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好文供参考!1/8幼儿园教师教学教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园教师教学教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！优秀教案设计【第一篇】活动内容记要：读本《袜子》的研讨读本价值：感知小狗由远及近的活动和故事情节发展之间的关系，这个读本可以帮助幼儿巩固关于常见颜色的知识，丰富幼儿对袜子这一基本生活用品的认知。教学目标：1、理解故事，能感受故事幽默的。结局。2、读懂画面细节，感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系。教学过程：1、观察封面，由教师为幼儿示范利用封面图文信息预测故事内容的阅读策略。2、逐页观察图画，重点观察每页画面中爸爸晒袜子的颜色，小狗的远近变化和小狗的表情、动作。3、完整讲述故事。好文供参考!2/8教学难点：在研讨的过程中，教师们认为让幼儿感知小狗由远及近的活动不太容易，需要教师多做引导和说明。教师急需的教学辅助：教师们在给《袜子》这个读本梳理画面时，想要有一个完整的故事或者是适当的、完美的语言来帮助幼儿理解和学习读本内容，但是做起来也不太容易。分析《分享阅读》这套教材中，少有读本配以完整的故事或画面旁白说明，让执教的教师在使用过程中，还需要多花时间来进行创作，造成教师使用不便。但是，优秀的儿童文学作品，又不是我们普通的教师能够完成的，如果能有儿童文学作家为故事类读本配上文字故事和其他类型读本配以文字说明就更好了。幼儿园教案【第二篇】目标：1、能根据物体的多少进行分类。2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。准备：1—5的各类实物卡若干，1——5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。１－５元的钱币若干。过程：1、教师出示带有１－５数字的泡沫板，请幼儿准确读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼好文供参考!3/8儿讲讲你拿的卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？小结：个别幼儿放错的原因。２、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。３、对幼儿的出色工作发奖金：每人一张写有１－５元的钱币。看看你是几元？老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，反复多次。４、活动延伸：在角色中幼儿可以用钱币去买商品。幼儿园备课教案【第三篇】活动目标：1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。活动准备：1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色2）手机各类手机的图片3）投影设备活动过程：一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的办法）好文供参考!4/8二、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。三、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由四、请幼儿设计各类手机五、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。六、延伸活动：游戏“卖手机“教案教学设计【第四篇】一、教学目标1．认识“长、它、当”等九个字，学会一个新笔画――竖提，会正确书写“长、虫、兴、当”四个字。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。二、教学重难点有感情地朗读课文，理解“树枝拿它当扇子、小虫拿它当被子、鱼儿拿它当花伞、小鸟拿它当风筝”。三、课时安排：两课时。四、教学流程第一课时好文供参考!5/8（一）激趣导入，出示新课。秋天悄悄来到我们身边，这天，大树妈妈要为它的孩子――树叶娃娃们举办了一场别开生面的宴会（贴大树图），大家纷纷赶来参加，瞧，谁来了？（出示挂图，生看图回答，师根据学生的反馈，将文中出现的小动物图贴在黑板上。）多热闹呀，你们也想参加吗？（想）这节课我们就走进《树叶》去参加树娃娃们的盛宴。板书课题，齐读课题。（二）自主学习，识字读文。1、借助拼音自主读文。2、出示生字卡片，认读生字、组词。（学习多音字兴、长、当）纠错3、课件出示生字，抢读。4、再读课文，提出要求。①想想文中的“它”，“大家”“我”指的是谁？②树叶和谁交上了朋友？学生依次将树枝和动物图贴在树叶旁边。③逐个问贴画学生：树叶是怎样来和他们交朋友的，作者分别用了一个什么词？（长、落、飘、飞，能换吗？）体会作者用词的准确。（三）创设情境，体会想象。1、在读文后学生反馈的基础上，（播放动画）好文供参考!6/8用提示语进行引读，师说：“你们的聪明乖巧把风姐姐给找来了，吹动了树叶，树叶在摆动，就像扇扇子一样，感觉怎样？”“舒服”“凉爽”在学生回答之后，自由读，指名读，并让他们比较一下，看谁读的好。然后结合实例：（炎热的夏天，拿上一把扇子扇风，感觉如何？）来理解体会，进而以“舒适、凉爽”的感觉来朗读第一句话。2、师：小虫还在户外，感觉很冷，你怎么帮助它？生反馈引出第二句，指导朗读。3、激趣引出第三句。鱼儿在哪里？（水里）为什么看不清？（被树叶遮住了）小鱼把树叶当什么？（花伞）生活中的伞有什么用处？（遮阳、挡雨）有了伞遮风挡雨感觉怎样？（舒服、舒适）指导朗读。4、师：树叶飞得很高很高，谁看见了它？（小鸟）指导朗读：这句话该怎么读？（指名读）为什么把声音读的这么高？（想和小鸟比赛）齐读（就让我们一起和小鸟比赛）5、学习最后一句。好文供参考!7/8（1）找出树叶的话自由读一读。（2）师质疑：从课文中我们知道小树叶很高兴，那你们能不能说说它为什么高兴呢？（3）指名反馈；引导生用“因为。.。.。.所以。.。.。.”的句式回答。（4）指导朗读树叶的话。（树叶能得到大家的喜欢，确实是一件高兴的事，就让我们在朗读中和树叶一起分享快乐吧！）（想象性的问题激起学生求知的欲望和想象力的拓展。）（5）有大家的喜欢小树叶真高兴呀，从哪些地方看出大家都喜欢树叶？请从文中找找答案把！（齐读前四句）。6、师教学生认省略号。课件中出示省略号，考虑到一年级学生以形象思维为主，教学过程中我选取了几个亲近学生生活、易于理解的句子，帮助他们认识。如：（1）公园里的花开放了，有红的，蓝的，白的。.。.。.（2）动物园里的动物真多啊！有猴子，老虎。.。.。.在此基础上回到文本，文中的省略号说明小树叶还落到了好多地方，想象一下树叶还会落到哪里，做哪些好事？（同桌合作，仿照诗歌作诗，反馈，评价。）（四）拓展思维，积极实践。这一环节，联系生活设计问题：有些叶子落在了大街上，它们认为自己把环境弄脏了，心中很着急，你能帮帮它吗？（向学生渗透环保意识）在生反馈基础上，我进行总结：愿同学们好文供参考!8/8都做一片关爱别人，热心助人的树叶，用爱心去装扮我们的生活。（五）配乐齐读课文。让我们再看着大屏幕读读这篇课文，把秋天里树叶的美记在心里。（六）总结同学们，今天我们一起感受了秋天里树叶的美，其实除了树叶之外，还有许多的美景，课后，让我们走进大自然，走进书本去与他们交朋友吧！