2023年语文教学计划总结语_三年级语文教学计划总结(10篇)

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1/282023年语文教学计划总结语_三年级语文教学计划总结(10篇)计划是一种灵活性和适应性的工具,也是一种组织和管理的工具。计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。语文教学计划总结语【第一篇】一、学情分析:这批学生整体基础较差,小学没有养成良好的学习习惯,所以任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,但位数极少。对待转化生来说,简单的基础知识还不能有效掌握,成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力要得到加强,还要提升整体成绩,适时补充课外知识,拓展学生的知识面,抽出一定的时间强化几何训练,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极投入到学习中去,少数学生学习上有困难,对学习处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,家庭作业,学生完成的质量要打折扣,学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正错误的习惯,2/28还需要加强,需要教师的督促才能做好。陶行知说:教育就是培养习惯。面向全体学生,整体提高水平,全面培养能力,养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析整个教材体现了如下特点:1。现代性更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。2。实践性联系社会实际,贴近生活实际。3。探究性创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。4。发展性面向全体学生,满足不同学生发展需要。5。趣味性文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。三、教研工作认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案,及时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学能力。四、学困生转化3/28积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生,及时给予帮助,帮助他们找到应对措施,帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化,针对其弱点不专心,几何不入门等进行及时点拨,引导,训练,使其成绩有明显提高,更上升一个等级。五、提高学科教育质量的主要措施:1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,及时反馈学习信息,搞好学习评价,教会学生学习,做学生的引导者。2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生适时介绍数学家,数学史,数学趣题,给出数学相应课外思考题,激发学生的兴趣。六、课时安排(教学进度)第一周5。1相交线5。2平行线5。3平行线性质5。4平移第二周数学活动小结6。1平面直角坐标系6。2坐标方法的简单应用第三周数学活动7。1与三角形有关的线段7。2与三角形有关的角第四周7。3多边形及其内角和7。4镶嵌活动小结期中考试第六周9。1不等式9。2探实际问题和一元一次不等式9。3一元一次不等式组4/28第七周9。4课题学习小结10。1统计调查10。2直方图立10。3课题学习第八周期末复习考语文教学计划总结语【第二篇】一、指导思想:本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。二、情况分析:1、教材教学:七年级是中学阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较六年级有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏。写作无论幅还是内容的要求都有了明显的提高。2、学生分析:七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下,学习不是很踏实,对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一,好多学生不知怎么去学。但大多数人能清楚自5/28己的责任,有学习的动力,语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待进一步提高。三、工作重点:1、提高备课的质量,继续学习新课程标准,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥自己的个性和优势,提升学生的语文素养。2、坚持课堂教学改革不动摇,在课堂上开展自主、合作、探究式学习,加强对学生语文学习习惯的培养,探索新的学习方法和学习经验。3、以“阅读”和“写作”教学为重点,带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、树立大语文观。开展各种实践活动,培养学生学习语文的兴趣和能力,拓展学生自主语文学习的时间和空间。四、具体措施:(一)、阅读:1、要求学生准备一本笔记本,用于课外阅读积累。2、课内阅读:对于重点目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读:通过多种途径加强,如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练,各个突破,从而全面提高学生阅读的能力。6/284、学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量,每周要完成1000字以上文字笔记,每月必须读一本文学名著,并完成1读书笔记。5、指导和训练重点:课内文言文。文言文是学生新接触到的,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年,因此要由浅入深加大训练难度,扩大训练量,加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题,切实帮助学生从一开始就学好文言文。(二)、写作:1、要求学生准备一本笔记本和作文本,分别用于阅读、随笔和作文写作。2、进行分类训练:1阅读、随笔(前边说了)2作文训练:本学期,重点是要掌握一般记叙文的写作:其基本要求如下:懂得记叙要紧扣事件的发展,掌握几种常见的突出主题的写法。懂得修辞在文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。认识全局与局部的特点,初步掌握详略区分,并能在写作中运用。3作文的训练要求:7/28除阅读、随笔外,平时的作文指导与训练总共安排8次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,提高能力。(三)其它:1、强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读和背诵。每天的活动时间可以去图书馆阅读课外书。语文教学计划总结语【第三篇】一、班级情况分析:我班共有学生31人。从上学期期末考成绩分析,及格率96%,平均成绩81。6分,优秀率25%。学生基础知识能熟练掌握,阅读分析能力较强,写作能力也有一定的提高。学生都能自觉学习,初步养成良好的学习习惯。二、教材分析:本册教材精选课文,将课文分为精读,略读,选读三类。共有课文32,精读课文17,略读课文11,选读课文4。教材8/28注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目,《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。三、教学要求:1、在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义的教育,从小树立为祖国刻苦学习的.理想,继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护和社会责任感,陶冶爱美的情趣。2、培养独立识字的能力,学习230个生字,学习普通话。3、能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头上或书面中运用,注意语言的积累习惯。5、能根据需要收集有关材料,逐步养复述课文,养成先讲后说的习惯,说话有礼貌。6、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理,有真实感情的记实作文。学写读后感受和缩写课文,练习从容,词句,标点等方面修改自己的作文。9/28语文教学计划总结语【第四篇】开学初,教导处将教学计划的检查与指导工作布置给各教研组长,各位组长都积极完成了检查任务,并对不符合要求的老师进行了指导。各组检查情况小结工作存在差异,语文、数学和英语三位组长做得较好科学、社会和综合组组长未及时上交书面材料。语文、数学、英语检查小结如下:语文组教学计划检查反馈情况:本次上交的语文学科教学计划总共6份,分别包括z老师、z老师、z老师、z老师、z老师以及z老师。z老师的教学计划做得极为细致,分条缕析,有的放矢。如培养学生的学习习惯,他分别罗列了:帮助学生改掉小学时代养成的诸如错字连、写作文不用标点、字迹潦草等坏习惯,养成良好学习习惯;指导学生开展课外阅读,引导其走入名着天地,提高文化评为和审美情趣;引导学生用心观察生活、感悟生活,通过语文文字表达内心想法等。不同于那些目标落脚点太大,无法操作的假大空,他的教学目标与策略都能贴近学生的具体情况,从学生最切实的需要出发。方案具体,操作性强,落实到位。另外,作为资深语文教师,张老师已于其他教师之前,做好了作文教学计划及具体操作步骤。z老师在教学计划在就体现了因材施教,分层教学的理念。如:实施分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行10/28分层教学。理念是先导,引领着工作实践。尤为让人称道的是聂老师的作文教学计划。目标明晰,具体操作层层递进,从积累、身体、情感、思想、文采等多方面对即将面临中考的学生进行引导训练。z老师的教学计划不仅涉及了课本内容的分析规划,还将课后的名着导读纳入了教学计划中,体现了对名着阅读的重视,也对学生的阅读进行了专业引领。除此之外,金老师还在教学计划中罗列了进行课前演讲,朗诵会、辩论、举办手抄报比赛等各项活动,除了知识的积累和运用,还重视对学生能力的培养和锻炼。z老师今年新接手八3、九3班,并任八3班主任。作为有经验的老师教师,他的班级分析、教学计划中涉及到了江临、双潮两地学生整合的情况,并考虑到了学生之间的地域差异,基础差异,体现了较强的生本意识。z等老师的复习课也已经具体规划出语文基础知识复习、文言文实词、虚词复习、说明文复习、写作复习等诸多板块的内容。从这次的教学计划检测内容来看,语文组老师的整体完成情况较为优秀。另:z老师现均已补交作文教学计划及进度表。数学组教学计划检查反馈情况:(z)七年级制定者:z执教班级:七1、七2班11/28制定者:z执教班级:七4班相同点:两位教师的教学计划一致。不足:教学进度表上缺少课时数;教学安排上应适当增加作业校对课或者习题课;期中考试前应增加期中复习课,之后应有期中试卷分析课。优点:两位老师在教学上有研讨,共同进步。制定者:z执教班级:七3班修改:增加期中复习课;期中考试前教学进度应加快,期中考到第三章;优点:教学计划里各点分析到位。八年级制定者:z执教班级:八1班修改:节假日调休时课时调整。制定者:z执教班级:八2、八3班修改:增加试卷分析课。优点:计划成立“一帮一”互助小组,辅导后进生。九年级九年级的老师如果可以的话,可以加入九年级下册的`部分课节。制定者:z执教班级:九1、九2班优点:学情分析细致。修改:节假日调休时课时调整;加入期中试卷分析课。制定者:z执教班级:九3、九4班12/28修改:课时数由6节改为5节,增加练习课,增加期中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