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小学语文语法资料注意保存多读哦！姓名：小学常见的修辞手法★1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体＋比喻词＋喻体。常用的比喻词有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成。（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有，直接当作人来写。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。例句：a、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。b、叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。注意：本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。下面几例不是比喻句：（1）他的性格像母亲。——同类事物做比较（2）这天黑沉沉的好象要下雨。——表示猜测★2、拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清★3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作言过其实的描述的修辞手法。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。例句：a、马路都要被晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。b、能看到巴掌大的一块天地。c、还没有端酒怀，就醉了。2★4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒★5、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）作用：引起注意，启发读者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。★6、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：1.难道我会不知道？（表达的意思为：我是知道的。）2.难道我有那么笨吗？（表达的意思为：我没那么笨。）3.难道数学真的这么难么?（表达的意思为：数学没这么难。）5.难道我们能浪费时间吗？（表达的意思为：我们不能浪费时间。）7、引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。例句：“失败乃成功之母”，你千万不要气馁。8、对偶：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在五言或七言古诗中，类似于对联。例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。3修辞格特征基本作用★比喻不同类物之间的相似点生动形象★拟人赋予人的特性生动形象、人格化★夸张夸大或缩小事实突出事物特征★排比句式一致、语意连贯加强语势、说服力、感染力对偶词性一致、字数相等表意凝炼，节奏感强反复重复某个词句强调某个意思或感情★设问自问自答引起读者的思考和注意★反问只问不答、答在其中加强语气描写手法一、描写按所描写的对象分为：1、人物描写：⑴外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。⑵.动作描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。⑶语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。⑷.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。⑸.神态描写：是与外貌描写与区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。２．景物描写是指对人物生活环境中的自然景物和社会环境的描写。不管是自然景物还是社会环境的描写，都必须有明确的目的，或借以交代背景，渲染气氛；或借以映衬人物的心情，烘托人物的性格，总之，都应该为表现主题服务。３．场面描写4是对在一定时间和环境中以人物活动为中心的画面描写。场面描写与景物描写不同，它是“动态”的，以人物活动为中心，能为人物展示出具有生活气息的场景，使读者如临其境，如见其人。４．细节描写是对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节或细微事件的描写。写好人物一举手、一投足、一颦一笑的“细微末节”，可以撩开人物心灵的帷幕，使人物生动丰满起来。如《我的老师》中：“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”小小细节，廖廖数语，使读者感受到气氛是多么和谐轻松，老师是多么温柔敦厚二、描写手法及其作用：（一）景物描写的作用：1：交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景2：渲染气氛3：烘托人物心理或烘托人物形象4：铺垫，推动故事情节的发展（二）、语言描写作用：1：刻画人物性格2：直接表现人物思想、品质和性格特点。3：揭示人物的身分与社会地位4：预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点（三）、心理描写作用：1：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情2：塑造人物形象、刻画人物性格3：揭示人物的内心世界，表现人物思想感情4：深化作品主题（四）、外貌描写的作用：1：刻画人物性格2：表现人物的精神面貌3：表现人物的身份、地位（五）、动作描写和作用：51：显示人物内心世界2：刻画人物性格3：表现变化的姿势、感情或者态度4：创造生动的画面和活跃的场景（六）、神态描写的作用：1：表现人物内心世界2：刻画人物性格，反应人物品质修辞练习题1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）11、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）13、书是人类进步的阶梯。（）14、桂子开花十里香。（）15、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。6（）16、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）17、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）19、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（）21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（）22、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（）23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（）24、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（）25、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（）26、我的生活没指望了，连狗都不如。（）27、冬天一天比一天走近了。（）28、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（）29、我能忘得了那惊人的场面吗？（）30、我的心激动得快要跳出来了。（）31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（）按要求完成下列练习：（1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。把_______________比作_____________（2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。用_______________来比喻______________7（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在这句话中把____________当作人来写，它会________________（4）广场上人山人海。这句话中是对______________进行了夸张，说明___________小学常用关联词关联句分为8种类型：1并列句：各分句间的关系是平行并列的。如：“这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……。2承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……。3递进句：分句间是进一层的关系。如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……。4选择句：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……。5转折句：后一个分句与前一个分句的意思相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……。6因果句：分句间是原因和结果的关系。如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……8就……、之所以……是因为……。7假设句：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……。8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”常用的关联词语有：只要……就……、无论……都……、只有……才……关联词填空练习1、教师（）要教学生学习科学文化知识，（）要教学生怎样做人。2、（）多读、多写、多观察，作文（）写得好。3、天气（）十分炎热，（）小红仍然在屋里琢磨难题。4、（）他对周围事物观察很细致，（）写起文章来内容很具体。5、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。6、（）人类乱伐森林，（）会破环生态平衡，影响人类生存环境。7、我们的班长（）工作负责任，（）爱帮助有困难的人。8、（）小名同学关心集体，（）同学们都选他当班长。9、（）平时刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。10、今天，小红在队会上的演讲（）大方（）生动。11、（）天气寒冷，（）同学们坚持早到校读书。12、（）是自己的书，（）可以在书里的空白处记下生字的读音和意思。13、（）字典可以帮助我们解决不少问题，（）我们称它为“无声的老师”。14、到太阳上去，（）坐飞机，（）要飞20几年。15、（）天晴下雨，他（）按时上学。16、（）我们看太阳只有盘子那么大，（）它的实际体积却大得9很。17、小刚（）听录音机，（）背外语单词。18、（）答应了，你（）应该办到。19、山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。20、（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。21、今天早锻炼（）打乒乓球（）跳绳？22、大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。23、你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。24、时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。25、诸葛亮（）精通兵法（）熟知天文地理。26、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的