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《听说爱情的模样》心理健康教育微课小孩子眼中的爱情（视频）我们眼中的爱情请你回忆从文学作品、歌曲中听说的爱情，完成下列问题并分享到班级群：1.说到爱情，你会想到什么作品？2.令你印象最深刻的是哪一个情节/哪一句歌词？3.原因是什么？是什么打动了你？听听同学们眼中爱情的模样爱情的元素•你认为爱情的组成元素有哪些？请写在白纸上。•把你认为最重要的三项画上圈。亲密激情承诺亲近、喜欢、支持和理解生理上的吸引、情绪上的状态深思熟虑的决定、相互负责、付出和奉献心理学家斯腾伯格：爱情三角理论完美的爱=亲密+激情+承诺*拿出另一张白纸，画上爱情三角。*将爱情元素撕成独立的小纸片，并将每一个元素归类到对应的一角。亲密激情承诺完美的爱=亲密+激情+承诺我们期待遇见成熟美好的爱情，那我们可以如何做好准备、提升自我呢？老师眼中的爱情——异性交往那些事如果你在和异性相处中曾经遇到困惑，欢迎扫描二维码来吐槽，匿名分享你的经历与心声。未来的心理课上我们也将关注异性交往主题。一起期待吧！授课教师所在单位微课名称听说爱情的模样授课对象高一年级学生理论基础建构主义学习理论、斯腾伯格的爱情三角理论教学目标知识内容了解斯腾伯格的爱情三角理论。技能内容学会分析爱情的组成元素，全面地看待爱情对人的影响。态度内容树立健康积极的爱情观，对爱情有积极的期待。学情分析中职高一学生正处于青春期，随着生理机能的发育成熟，心理也有所变化，开始疏远成人而热衷于同伴交往。对爱情有向往，但也存在一些不正确的认识。教学重点理解斯腾伯格的爱情三角理论，并将其内化到自己的爱情观中。教学设计一导入环节通过图片、视频《小孩子眼中的爱情》引入主题，激发学生兴趣。一展开环节引导学生回忆从文学作品、歌曲中听说的爱情，并总结令人印象深刻的爱情有什么特点，通过班级群与同学交流分享。一深入环节请同学思考爱情的组成元素有哪些，尽可能多写下来，并撕成小纸片。一升华环节介绍心理学家斯腾伯格的爱情三角理论，引导学生理解亲密、激情、承诺的区别，将自己所写的组成元素归类到三个维度。并请学生思考高中生对爱情的理解可能缺乏哪一维度，怎么做才能拥有理想的爱情。一总结总结课程，并用二维码收集学生异性交往中的困扰，为下节课做准备。