学前班拼音教学计划精选8篇

参考资料，少熬夜！学前班拼音教学计划精选8篇时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是网友分享的学前班拼音教学计划精选8篇，供您参考阅读。学前班拼音教学计划【第一篇】一、拼音课的教学思想以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的.表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。五、教学内容1、熟练背诵单韵母;a、o、e、i、u、ü，声母b—w（23个拼音字母）。2、声母、韵母能熟练、轻松书写。3、《看图学拼音》熟读，并会用声母及韵母拼读音节，如：qiche，chahua，rizi等简单的单音节。（可用声母与任一个韵母相拼），这是重难点。学前班拼音教学计划【第二篇】参考资料，少熬夜！桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下：一、情况分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的是孩子们对知识的'渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。二、教学模式根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。三、学期目标1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。4、对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。5、在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。四、教学内容教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。学前班拼音教学计划【第三篇】一、教材分析本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其参考资料，少熬夜！学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求贴合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。经过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。5、经过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以团体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的`组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩本事逐步提高。四、家园联系教师应与家长坚持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情景，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。学前班拼音教学计划【第四篇】一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情景分析汉语拼音就是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的'表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标参考资料，少熬夜！拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣就是最好的教师，所以教学必须设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节就是重点！五、教学准备准备工作要研究教学需要，研究实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。六、拼音课1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的欢乐。6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。8、为了让孩子能简便地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。以上就就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。以上内容就是一秘为您提供的3篇《学前班拼音教学计划》，能够给予您一定的参考与启发，是一秘的价值所在。学前班拼音教学计划【第五篇】桂花飘香，金秋9月至，我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体资料如下：一、情景分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音参考资料，少熬夜！基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的`是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。二、教学模式根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，异常在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢乐学习。巩固以教师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最终，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，教师第二天及时检查，反馈信息。三、学期目标1。让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。2。明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。3。会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。4。对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。5。在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。四、教学资料教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。学前班拼音教学计划【第六篇】一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的'困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不参考资料，少熬夜！注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音与识字，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，通过情境图来引导学生识字，积累语言。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、韵文。拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节情境图：通过学短语和句子，引导学生认识汉字，巩固音节的拼读。韵文：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。四、拼音课的教学目标拼音教学要过四关：兴趣关、部件关、拼读关、识字关。兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学容易失去兴趣，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读，并能有一定连度。识字关：不要教得太复杂，不要分析字形，教学时可用组词说句子的方法来帮助学生巩固所学的字。五、拼音课的教学重难点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！识字是难点！六、教学准备准备工作要考虑教学需