参考资料,少熬夜!班主任班级的管理经验交流(8篇)班主任班级的管理经验交流【第一篇】尊敬的各位领导,亲爱的各位老师:首先,请允许我向各位领导、同仁们致以节日的问候!今天,能同乡领导、优秀教师、优秀班主任在一起,共同庆祝第xx个教师节,我感到十分荣幸。感谢领导给我一次与大家交流的机会,说实在的,在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验,比我做得好,我左思右想,总觉得我所做的事情太平凡、太平常,无经验可谈,如果说是经验倒不如说是班门弄斧。回首十多年的教学生涯,近十年的班主任工作经历,我悟出一个道理:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作中的几点体会和感受:一、健全班级的规章制度,依章“治”班。我班有学生43人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从以下两个方面开展工作:a、俗话说“无规矩不成方圆”。要管理好一个班,就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。而这些制度的建立,应由教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充,最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。b、培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适应未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。二、关爱关心学生,培养学生自觉意识,使班级具有一定感染力。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。身为一名教师,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论是品学兼优的`好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。三、坚持班主任与各科任教师相结合,科学完美地管理班级。我班之所以能取得好成绩,与全体科任教师的合作是密不可分的,特别是语文科任教师杨章明老校长,充分发挥出了主导作用。这学期他所教的语文科在毕业统考时取得了优异的成绩,成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。四、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提高。参考资料,少熬夜!培优辅差是我们教学工作的一项重要内容。学生的“优”与“差”并不重要,最新资料欢迎阅读关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,选择适当的方法方式去鼓励学生,让学生有信心有动力去学习。总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。最后,再次感谢各位领导的关心和同仁的帮助,祝各位领导、各位老师工作顺利、身心健康!谢谢大家!班主任班级的管理经验交流【第二篇】老师,同学们:大家好!很高兴今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作,谈不上经验交流,借用这次难得的机会,把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇,在开学伊始,就一定要带着孩子们了解学校,详细的介绍学校名称,让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏,同时让孩子做简单的'自我介绍,方便孩子们交朋友,培养孩子的集体意识。刚到新环境孩子们都比较陌生,这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园,让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置,教孩子分辨男、女两个字,便于孩子上厕所,规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域,如绿化带、综合楼禁止进入。安全重于泰山,一定要在最开始就让孩子们树立安全意识,安全记于心间。如不带零食、饮料,危险物品、玩具到校;不要追逐打闹,不大声喧哗;放学不要自己出校门,等待家长接送,不允许自己回家;注意铅笔、书本安全,轻拿轻放。一年级的孩子年龄小,可能做事没有分寸,我们得时时教育、适时提醒,让孩子们把安全观念熟记于心。作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字,增加亲近感,尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识,告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助,让孩子记准家长电话,会写自己的名字,学会打电话;在正式上课之前,告知家长提前给孩子准备好学习用品,如笔袋、铅笔(HB或其他)、正规橡皮,至少带6根削好的铅笔,不要带削笔机到校,给新书包书皮,教育学生爱护书本,给新书写上自己的名字,不要给孩子买太花哨、功能过多的文具,准备好必备的生活用品,如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群,与家长及时沟通群管理规则,请家长准时接送孩子,教育孩子树立时间观念,关注孩子的学习,教育孩子今日事今日毕,明确老师布置的任务当天必须完成,让孩子自己整理书包、检查书包,刚开始时家长可在旁边指导,逐步放手。日常生活中,让孩子穿带魔术贴的鞋子,尽快学会系鞋带。有趣的课堂才能吸引孩子们认真听讲,一年级孩子年龄小,参考资料,少熬夜!容易“开小差”,在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂,可用小口号、顺口溜之类的,这样的方式简单高效。班主任的工作是琐碎的,一年级的班主任更是如此,所以我们要做好自身的心理调适,戒骄戒躁,做有耐心、有爱心的老师。老师这个职业,在勤奋、努力之外,需要天赋、耐心和某种令人敬畏的责任感与驱动力,你永远不知道你的哪一句话会如何作用于学生,又如何改变他看待这个世界的方式,与大家共勉!谢谢大家!班主任班级的管理经验交流【第三篇】尊敬的各位领导、亲爱的各位老师:大家好!首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,无经验可谈,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:一、健全班级的规章制度,依章“治”班这个班有学生70人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从下面两个方面开展工作:a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。b.培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。二、关爱关心学生,培养学生自觉意识。作为一名教师,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。多一份耐心,给学生一点信心,把学生当作自己的小孩,班级就象一个大家庭,教师就是家长,要对自己的子女充满爱,这就要求我们得扮演多重角色,既是教师任的角色,又扮演家长的角色,当学生有困难时,我们总是尽心尽力地关心,让学生在校读书有一种在家里的感觉,时时对学生有一种牵挂。三、坚持班主任与各科任教师相结合,科学完美地管理班级。特别是数学科任教师冉松教师,充分发挥出了主导作用。参考资料,少熬夜!上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的'成绩。四、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生,用发展的眼光看学生,因势利导,给消极因素为积极因素,学生的“优”与“差”并不重要,关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,用思考什么方法去鼓励学生,让学生有信心有动力去学。比如我班的陈秋萍、何岳等同学,在上学期考试时,数学都在50分以下,后来在老师的指导与优等生的帮助下,通过他们自己的努力,在期末统考时都取得了较好的成绩。总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。班主任班级的管理经验交流【第四篇】尊敬的各位领导、各位老师:大家好!首先,我要感谢学校领导和老师给我这次机会,在这里跟大家共同交流班主任工作方面的一些心得和体会。作为一名青年班主任,我从走向岗位的那一天起,就下定决心做一名合格的班主任。可班主任做到怎样才算合格呢?有一位班主任说过这样一段话:有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生们不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。回顾三年的班主任工作,我认为想做好班主任,须做好两方面工作:第一方面,班主任自身必须具备的综合素养;第二方面,寻找管理班级的有效方法。作为一个班主任,不仅要教好所任教的学科,还要培养一个健康成长的班集体,是每个学生形成良好的个性品质,那就需要学生信任我们,信服我们,因此,班主任必须具备一下基本素养。一、为人师表,率先垂范。班主任的言行举止,甚至品德性格和为人处世的态度,对学生都会起着潜移默化的作用。经验告诉我们:班主任以身作则,做出表率。对学生进行教育和提出要求,学生就比较容易接受。凡是要求学生做的,教师首先应带头去做;凡是要求学生不要做的,教师一定不能做。只有这样,才能取得良好的教育效果。二、充满激情,勤于进取。在班主任工作中,我对充满激情的理解,便是“勤跟班”。只有跟得勤,才能全面了解情况,不给学生钻空子的机会。班主任是教育人的人,要“传道、授业、解惑”,要尽“诲人不倦”之职。知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏,腹中参考资料,少熬夜!空空的班主任是难以使学生信眼的。学生对学识渊博,工作上精益求精,教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从,所以,我们要有勤于进取的治学态度。三、热爱学生,尊重学生。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”爱学生是老师应具备的美德,尤其是我们班主任的天职,当我们选择教师的这个职业时,我们就已经拥有了一颗爱学生之心了,关键是我们如何让我们这颗爱心,真正用在孩子们的.身上,把爱心送给那些真正需要帮助的孩子身上。用爱心去播洒孩子的心田,用母爱亲情去呵护孩子们的成长。四、学会聆听,巧妙批评。沟通交流是处理师生关系的最重要的途径。在沟通的过程中,我们要学会聆听,真诚的聆听,从聆听中发现问题,从聆听中了解学生的心灵,从聆听中找到解决问题的方法。而批评一直是德育工作的重要手段,过去是,现在是,将来也是。面对着现在这些更开放的、更有个性的、更有创造力的学生,我们的批评也应该与时俱进,融情、融趣于批评可能更适合现在的孩子。因此,我认为,真正有效而又不伤害学生、不伤害师生间情感的批评,应该遵循两个原则:一是批评体现感性;二是批评出之幽默。五、学会赏识,包容学生。实施素质教育的今天,我们一直提倡赏识教育、赏识不同的学生,坚信每个孩子的身上都有优点,赏识就会成功,抱怨导致失败,没有赏识就没有教育。要想让每个学生都得到发展,我们不仅要赏识成绩优秀的孩子,更要学会欣赏学困生身上的闪光点。当然,学生是成长中孩子,难免犯有不同的错误,我们要允许学生犯错,要包容学生犯的错误,俗语说:“金无足赤,人无完人。”作为班主任就要允许学生出错,有了错误,才能指导,帮助学生从错误中走出来。班级工作是否井然有序,取决于我们对班级的管理,下面我想讲一讲我管理班级的一些简单做法:第一,上好班会,让学生受到潜移默化的教育,班级文化不同于硬性灌输,而是为学生创造了一个无形的潜移默化的有助于学生上进和做人的“心灵场”。这个“场”弥散于学生之中,无时不在,无时不有,它让学生自觉、自愿而又不知不觉地接受其影响、熏陶、感染和鞭策,起着无声胜有声的作用。首先要上好“主题班会”,开展丰