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1、走进衍纸教学目标：1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷。教学准备：1多媒体展示2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。教学过程：一、导入（作品欣赏）1.媒体展示衍纸作品。2、小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同？二、新授：1、简约而不简单的衍纸，衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦！当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。2、工具材料：彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀三、衍纸基础教程—基础造型的制作衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。四、认识各种衍纸卷，并尝试逐个练习。五、小结评议衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品，既锻炼了创造性思维能力，也锻炼了动手能力。2、组合衍纸花朵教学目标：1、复习泪滴卷、眼形卷的卷法，尝试卷成大小不一的；2、复习泪滴卷、眼形卷的卷法，并且各做五个；要求每种卷大小一致；注意颜色搭配；3、奇思妙想创意组合；教学过程：一、复习泪滴卷、眼形卷的卷法，并且各做五个。要求每种卷大小一致；注意颜色搭配。2、交流评议二、奇思妙想创意组合1、让我们看看这些眼形卷和泪滴卷能组成什么美丽的图案，媒体展示2、让我们也来尝试看看，在泪滴卷的基础上变换各种图形卷，再利用这些卷创造出更美的图案，找到你的好朋友，大家一起想一想，动手做一做，比一比看谁变得基本图形卷多，看谁组合而成的作品最生动有趣？3、小组完成作品。4、交流评议3、临摹衍纸花卉教学目标：1、巩固掌握衍纸基本型的制作方法。2、临摹一副完整的花卉图案。3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。教学准备：彩色纸条、衍纸笔、白乳胶教学过程：一、1、学生分组，每六个同学为一个小组，小组分工合作。2、教师出示几幅衍纸花卉图案，让每个小组同学挑选自己喜欢的作品。二、学生自由操作，教师给予适当指导。1、强调重点：衍纸进行基本型的时候要注重美感2、衍纸花卉；教师示范做法。4、衍纸花卉教学目标：1.通过欣赏衍纸作品，了解衍纸。2.学会特殊衍纸花的做法3．制作简单的衍纸作品，培养学生的动手能力。4．引导学生细心观察生活，树立节约和环保的意识。教学过程：一、欣赏衍纸作品观察衍纸有什么特点？二、学生自由操作，教师给予适当指导1、强调重点：衍纸进行基本型的时候要注重美感2、注意难点：纸的造型和装饰方法。三、欣赏图片四、教师示范做法五、学生小组合作练习制作六、展示部分学生作品5、衍纸蝴蝶教学目标：1、衍纸班学生学会制作漂亮的衍纸蝴蝶2、培养学生动手动脑的好习惯3、教学准备：衍纸制作工具、教学过程：一、让学生欣赏魅力的衍纸蝴蝶图片二、教师讲授制作技法，并示范难点。三、学生练习纸条配色四、学生分组尝试做蝴蝶五、学生作品展示：六、教师小结，学生收拾工具，打扫卫生。6、衍纸贺卡教学目标：1、让学生学会设计贺卡的形状、样式，并巧妙利用衍纸花卉图案进行装饰。2、培养学生的审美意识和审美能力。教学准备：衍纸制作工具、卡纸教学过程：一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。二、让学生欣赏美丽的衍纸贺卡图片三、讲解贺卡的组成：贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。按类型分可以有平面和立体，例（略）7、有趣的衍纸活动目标：1、喜欢衍纸活动，能在活动中感受衍纸带来的快乐。2、学生在做做、卷卷中感知衍纸独有的卷曲艺术特性。3、尝试使用不同的工具进行创作。活动准备：衍纸图片、衍纸作品、衍纸、彩色卡纸条、乳胶、棉棒、树枝、筷子、PC管、排笔、马克笔、湿毛巾等等。活动过程：一、作品欣赏作品展示，激发兴趣。出示衍纸作品图片，观察内容。教师：小朋友们，今天我带来了一个好朋友（出示衍纸作品）。你们知道它是从哪里来的么？它是从衍纸王国里来的！那里还有很多衍纸宝宝，都特别的漂亮，我们一起来看看吧！（图片分析）小结:我们王国里的所有东西,都是用衍纸做成的呢!二、探索衍纸的卷曲特性。教师：小朋友们猜猜看，在它没有变成这样之前，是什么样子的呢？（学生积极讨论。请学生回答）三、跟随故事（教师示范）四、学生讨论制作方法1、教师：刚才我是用什么方法吧它变成这样的？我们还可以用什么方法呢？（分析用各种材料，粗细不同的方法，卷出不同的效果）2、教师：这些卷卷的衍纸，还可以变成什么样的形状呢？怎么捏呢？3、教师：现在你们想不想也来动手把我们纸条宝宝们变成美丽的样子呢？五、学生创作（培养学生设计能力、动手制作能力、创新能力和审美能力）1、引导学生运用基础造型进行设计创作，教师巡回指导。2、教师：现在老师给你们准备了很多材料，你们可以选择自己喜欢的方式来进行衍纸创设，不过每张桌子只能坐4个小伙伴哦。六、作品展示七、教师总结评价8、各式各样的衍纸活动目标：1、通过观察，发现制作衍纸花的基本方法。2、大胆探索，创作多种多样的衍纸花，发展想象、创造能力。活动准备：3、衍纸造型、范例、延伸图示等。4、自粘纸底板、五颜六色的纸条、半成品、胶水、牙签、剪刀等人手一份。教师：小朋友们都完成了你们的衍纸王国，来告诉我们，你们是用什么方法卷出来的？（请学生表达）衍(yǎn)纸（paperquilling）也称卷纸，是一种简单而实用的生活艺术。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，运用卷、捏、拼贴组合这些样式复杂、形状各有不同的“零件”来创作。在一次欣赏活动中，孩子们对衍纸艺术充满的探究的欲望，于是我就根据学生的年龄特点及相应的发展水平，尝试借助“花”这样一种形态各异的载体，截取衍纸艺术其中一种幼儿能跳一跳够得着的小零件作为主要元素，鼓励学生大胆创作，帮助学生体验创作与成功的快乐！活动过程：1、想象探索。教师：这是一块神奇的地板，看！一张细细竖着纸条放上去，粘住了。想一想，这些五颜六色的纸条，弯一弯、折一折、粘一粘??可以变成什么样子？（边提问、边演示）学生：弯过来，粘在一起，可以变成个圆形。教师：看，老师都把它们变成了什么？学生：有长方形、正方形、菱形??教师：谁来说说这个弯了好多次的样子是怎么变出来的？学生：把它多卷几次，变出来的。教师：猜猜这个小圆和大圆在一起的样子是怎么变出来的。学生：可以先做一个小圆、外面再做一个大圆。教师：这是一种方法，要是只用这一根长长的纸条，可以怎么变呢？老师给小朋友们两分钟的时间，试一试！播放两分钟的音乐，学生探索，交流时，请个别学生上前示范。2、观察欣赏。教师：原来一张纸条可以变出那么多的样子，老师做了很多这样的图形，把它们组合起来，变成了什么？学生：很多花。教师：你们喜欢吗？学生：喜欢。教师：说说你喜欢的花，花瓣是什么样的？花心呢？学生：三角形的、半圆形的花瓣?花心有圆形的、有一条一条的?教师：小朋友观察的真仔细，把纸条弯一弯、折一折、粘一粘，请剪刀、胶水帮忙，就可以变成各种图形，用不同的方法组合，就能变出很多样子的花瓣、花心和叶子。像这种做花的方法，叫卷纸花，也叫衍纸花。花的种类可多了（出示简笔画），用衍纸的方法，可以怎么做呢？3、尝试创作。教师：我们选其中一朵的样子做一朵衍纸花送给好朋友，好吗？教师：老师为每位小朋友都准备好了自粘纸底板、五颜六色的纸条、胶水、牙签、剪刀等，在做衍纸花的时候，可以先想好花的样子，然后再把纸条变一变，可以请工具帮忙。看谁变出的花最特别、最美丽。学生创作，教师巡回辅导。4、展示作品。教师：这么多美丽的衍纸花，有各种各样的形状、各种各样的颜色，真是太漂亮的。谁愿意先来介绍一下，你是怎么做的？（教师应围绕目标，发现学生的特别之处，及时表扬，给予发扬广大。）5、欣赏拓展。教师：看，这是能干的叔叔阿姨们做的衍纸花，你们觉得和小朋友做的有什么不一样呢？学生：做的花很多，卷的次数也变多了。教师：除了做出平面的，还可以做成立体的什么呢？幼学生：有椅子、桌子?以后，我们还可以再来试一试。9、漂亮的相框在美术活动中，想象力是最主要的，更注重这方面能力的培养，在制作时也为了培养同伴之间的合作意识，激发能力较弱的学生的主动性，并根据本班学生的年龄特点及对衍纸技能的掌握程度，设计了本活动教学目标：1、巩固掌握衍纸基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型装饰相框。2、启发学生合作完成本组的相框装饰，培养创新意识。3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。教学重难点：1、会运用所学过的衍纸技能自主设计装饰相框。2、发挥想象，设计并制作与众不同的相框。3、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。教学准备：彩色纸条、细棍、胶水、每组一个大的白板相框、图片课件。一、导入：今天我们班的学生从带来了礼拜天出游的照片，我请小朋友来介绍一下你自己的照片，好不好啊？（学生介绍照片，教师适时引导）二、教师出示有相框的作品，引导学生欣赏和交流。教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？三、教师出示各种相框图片，师生共同讨论相框的制作方法。1、教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等）2、教师：怎样选择合适的衍纸形状装饰相框又节省又好看？3、教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？四、学生自由操作，教师给予适当指导1、强调重点：衍纸基本型做出来以后，考虑如何布置装饰相框。2、注意难点：纸的造型和装饰方法。五、教师展示学生制作的相框，引导学生相互欣赏。1、教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？2、展示每组合作完成的相框，请学生相互欣赏。美术活动---衍纸《漂亮的相框》课后反思在这次活动中，孩子们都体验到了用衍纸自主进行创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用材料进行装饰。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，学生对衍纸基本型的人掌握很好；在这基础上，利用彩色纸条来完善整个作品；二是孩子们的合作意识有了明显的进步，每组都有1到2为动手能力较差的学生，在通过分组合作完成一个作品时，大大的增强了他们的自信心。在学生的创新之处，整个活动中，学生的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。另外，也有个别孩子对颜色搭配观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，制作出来的作品也很让我感到欣慰。但总的说来，本活动课能充分调动学生的动手积极性，使得每个学生