幼儿园数学教案优秀4篇

好文供参考!1/9幼儿园数学教案优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园数学教案优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园数学教案【第一篇】活动目标：用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。在“造房子”的游戏过程中，提高观察和推理能力。活动准备：四块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。PPT课件。活动过程：一、说说上海的建筑（目的：感受美丽的上海建筑，为造房子游戏做铺垫）指导语：我们一起听过的小房子的故事，在我们身边还有很多很多的房子！你们看到过这样的房子吗？小结：我们的城市好美啊！有高大雄伟的新房子也有承载着历史的老房子。好文供参考!2/9二、玩造房子游戏（目的：通过游戏，运用数字4的组合方法）指导语：请你来做小小建筑师，我们一起来造房子看一看，前面桌子上都有什么？我们就用积木来造房子吧！不过造房子是有要求的哦。1、教师介绍玩法：三角形是屋顶，两块方形的积木拼成一层楼，这两个数字组合起来就是屋顶数字。提问：你们听清楚了吗？三角形、方形是房子的什么？数字要是什么意思啊？2、介绍规则：1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木2）每层楼的组合方法不能重复。3）如果重复、错误需拆掉重建。由4位小朋友一桌，每个小朋友拿一块数字是4的三角形积木，按规则同时造房子。小结：就像你们搭出来的，我们发现4有3种组合方式，所以有3层楼。三、观察所造房子的高低变化，并展开讨论（目的：观察比较，懂得数字越大组合方法越多）指导语：你们的房子造得真好呀！4的房子合格了。现在有屋顶是2、3、4、5的房子，请你们这些小小建筑师来每个人选一个屋顶来造房子，可是高高的楼房把小房子的阳光都挡好文供参考!3/9住了，房屋由低到高进行排列，听清楚了吗？1、说一说屋顶上不同的数字，讨论：数字越大房屋就会越高的理由。小结：2，3，4，5这几个数字越大楼层越高。数字越小组合方式越少，数字越大组合方式越多。2、竞猜：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？到底谁说的对呢？请你来试试！小结：你们真是了不起啊，楼层越造越高啦！我们一起分享给其他朋友吧！幼儿园大班数学教案【第二篇】一、活动目标：1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。3、学习归纳、已获得的经验。活动准备：1、数字，加、减、等号、分合号。2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成游戏：碰球。二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。（1）出示8的第一组分合式：这道分合式怎么读？谁会用一道算式来表示这个分合式？（1＋8=）你是用哪道算式来表示哪个分合式？（用1＋8=这道算式来表示1和8好文供参考!4/9合起来是9这个分合式））请你把这道算式的得数算出来。这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？（分合式中少的那个数）请把分合式填完整。（2）出示分合式9可以分成8和？。这个分合式怎么读？，列出算式并算出分合式中少的那个数是几？（9－8=1）三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。第四、五、六、七组：填分合式列出算式。三、活动。（1）出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。（2）归纳分合式。可以用哪一个分合式来表示这4道算式。（3）看算式编应用题。这4道算式还可以表示其他的什么事呢？幼儿园数学教案【第三篇】活动目标：1、初步理解“双”和对的含义。2、能找出身边成双成对的东西。3、体验解决问题的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿对数字的认识能力。好文供参考!5/9活动重难点重点：知道“一双”、“一对”的含义。难点：能准确将物品进行配对。活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。活动过程：（一）分类游戏，引出“双”、“对”的概念。1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。2、观察分类好的物品，初步了解双、对的概念。教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。教师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。向幼儿简单介绍双、对的含义及使用条件。（二）分类游戏，进一步了解双、对的含义。1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。好文供参考!6/9教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双xx”或“一对xx”。（三）找找身边成双成对的物品。1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。3、幼儿成果展示。这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是好文供参考!7/9那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！（五）结束部分游戏《成双成对》。（六）幼儿完成操作练习。1、老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？你们看看，老师这有张图卡涂卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一起，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。2、老师有一个要求：这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把……听清楚了老师的要求没有？3、好！宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。4、简单讲解每组作业。活动反思：在“双双对对”活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述“一双xx”或“一对xx”。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。好文供参考!8/9小百科：双双对对指同样，没有差别。幼儿园大班数学教案【第四篇】活动目标1.幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系，并用序数表示叠放的顺序。2.幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。活动重点幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系，并用序数表示叠放的顺序。活动难点幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。活动准备多媒体课件活动过程一、教师出示积木，引发幼儿活动的兴趣今天老师给小朋友带来玩堆积木高塔的游戏，你们想玩吗？二、操作游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系。（1）过关大考验这是老师堆得一个积木高塔，大家要接受我的过关大考验才能玩游戏。第一关：谁能上来边指边说出每一层积木分别是什么颜色，什么形状的？第二关：这一层的积木上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的。？第三关：请仔细观察这个积木高塔，记住每块积木的叠放好文供参考!9/9顺序。（2）交代游戏玩法和规则。幼儿两人一组要按照这个积木高塔的样子合作堆出一个相同的积木高塔，堆得时候要记住每块积木叠放的顺序，哪一组最先堆完，哪组就获得胜利。三、幼儿两人一组操作，教师巡视。四、幼儿展示操作结果。五、观看多媒体，完成幼儿练习。每条小花被分别排在第几？