中秋节学校活动方案(案例)策划实用

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参考资料,不熬夜1/6中秋节学校活动方案(案例)策划实用【预览】此例优秀文档“中秋节学校活动方案(案例)策划实用”是由三一刀客网友为您分享整理的,供您参考学习之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!中秋节学校活动方案策划篇1文化是月的魂。我们不但要让传统文化植根于市场沃土中,还要不断赋予“中秋望月”新的时代内涵,重新找回“中秋望月”的时代感觉。今年的中秋节,我院为在校师生打造了“中秋望月”的平台。为此,我们设计了一个活动方案。一、活动主题策划组:家好月圆庆中秋工作人员安排:1)策划员:__2)采购员:__3)场地布置:__4)后勤员:__二、内容如下1、活动主题:“浓情中秋,情系火炬”2、活动目的:让全院的师生们都感受到节日的浓厚氛围,以及家庭的温暖。参考资料,不熬夜2/63、活动时间:__年农历八月十五晚上(7点30分到9点45分)4、活动地点:院图书馆喷池广场5、主承办单位:__系__级__专业6、参与对象:全院师生三、活动的整体构思(活动的板块、各个板块的主题、基调等)1、活动形式:聚会+自助餐2、场地布置饰品有横幅、灯笼、气球、丝带。3、宣传形式1)校园海报宣传;2)校园播音宣传;3)校园各人流密集处以传单方式宣传。4、餐点样式1)水果类:苹果、葡萄、哈密瓜、橘子、橙子、香蕉、西瓜、火龙果、山竹、柚子、柿子、李子。2)饮品类:可乐、雪碧、绿茶、橙汁、奶茶、葡萄酒、矿泉水。3)小吃类:月饼、栗子、牛角、叶仔糕、寿司、骨肉相连、鱿鱼丝、薯片、花生、棉花糖、瓜子、饼干、鸡翅、开心果、牛肉干。四、活动节目参考资料,不熬夜3/6小橘灯、猜灯谜、“你信任我吗?”、交际舞、赏月吃月饼、我爱记歌词、许愿船。节目内容:1)小橘灯:把线穿在吃完的橘子皮的瓣儿上,相互串接,然后把所有的线统一绑在一根小木棒上,在橘子里点上一条蜡烛,就可以做成一个小橘灯。材料有橘子、丝线、15厘米长的小木棒、一条小蜡烛、打火机。2)许愿船:你,是否有几多心愿,那么让许愿船带着你五彩的梦,遨游大海。扬起许愿船,冉起希望,让我们心想事成,美梦成真!把自己的愿望写在彩纸上,然后折成小船,放到喷池中,随波逐流。材料有彩纸、马克笔。3)猜灯谜:在排好的已贴好谜题的灯笼上,选择自己感兴趣也会解的谜语,猜中就有精美奖品。材料:线、灯笼、谜题、奖品。4)“你信任我吗?”一对情侣或朋友站在相隔2米远的地方,前面的人站在约50cm高的地方上,然后毫无预警地往后倒,看看后面的人能否及时接住她/他。主要考大家彼此之间的信任度及灵敏度。材料:软垫、凳子、桌子。5)我爱记歌词:先给选手放一段音乐前奏,音乐一停,选手必须马上接唱,而且歌词一字不能错,唱错要受罚,把气球绑在身上,其他人用尖锐的东西刺破气球。而最后胜出的人将获得一份神秘大礼品。参考资料,不熬夜4/66)交际舞:在广场上放一段华尔兹音乐,让在场的师生自由组合,跳舞放松心情。7)赏月吃月饼:月亮高挂于空,最圆最亮的时候,大家团团坐,边赏月边聊天吃月饼。8、活动议程安排(详细议程安排表,包括时间、地点、节目、参与人员)聚会开始之前,准备好一切招待师生工作,并分发荧光棒和小灯笼。一切准备完毕,聚会仪式开始:1)领导致词并宣布晚会开始7点30分;2)猜灯谜、小橘灯、“你信任我吗”。中秋节学校活动方案策划篇2一、活动目的:中秋节是我国的一个传统节日,它有着独特的`风俗文化。通过开展各年级系列研究活动,锻炼和发展孩子的动手能力,增进他们对中国传统文化的了解和兴趣,产生初步的民族自豪感与节日的快乐。从而体现“从生活中来,到生活中去”的“教育生活化”特色思路。二、具体活动安排:分两大版块:(一)“团圆一家亲”主题班会活动时间:9月29日下午班会参考资料,不熬夜5/6活动内容:1、仲秋习俗大家谈。通过主题班会交流仲秋节的习俗、来历、传说,加深学生对仲秋节的认识,对中国的传统文化产生浓厚兴趣。2、分享月饼一家亲。通过自己品尝月饼、与同学分享月饼、与老师分享月饼,体验仲秋的快乐,感受班级大家庭、学校大家庭的浓浓亲情。(二)年级特色实践活动活动时间:9月30日——10月7日活动内容:一二年级:主题:孝老敬亲奏和谐活动:与老人一起过仲秋、吃月饼,为长辈送祝福,带去节日的温暖。三年级:主题:仲秋月儿明·摄影留永恒活动:拍摄表现仲秋的照片,留下美好回忆。贴于a4纸(竖版),上方:照片为6寸,下方:注明“照片主题”和“我的心声”(最好为打印文字,手写也可)。10月10日前各班上交20份优秀作品。四年级:主题:品诗歌,话团圆参考资料,不熬夜6/6活动:收集关于中秋节的诗歌,品味古今诗人对仲秋、对月亮、对故乡的情怀。以手抄报的形式展示。10月10日各班上交20份优秀作品。五年级:主题:仲秋文化研究活动:收集仲秋节的来历、风俗、传说;研究威海仲秋节的特色活动,以自办手抄报的形式进行展示。10月10日各班上交20份优秀作品。

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