精编资料,供您参考手机管理方案精编3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“手机管理方案精编3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!手机管理制度1一、目标:为进一步优化学校校园文化管理环境,学校特设立手机管理监督领导小组;组长:xxx成员:xxx,xxx,xxx二、措施如下:1、首先做好学生的思想教育工作。2、加大巡查力度,每天每节课要巡查一次并做好巡查记录。3、坚决做到发现一例处理一例并考核到位。4、做好每天的`统计通报工作。5、做好没收学生手机的保管工作。6、做好学生家长承诺书存档工作。7、非住校生学校安排值日生采取一进一查制度。三、处理方案1、凡是X月X日上午X点之前主动上缴手机的学生,此手机由学生第一监护人来学校领取。领取时家长应给学校写一份承诺书。否则,任何人不允许领取。2、凡是X月X日上午X点之前没有主动上缴手机的学生,学校查处一例,没收一例。该手机必须等到该生毕业后由该生第一监护人方可领取。3、凡是家长给学校写过承诺书的,再次发现带手机进校园者,一律没收。等到该生毕业后方可领取。四、相关考核1、凡是学生上课期间玩手机者一律没收,等到毕业后方可领取。并扣科任教师2元。2、不上课期间,发现学生带手机者,一律没收。等到毕业后方可领取。并扣班主任2元。3、凡是学生举报一例者,经查属实,给举报者班级加20分。4、凡发现为学生使用手机提供便利者,一律通报批评并扣该班级20分。5、后勤工作人员,凡发现学生在生活区带手机,特别是接打手机者,一律给予没收,并交到学校且给予该生班主任扣2元,若后勤工作人员发现不给予处理者,一次扣相关后勤工作人员2元。6、寝室内应加大安全检查次数,发现刀具、火机、课外书籍,一律没收,并交到学校。凡学校检查时安全检查落实不精编资料,供您参考到位者,每次扣相关人员2元。手机管理方案2为认真贯彻落实国家、省关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康五项管理(以下简称“五项管理”)的统一部署和要求,推进“五项管理”全面落地见效,制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针,全面落实立德树人根本任务,以“五项管理”为切入点和突破口,坚持目标导向、问题导向、过程导向和结果导向,进一步规范中小学校和校外培训机构办学行为,深化育人方式改革,坚决克服“五唯”顽瘴痼疾,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。二、工作目标20xx年,扎实做好“五项管理”实施工作,围绕“全覆盖、齐步走、抓督察、常态化”,在本学期(20xx—20xx学年度第二学期)全市中小学校“五项管理”工作全面落地,形成落实“五项管理”浓厚氛围,年底取得明显成效。从20xx年起,全市中小学校“五项管理”工作常态化、制度化推进,形成全员、全程、全方位长效管理机制,为全市广大中小学生身心健康和终身发展保驾护航。三、工作措施(一)分层分类,加强全面宣传1.加强教育系统宣传。市、区教育局和全市中小学校通过召开政策宣讲会、教职工培训会等,加强对“五项管理”的宣传解读,引导教育系统广大干部教师深刻领会“五项管理”本质内涵,准确把握各项规定要求特别是“不可为”事项,切实做“五项管理”的坚定执行者和捍卫者。(责任单位:市教育局基础教育处、教师工作处、体卫艺处,各区教育局,全市中小学校)2.加强学生和家长宣传。全市中小学校通过校园宣传、家长委员会、家长学校、家长会、致家长的一封信、家访等形式,面向全体中小学生和家长宣传“五项管理”政策,引导家长树立正确的教育观、成才观,支持配合做好“五项管理”工作。(责任单位:市教育局基础教育处、体卫艺处,各区教育局,全市中小学校)3.加强校外培训机构宣传。市、区教育局通过专题布置会、座谈会、约谈会等,面向全市校外培训机构宣讲“五项管理”相关要求,引导校外培训机构进一步规范办学行为。(责任单位:市教育局发展规划处,各区教育局)4.加强社会公众宣传。市、区教育局和全市中小学校通过线上线下等途径,面向社会宣传“五项管理”的目的意义和主要内容,形成协同育人合力,为中小学生健康成长营造更优环境。(责任单位:市教育局宣传部、基础教育处、发展规划处、体卫艺处,各区教育局,全市中小学校)精编资料,供您参考(二)对标对表,加强精细管理1.加强作业源头管理。严格落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基厅函〔20xx〕13号),坚守“严控各年级书面作业量;教师对作业全批全改,不得要求学生自批自改;严禁教师给家长布置或者变相布置作业,严禁要求家长批改作业”等底线要求,坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,把严禁留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容,切实减轻中小学生过重学业负担。(责任单位:市教育局基础教育处、发展规划处、市教科院,各区教育局、教研室,全市义务教育学校)2.加强睡眠综合管理。严格落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》(教基厅函〔20xx〕11号),全市中小学校科学安排教学时间和作息时间,防止过重学业挤占睡眠时间,家校协同为保障中小学生正常休息、充足睡眠留出足够时间。教育引导中小学生养成良好健康睡眠习惯,倡导形成科学的学习与生活方式。探索实施中小学生午睡管理。(责任单位:市教育局基础教育处,各区教育局,全市中小学校)3.加强手机使用管理。严格落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》(教基厅函〔20xx〕3号),全市中小学校将手机管理纳入日常管理,制定和完善具体管理办法,堵疏结合,保护中小学生视力,让中小学生在校专心学习。通过多种形式教育引导中小学生科学理性对待并合理使用手机,提高信息素养和自我管理能力,防止沉迷网络和游戏,避免简单粗暴管理行为。采取在校内设立公共电话、建立班主任沟通热线、完善家校实时对话机制等可行措施,服务中小学生与家长通话需求。(责任单位:市教育局基础教育处,各区教育局,全市中小学校)4.加强体质健康过程管理。严格落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的。通知》(教体卫艺厅函〔20xx〕16号),全市中小学校上好国家规定的体育与健康课程,开足开齐开好体育课,保证中小学生每天30分钟大课间活动时间和1小时体育活动时间。大力推进儿童青少年近视防控“光明行动”,落实每学年2次中小学生视力监测。夯实中小学生体质健康测试制度,建好中小学生健康档案。(责任单位:市教育局体卫艺处,各区教育局,全市中小学校)5.加强课外读物进校园规范管理。严格落实《教育部关于印发的通知》(教材〔20xx〕2号),全市中小学校履行课外读物推荐主体责任,按照管理规范做好课外读物遴选、审核等工作,严防问题读物渗透校园,筑牢“防火墙”。加强其他渠道进校园课外读物的管理,禁止强制或者变相强制学生购买课外读物,中小学校不得组织统一购买。结合文明校园建设、书香校园建设、经典诵读活动等,鼓励中小学生爱读书、读好书、善读书。市、区教育局全面掌握课外读物进校园情况,建立推荐报备制度,遴选和培养一支承担读物内容把关的专业队伍,精编资料,供您参考支持指导中小学校精选课外阅读内容,改进阅读方法,提高中小学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯,推动育人方式创新。(责任单位:市教育局基础教育处、宣传部、市教科院,各区教育局、教研室,全市中小学校)6.加强校外培训机构动态管理。全市校外培训机构线下培训结束时间不得晚于20:30,线上培训结束时间不得晚于21:00。严禁校外培训机构以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式给中小学生留作业。严禁校外培训机构超前、超纲教学、组织考试,确保校内校外同频减负。(责任单位:市教育局发展规划处、基础教育处,各区教育局,全市校外培训机构)(三)抓常抓长,加强机制建设1.完善绩效管理制度。在20xx年“作业管理”“学生体质健康标准实施率100%、上报率100%”“对违规办学或者存在重大安全隐患的校外培训机构查处率100%”等事项纳入全市教育绩效目标管理的基础上,从20xx年起,继续将“五项管理”有关事项纳入年度全市教育绩效重点目标,充分发挥绩效目标管理刚性约束和柔性激励作用。(责任单位:市教育局办公室、发展规划处、基础教育处、体卫艺处,各区教育局)2.推行双线督查机制。将“五项管理”督查作为市教育局领导班子成员带队、处室对口包区督查的重点内容和相关部门常规督查的重点内容,以督促改,以督促效。各区教育局健全完善相应督查机制,确保“五项管理”落实落细。(责任单位:市教育局各有关处室,各区教育局)3.建立监测通报制度。将“五项管理”有关要求纳入市、区基础教育质量评价监测体系、《义务教育学校管理标准》达标校建设、学生体质健康监测体系、校外培训机构规范办学日报制度(“黑名单”公布制度)等,定期分析、研判、通报“五项管理”有关监测结果,对问题突出的区、校列入重点督办,限期整改。(责任单位:市教育局基础教育处、发展规划处、体卫艺处、市教科院,各区教育局)4.畅通社会监督机制。设立并公布市、区、校三级监督电话,主动接受家长和社会监督。市教育局监督电话(负责作业、睡眠、手机管理)、(负责课外读物管理)、(负责体质健康管理)、(负责校外培训机构管理)并通过市教育局政务网和武汉教育微博面向社会发布。(责任单位:市教育局基础教育处、发展规划处、体卫艺处,各区教育局,全市中小学校)5.构建家校社协同育人机制。将“五项管理”推进落实过程作为“学党史、悟思想、办实事、开新局”的过程,整合家庭、学校、社会力量,为中小学生身心健康成长提供有力保障。适时把各方面行之有效的工作做法上升为协同育人的制度规范,做到持之以恒、久久为功。(责任单位:市教育局基础教育处、体卫艺处、市教科院,各区教育局,全市中小学校)四、工作要求(一)提高站位,强化领导精编资料,供您参考市、区教育局要充分认识“五项管理”以“小切口”推动“大改革”的重要意义,切实增强政治责任感和现实紧迫感,加强组织领导,建立健全主要负责人挂帅、分管负责人主抓、基教部门牵头,办公室、宣传、发展规划、教师、体卫艺、教科研、继教培训等部门协同联动、齐抓共管的组织领导架构,研究制定工作方案,瞄准主攻方向,有序推进“五项管理”工作。全市中小学校要把“五项管理”作为“一把手”主抓的系统工程,推出细化实施方案,召开专题会议,以明确具体的责任分工层层传导压力,扎牢责任链条,有力推动“五项管理”要求落实到各部门、各岗位、各班级和各环节,切实做到守土有责、守土担责、守土尽责。(二)精准施策,强化指导市、区教育局要加强分类指导,结合“五项管理”的专业性和中小学教育的专业性,科学指导中小学校、学生、家长做好“五项管理”相关工作。要坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合,着力在工作实践中提高“五项管理”精准化精细化水平。要将“五项管理”有关内容纳入中小学教师继续教育培训,以训强能。市、区教科研部门要加强对中小学校作业设计与实施的研究与指导,经常性组织开展相关教研活动,提升教师作业设计能力,提高育人质效。(三)完善评价,强化督导市、区人民政府的教育督导室要将“五项管理”作为教育督导年度重点工作。市人民政府的教育督导室将“五项管理”纳入对区人民政府履行教育职责评价的重点内容予以全面推进,强化评价导向性,充分运用督导结果推动各区履行好主体责任。要将“五项管理”纳入责任督学日常督导重要内容予以重点跟进,按照要求,实现责任督学挂牌督导全覆盖、常态化,推动“五项管理”全面落地见效。手机管理制度3随着手机的日益普及,学生使用手机对学习管理和学生发展带来诸多不利影响,为引导学生科学合理使用电子产品,维护学校正常的教育教学秩序,保障学生身心健康,促进学生学业进步和全面发展,根据教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作通知》相关要求,为保护学生视力,让学生在学校专心学习,防止沉迷网络和谐游戏,促进学生身心健康发展,结合学校实际,特制定本制度:1、提前申请:学生原则上不得将个人手机或电话手表带入校园,如果确实有需要,将手机或电话手表带入校园的,须经家长同意,向学校提出书面申请后,方可带入学校。2、统一