参考资料,少熬夜!《小雪花》教案【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小雪花》教案【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小雪花【第一篇】活动设计背景在课余时间,我发现我们班孩子对音乐节奏快慢反应特别灵敏,正好外面雪花飘飘,我就设计了此项活动《快乐的小雪花》活动目标1、发展幼儿按指示正确行动的能力,以及在快慢跑过程中灵活控制身体和躲闪的能力,2、激发幼儿对雪花的喜爱教学重点、难点重点:按指示正确行动难点:在快慢跑过程中灵活控制身体活动准备小雪花头饰,音乐磁带(a段舒缓,b段欢快,c段舒缓),录音机,塑料圈,易拉罐,粉笔,故事磁带活动过程1、用身体动作来表现雪花飞舞的景象。教师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飞舞的景象,教师鼓励和肯定幼儿积极、大胆的表现与想象力。2、游戏《小雪花飞呀飞》。教师将幼儿带到事先准备好的活动场地上,告诉幼儿场地上各种材料所代表的含义:用粉笔画的曲线表示“小河”,放塑料圈的地方表示“小山丘”,竖立起来的易拉罐表示“小树林”。然后教师教幼儿念一首简短的儿歌,并讲解游戏活动的过程与要求。(“小雪花”听教师口令随音乐自由飞舞落在树林,山丘,小河上)3、幼儿熟悉游戏后,教师减少身体动作,改用语言引导幼儿4、幼儿听故事(幼儿在地毯上休息听故事),故事结尾,留下任务,请小朋友帮忙给小动物送一件红棉衣。5、幼儿回到教室,给棉衣涂色6、活动结束教学反思1、在活动中,把音乐与美术相融合在健康活动中,使活动内容丰富起来,使得幼儿在玩中体验“小雪花”的快乐,锻炼了幼儿积极躲闪和控制身体的能力。2、活动动静结合,在游戏中,我让幼儿休息听故事,劳逸结合,幼儿不感到疲劳。3、如果重新来上,我会改变两点,首先是头饰,我会用参考资料,少熬夜!五颜六色,而不是单纯的白色,其次是在听故事后,留下任务。局限性是让幼儿涂各种颜色,而不限制在红色。小班科学小雪花教案【第二篇】活动目标:1、通过观察,引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同,感受彩色雪花的美丽,引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。2、进一步学习用拓印的方法作画,体验特殊材料绘画活动的乐趣。3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。活动准备:1、视频《雪花飘飘》;2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同;4、各种颜色的颜料四瓶;5、抹布、洗手盆。活动过程:一、让幼儿感受冬天,激发幼儿的学习兴趣。师:宝宝们,你们喜欢冬天吗?为什么?幼儿自由回答。教师出示冬天的视频,让幼儿来欣赏美丽的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪)师:冬天真美丽啊,但冬天的雪花更美,你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜,进行讨论)。二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状,体验拓印画的乐趣。1、介绍各种拓印材料。师:宝宝们真棒!小雪花有六个瓣,非常漂亮,但是有四只小动物非常喜欢拍照,他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片,上面要有美丽的雪花,你们能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看,老师带来了什么?对呀,是稻草。怎么来画呢?2、教师交代拓印的方法和要求用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印,轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸上色继续印,直到画纸印满。但印的时候要注意,要印的大大小小,不能印的一样大。3、幼儿合作完成作品:教师巡回指导,提醒幼儿注意。三、展示幼儿作品,体验成功的喜悦展出幼儿作品,组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说冬天雪花的美丽和迷人,参考资料,少熬夜!体验成功的喜悦。活动反思:本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇。这节课上,一开始是导人活动,引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师,第二个环节是欣赏雪花,教师讲解,小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示,让幼儿自己想象,教师只给予是补助作用。从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的,要给孩子表现的。空间,允许孩子独特的表现。举例来说,比如同样画雪花,我们习惯老师示范而且临摹,假如让孩子自由的画一片雪花,他能画的很独特,你会有很多惊喜的发现,原来孩子是那么有创意。不足之处:个别小朋友操作的慢,有的不太认真,有些幼儿自认为画好了就站在一边玩,这时可以引导幼儿,幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同,让他们有一个交流的过程,我会在以后的活动中会更加注意。小百科:雪花的形状极多,每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。雪花大都是六角形的,这是因为雪花属于六方晶系。小雪花【第三篇】目标:1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。准备:·《小雪花》歌曲磁带、录音机。·小雪花的头饰一个。·小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。过程:1.发声练习:北风吹。12|3一|32|l—|(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。2.学唱歌曲。·放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。提问:歌里()唱了谁?小雪花飘的时候像什么?·教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。·幼儿跟着老师轻轻唱歌。·幼儿跟着音乐演唱歌曲。3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘参考资料,少熬夜!落的姿态。建议:念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价:喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。小雪花【第四篇】教学目标:1.初步感受散文诗优美的语言,能大胆想象雪花飞舞的意境。2.乐意亲近大自然,知道雪对人们带来许多益处。教学准备:物质准备:1.散文诗图片,有看雪的经验。2.轻柔的音乐。3.小雪花视频。?一、演唱歌曲,激发兴趣。1.请幼儿愉快演唱歌曲。(播放幼儿玩雪的图片)2.讲述下雪的快乐。教师小结:下雪天,有好听的故事,小雪花也来参加我们的故事会了。?二、欣赏散文,感受语言美。1.完整欣赏散文,感受语言美。师:现在我们就来一起欣赏一下这篇散文,想象下雪的美景。2.分段欣赏。(1)小雪花从哪里来?要到哪里去?(2)学习朗诵。3.结合图片学习朗诵语句。4.你喜欢散文诗里的哪些句子?说一说。5.请幼儿一起学一学,并做一做好看的动作进行表示。6.讨论:小雪花还会落在什么地方?小雪花有什么用处吗?你想让小雪花怎样做?为什么?7.小结:小雪花不仅美化了我们的生活,它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。?三、讨论:如果我是小雪花。1.请幼儿大胆想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?2.请幼儿跟着音乐,把自己的美好愿望大胆讲出来。小班科学小雪花教案【第五篇】活动目标:1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。参考资料,少熬夜!3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。4、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备:白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程:一、小雪花飘来了1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?2、教师手捧雪花,吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。3、一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、教授歌曲1、小雪花从哪里飘下来?2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。4、帮助幼儿理解歌词内容。三、好听的歌曲《小雪花》1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。四、北风和小雪花1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,小雪花必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。2、游戏2—3遍。