位要准——理解,掌握,会。本课的目标是计算弧长和扇形面积。三“引方法”作为引的重点。四习题设计,河北中考必备。最后有教研室高援生老师做指导,高老师高屋建瓴的指出:“以题引概念”重在“引”,不仅要引出公式,更要引出方法、技巧、规律等,同时还要重于“挖”,要深挖,挖掘公式之间的联系与区别,把握他们之间的特殊与一般的关系;“以题引概念”,题量不宜太大,应着眼于经典题组,要深挖、细剖,注重变式引申。重在体现概念的内在联系、拓展延伸,把相关知识点的有机的串联起来,题组是“链”,概念就像一颗颗珍珠,用题组这条链把一颗颗美丽的珍珠串联成一条精美的项链呈现给大家。最后,指出在备课时必须在教学设计上下功夫。总之,中心教研组组织的此次“同课异构”教研活动,加强了学校间的联系,促进了教师间的交流,为我们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。老师们说,这种收获,如果没有亲身的经历,是不能体会到的,并纷纷建议今后教研组要多开展此类活动,从而进一步有效地促进教师的专业成长。数学教研组活动总结【第三篇】2018年春季的第三次数学教学与研究活动总结文化完小数学教研组2018年5月8日2018年春季桶井文化小学第三届数学教研活动总结我校数学教研组在学校教务处的带动以及在各成员的共同努力下,我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了不懈的努力。1、积极参加各类培训和组织理论学习首先,由教务处主持学校的学科规划,这样我们从开学之初就可以明确自己的教学目标,这样就不能打无准备的仗。然后教研组再组织大家学习本学科本学期的具体计划,大家出谋划策,积极提供建议和意见,制定具体可操作的目标,本学期取得了良好的教学效果。其次,每次有机会出去参加培训学习,我们学校总能最大限度地组织人员参加学习。近年来,我校数学组几乎每个人都参加过许多培训班。不仅有区教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等,培训学习返回之后,学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得,并上好汇报课。二、教研活动方式我校数学教研组组织的教研活动主要有:1主题校本教研:我校数学教研组在教学办公时的领导下,于周三下午办公时间在会议室开展主题教研活动。(除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外)如每周确定一个中心发言人,对下一周要上的单元进行说课,说教材,说重难点,说教学设计等,其余老师对中心发言人的说课的建议,得到共同认可后,这个老师再对本堂课设计进行修改,下周本教研组其他老师再来听课,再对本堂课进行评价及建议。直到大家都觉得满意为止。这样,每位教师都必须学习教材,熟悉课程标准,认真分析和组织课堂活动,以便开展校本教学研究。活动中既有认可,也有争论,但总会有很多收获。活动结束后,我们将共同确定下一次交流的主题,让数学教师充分做好思考准备。⑵对比式:我校数学教研组确定有数学教学骨干教师新参加工作的数学教师参与数学教研,组织了多次听课、评课活动。3评价方式:组织竞赛,展示教学成果。在教研室的指导下,数学教研组组织了以青年教师为主体的班级竞赛。课后及时组织课堂评价和交流活动;有时教研室带领教研组成员到村里组织班级评议活动。4案例分析:课后组织有针对性的评价。每学期至少组织两次课堂教学示范班。教研组将组织全体参训教室在学校多功能教室开展案例分析与教流活动。本组的教研活动,以提高我校教育教学质量为前提,以校本教研为主题,达到不断积累与**,让每个教师以教促研,让教研活动真正落到实处。数学教研组活动总结【第四篇】立足常态求发展集思广益促提高同升小学数学组集体备课小结为进一步深入推进“课内比教学”活动,锤炼教学基本功,促进教师专业成长,拓宽教研教学思路,开发区同升小学积极开展集体备课活动,旨在探讨研究中相互借鉴,相互启发,增强课堂效果,提高教学质量。在数学组集体备课活动中,全体数学老师都以积极、慎重的态度参与其中,顺利完成了数学组集体备课活动任务。作为组织者又是参与者的我心中感慨万千。现将数学组集体备课活动小结如下:一、组织严谨认识深刻开学初,在学校工作计划的'指导下,在《同升小学集体备课活动方案》的指引下,全体数学老师按照方案要求,坚持利用休息时间深钻教材,积极准备,从老师们的初备教案来看,都能够利用《小学数学新课标准》指导教学行为,在教学设计中渗透了要使学生掌握现代生活和学习中所需要掌握的数学知识与技能,要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能的主题思想。尤其是徐望桥、魏光全、谈青兰、汤娟等老师,在备教材和备学生两个方面做到了有机结合,教学设计体现了学生的主题地位。在探讨中心问题时,所有老师都能够认真思考,做到在学习与帮助的前提下直言不讳的阐述自己的观点,在欠缺的地方能友善的提出自己的见解并予以鼓励,在产生共鸣的地方表现出了认同和赞扬。二、深钻教材感悟备课数学是研究数量关系和空间图形的科学,是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每个公民都必须具备的重要素养。因此,在数学教学过程中,我们要着眼于学生的整体素质提高,促进学生全面、持续、和谐发展。教学设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要。从这次集体备课活动中不难看出,全体数学老师都感到肩上的责任重大,深刻认识到数学知识与技能的发展对学生个人和社会起着不可估量的重要作用。因此,每位中心发言人都很严谨认真,精细周密,从学生个性出发探索出有效的教法与学法,充分体现了老师们强烈的爱岗敬业精神。这次数学组集体备课活动从学校实际出发,一、二、五年级以同课异构的形式进行,三、四、六年级以年级为单位独立进行。如:二年级老师同备课题是《整理和复习》两位老师在教学设计过程中以“精讲多练”为原则,始终倡导学生算法多样化,思考个性化的学习为前提,鼓励学生展开思路,在交流比较的基础上不断完成自己的想法,学习计算方法,教法新颖突出了学生的主体地位。尤其是谈青兰老师,教学设计独特、细致,在备教材、备学生这两方面都做得很好,培养了学生热爱数学,主动学习数学的好习惯。二年级老师提出的中心问题是:1.结合生活实际问题怎样让学生明确算法?2.作为一名教师应该怎样面对教师的教与学生的学?怎样让学生愉快地学习老师们的一致意见是:1.老师自身要热爱本职,努力在学生心目中提高自己的人格魅力,学生才会喜欢你,才会愿意上你的课。2.在数学活动中老师不但要引导好,还要参与其中。四年级集体备课的内容是《三角形三边的关系》这节课主要是给学生建立几何图形的基本概念,汤娟老师的教学设计精致完整,独具匠心。在深钻教材这方面做得很好,重视学生的学习过程,做到了努力让人人都能获得良好的数学教育,不同的学生在数学中得到不同的发展,能够将学生学习三角形三边间关系的视野拓宽到学生生活的空间,在证明三角形任意两条边之和大于第三边时,通过引导学生观察、描述,从不同的角度服从于使学生养成“说明有据”的态度,增重客观事实的精神和质疑的态度。汤老师在这一点上做得尤其出色。对于汤娟老师提出的中心问题老师们的一致意见是:实践是检验真理的唯一标准,只有实践、实践再实践。五年级魏光全、徐望桥两位老师同备内容是《通分》,为了增强课堂的时效性,两位老师在教学设计上花费了心血,教学过程环环紧扣,细致、流畅,始终以学生的发展为立足点,以自主探究为主线,以求异创新为宗旨。通过写一写、画一画、玩一玩、折一折等学习活动丰富课堂行为,让学生得以全面、全程、全身心参与到每一个教学环节中。尤其是魏光全老师教学设计细腻、精致、完美,在青年老师中起到了榜样作用。对于徐望桥老师提出的中心问题:如何培养学生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