四年音乐下册教学计划5篇

四年音乐下册教学计划5篇按照单位领导的工作指示，是时候提前预备和规划我们的工作计划了。我们写工作计划，就是提前安排好自己工作步骤、工作方法、工作任务，您搜集过哪些有重点且合理的工作计划呢？以下是网友收集分享的“四年音乐下册教学计划5篇”，相信能对大家有所帮助。四年音乐下册教学计划1一、班级分析这个学期我担任四年级的音乐教学工作。大部分学生对音乐课比较感兴趣，从整体水平来看，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地表达出歌曲的速度、力度与情绪。二、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。三、教学目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。2、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，。3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。4、乐于参与各种演唱活动。5、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。四、教学措施：1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养。2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，注意吸气的方法，口形要正确，要自然.3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力5、多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学自己感悟。五、教学进度人音版小学音乐四年级下册教学进度表周次教学内容1聆听《新疆舞曲第二号》表演《我们大家跳起来》2聆听《那不勒斯舞曲》聆听《小步舞曲》表演《土风舞》3聆听《小小少年》表演《小小少年》4聆听《牧羊姑娘》表演《我是少年阿凡提》5聆听《洪湖水浪打浪》表演《采菱》6聆听《水乡船歌》表演《癞蛤蟆和小青蛙》7聆听《彼得与狼》表演《白桦林好地方》8表演《红蜻蜓》9聆听《森林的歌声》表演《西风的话》10期中测查11聆听《我爱五指山，我爱万泉河》表演《小溪流水响叮咚》12聆听《摇篮曲》13表演《摇篮曲》14聆听《羊肠小道》表演《友谊的回声》15聆听《回声》表演《山谷静悄悄》16聆听《乘着歌声的翅膀》表演《种太阳》17聆听《火车托卡塔》表演《小纸船的梦》18机动19期末测查20拓展竖笛吹奏四年音乐下册教学计划2一、课标要求：1、学会正确地唱歌资势，并养成良好的习惯，学会自然呼吸，做到不耸肩，不出声。2、学会常用基本符号。3、有感情地唱，能随教师的要求整齐地的开始和结束。二、教材分析：1、本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展本册教材共课时，适合我国的实际情况，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。三、本册教学重难点：1、学会本册所学内容，能独立唱完所学的每一首歌。2、掌握本册中的音乐知识。四、教时安排：周次时间内容安排12．11-2．13第一课《拍手拍手》22．16-2．20第一课《2阳光牵着我的手》32．23-2．27第二课1《我的小提琴》43．2-3．62跳吧跳吧53．9-3．13第三课1《杨柳青》63．16-3．202《大雁湖》73．23-3．27第四课1《小螺号》83．30-4．32《让我们荡起双浆》94．6-4．10第五课1《白桦林好地方》104．13-4．172《红蜻蜒》114．20-4．24第六课1《小溪流水响叮咚》124．27-5．112《次藜花》135．4-5．8第七课1《校园多美好》145．11-5．152《冬夜静悄悄》155．18-5．22第八课1《种太阳》165．25-6．5放麦假176．8-6．12第八课2《小纸船的梦》186．15-6．19第九课1《小秧歌》196．22-6．262《姐是一枝花》206．29-7．3机动217．6-7．10四年音乐下册教学计划3一、教材内容分析：四年级的学习很重要，起着承上启下的作用。这学期学生巩固和应用所学，这学期所学为接下来的两年打下坚实的基础。这学期的教材加深了乐理上的难度，比如一个升调，升调，还原音，理解3/8，6/8拍的含义，知道六拍的强弱，学习它的指挥图式，学习三连音，切分音；识别速度标志；懂得保持音标等。唱歌要学的歌有16首，每首都有自己的特点和具体意义。二，教学目标知识和技能：1.知道变调标记：凸起标记和还原标记，知道它们的作用。2.学一个升调，熟悉G自然大调每个音在高音谱表和键盘上的位置(不需要调式和音阶的概念)。3.理解3/8和6/8次签名的含义。了解六拍强弱规律，学习他们的指挥图式。4.学习三和弦和切分音；识别速度标志；知道提示音标记。5.在气息的控制下，逐渐扩大高音。6.用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感。7.唱抱调的时候声音要饱满。8.学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。流程和方法：1.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。2.从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。3.激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程。4.利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。情感态度和价值观：1.通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，进而形成积极乐观的生活态度和对美好未来的.向往和追求。2.在亲身参与音乐活动的过程中，热爱音乐，掌握音乐的基础知识和初步技能，逐渐养成欣赏音乐的良好习惯。3.通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，培养音乐欣赏和评价能力，使学生受到高尚情操的培养。4.在音乐作品中歌颂祖国的山川、人民、历史、文化，培养学生的爱国主义精神。5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。流程和方法：1.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。2.从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。3.激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程。4.利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。三.重点和难点：焦点：1.培养学生的歌唱能力，提高音乐欣赏能力。2.了解京剧及相关剧目的历史发展和优秀演员。3.能够选择正确的演唱方式来表达音乐剧中指定的场景。困难：1.瓦特小时四、学生情况分析：由于学生心理和生理发展的特点，四年级学生在教学中应该运用各种手段，采用各种方法和策略，充分调动学生的学习积极性，让学生快乐地学习和掌握所学知识。1.声乐：可以通过缓慢缓慢的呼吸，用自然的声音唱歌。2.器乐：掌握所学乐器的名称、外观、特点、演奏姿势、音色。3.欣赏：根据音乐的基本要素，了解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。4.视唱练耳和节奏练习：基本掌握知识。5.表现：能根据要求安排动作，正确表达歌曲内容。6.有问题：(1)语调不够正确。(2)视唱能力有待加强。五、提高教学质量的措施：1.认真学习研究《大纲》和教材，掌握乐理、听力、歌唱练习三者之间的关系，使三者紧密配合。2.分析孩子的实际情况，因材施教。3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析进一步了解歌曲的感受。4.运用多种方法，随时了解学生的学习情况，激发兴趣：故事介绍、活泼的歌唱、音乐游戏、舞蹈，激发他们的荣誉感和竞争意识。5.组织各种兴趣小组，有计划地开展活动。四年音乐下册教学计划4一、班级分析。这个学期我担任四年级3个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，四年级3个班音乐程度都差不多，相比起来1班的纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将对1班的纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。二、教材分析。本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《祝你快乐》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。三、教学目标。（一）感受与鉴赏。1、音乐表现要素。1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、音乐情绪与情感。1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。2能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式。1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。3能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。4能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2——4首。4、音乐风格与流派。1聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。2聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现。1、演唱。1乐于参与各种演唱活动。2知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4能够对自己和他人的演唱作简单评价。5每学年能够被唱歌曲4——6首。2、演奏。1乐于参与各种演奏活动。2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。4每学年能够演奏乐曲2——3首。3、综合性艺术表演。1能