中班数学教案（最新4篇）

参考资料，少熬夜！中班数学教案（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班数学教案（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！中班数学教案【第一篇】活动目标：1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。2、能正确感知5以内的数量，会按一定规律进行点数排序。3、体验数字游戏带来的快乐。活动准备：1、课件。2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。3、若干个箩筐，若干糖果。活动过程：一、创设情境，导入新课。师：小朋友们，你们看，这是谁呀？（播放课件）原来是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，可是我把密码忘记了，你们能帮助我找到密码吗？密码就藏在三个神奇的箱子里）（出示密码箱与三个神奇的盒子）二、回忆旧知复习巩固数字1、2、3、4。1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到老师这边来，如果不一样多，放回椅子底下（幼儿第一次操作）。3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。找到数字：1、2、3、4。师：你们信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？你是怎么数的？打开信封看一看里面有什么？密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢？三、探究新知初步感知数字5。1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。师：让我们一起打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比4多1的信封里，比4参考资料，少熬夜！多1是几？我们去找一找，到后面的桌子上去找（幼儿第二次操作）2、教师与幼儿一同出示数字5。师：你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？我们一起打开信封，看看是数字几？3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼儿自由回答）师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么？4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办？我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么？（请幼儿按要求进行密码排序）。四、巩固练习进一步感知5的数量。1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。师：密码箱终于打开了！哇，出现了好多糖果（激发幼儿快乐情绪），刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。中班数学教案【第二篇】目标：学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。体验数学集体游戏的快乐。初步培养观察、比较和反应能力。过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？（二）小动物找家1、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。2、看一看第几号房子是谁的家？3、小动物听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：你住在第几号房子里？（三）找座位1、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。2、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号。老师查票，幼儿说出自己是几排几号。（四）住楼房1、老师与幼儿每人带一张照片。2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。4、看一看某某住在第几层，第几号。5、看一看第几层，第几号住的是谁？教学反思：参考资料，少熬夜！这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中，仔细倾听他们的想法，尊重孩子们的意见，最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的'概念时，不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效，更直观的方法就是让孩子在情境中，真正的参与到活动中，从生活中认识“数”。数学教育生活化，游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径)三一刀客○(。中班数学教案【第三篇】教学目的：1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。2.发展比较、概括能力。教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。教学过程：1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，每个动物各有几个气球？看颜色，说一说，几里面有几个1?3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答：是哪种小动物的叫声？共叫了几声？5.游戏《乒乓球》结束活动。课下延伸：点子卡片练习，添画小动物。认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)参考资料，少熬夜！2.寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队幼儿操作任意排2.提问1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的？3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。中班数学学习教案【第四篇】活动目标1、在操作实物的基础上，理解5的分合，并能用语言清楚的表达。2、尝试用数学的方法记录自己的操作结果。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备记录单，笔，种子、扑克。活动过程1、游戏：分种子，引出题目。（1）一共有5颗种子，要分成2份，应该怎么办，一共有几种分法？请你去试一试。（2）幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试，并把分好的结果记录下来。2、学习5的分合。（1）交流操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的？教师记录。（2）小结5一共有几种分法？3、用数字记录5的分合。参考资料，少熬夜！尝试用数字来记录操作结果，记录完成后念念分合式。4、游戏：“扑克数字碰碰碰”。复习5的组成。教学反思在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。