小老鼠教案(精选4篇)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!小老鼠教案(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小老鼠教案(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班教案《小老鼠》【第一篇】活动目标体验表演游戏带来的乐趣和挑战,在合作中收获快乐和愉悦。即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的规则。感知乐曲结构,并掌握节奏XXXXX。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。培养幼儿的尝试精神。活动过程1、故事导入2、观看情景表演教师指导语:小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事?3、随乐游戏:分段、分角色表现音乐(1)A段:胖厨师:用XXXXX节奏表现切菜、炒菜动作小老鼠:在鼠洞里偷看(2)B段:躲藏游戏(3)C段:小老鼠偷吃胖厨师的美食4、师幼共同梳理,回忆故事情节。5、师幼分角色共同完整随乐游戏,感受和表现音乐6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠,尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。教师提示语:胖厨师特别生气,他想了什么办法抓住小老鼠的呢?(1)教师情景表演(2)动儿尝试练习(3)完整表演教学反思活动开展过后,我发现孩子们对于“小老鼠和胖厨师”的故事以及游戏都是非常感兴趣的,也都能够积极参与到活动中,但是自主创编性不够,基本是以模仿为主。这可能与一下几个原因有关:教师的引导语不够精炼,提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候,老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升,促进其他幼儿更活跃地进行创编;教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候,老师如果要示范,也可以更多样化,不要总是做同一个动作。大班教案《小老鼠》【第二篇】参考资料,少熬夜!活动目标:1、仔细观察图片,依据日记进程,大胆猜测,连贯表示。2、在图片排列的过程中,享受故事的乐趣。4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。活动准备:PPT、背景音乐、小筐、拼图活动过程:一、开始部分:1、小朋友们好!我是闫老师,现在给客人老师打个招呼吧!2、师:今天闫老师给大家带来一种东西,看是什么幼:日记。师:日记里都写什么?幼:用图画记录的每天事情,师:有的日记记录的是高兴地事,有的记录的是悲伤的事。师:(出示小老鼠)这个日记本是他们俩的,看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事?师:他们带的什么?幼:相机、地图、绳子、笔。师:这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图,带这么多东西去干什么?这次要去丛林里去探险。这是一本《小老鼠的探险日记》二、中间部分:(一)、观察图片1——4幅图,并猜测内容。1、两只小老鼠想去寻找野生动物了(出示动物剪影)。两只小老鼠天还没亮就出发啦,一座巨大的山崖挡住了我们的去路,小老鼠的探险日记从这一天开始了。2、小老鼠的记录就从这里开始了。第1天:他们像专业运动员一样登上山坡。第2天:他们在山坡上走了很长的路。第3天:他们遇上了大嘴的老鹰,还给她拍了张照片。第4天:在山坡上依然爬行,眺望远方,看看有没有发现野生动物。3、小朋友们,小老鼠的记录记到这里有几天?记录了什么事(第1天,第2天,第3天,第4天)。4、老师完整讲述4天日记。(二)观察5——10幅图,并进行猜测。1、现在有四天小老鼠的日记,那10天的日记还有几天?6天的日记要是让一个人去记有些困难,那15个人,三个为一组,说说六天的日记怎么记?先找到好朋友坐在一起。3人一组怎么分第5第6一个,第7第8一个,第9第10一个小朋友,闫老师把六天的日记一下子给大家,你们要按照分好的天数认真的去看去记。等音乐消失,这些图片就全部消失了。要把六天的事情牢牢记住哟!参考资料,少熬夜!2、放音乐,出示6天PPT,时间够了,每人要记住自己的那两天事情哟!都记住了吗?3、关掉PPT,请3人一组到前边,出示10天的PPT,请幼儿到前边讲述,讲一张打开一张。幼:第5天:他们到悬崖边,好像走到了尽头。第6天:他们下山了,带着降落伞降落了。幼:第7天:他们走进山洞去探险,用手电筒照了一下,什么动物也没有。第8天:他们在山洞铺上桌布,吃野餐。幼:第9天:他们在山下睡觉。第10天:他们正准备回家呢,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。4、老师完整讲述5——10天内容。第5天:两只老鼠什么都没找到,继续往前走,他们到悬崖边,好像走到了尽头,小孩子还是不要走到尽头。第6天:他们下山了,带着奶奶的降落伞安全着陆了。第7天:他们着陆之后走进一个巨大的的山洞,可是山洞里面什么也没有。第8天:他们实在太饿了!决定在大山洞里先美美的吃上一顿。第9天:他们在山洞里美美的睡上了一觉。第10天:当他们正准备回家的时候,突然天上飘起雨来,小老鼠准备回家了。小结:6件事情,每人记住两件就OK了。5、师:10天探险,他们为什么而去呢?幼:去探险野生动物,有人觉得有,有些人觉得没有,那按照每天发生的顺序,去拼一拼,说不定有新的发现。6、幼儿动手合作去拼图,将幼儿作品展示到黑板上。7、师:按照第一天的顺序完整讲述进行播放。第1天:我们像运动员一样登上山坡,小老鼠正在爬,已经爬上了山坡。第2天:他们在山坡上走了很长的一段路。第3天:他们遇上了大嘴的老鹰,还给她拍了一张照片。第4天:在山坡上依然爬行,眺望远方,看看有没有发现野生动。第5天:两只老鼠什么也没找到,继续往前走,他们到悬崖边,好像走到了尽头,小孩子还是不要走到尽头。第6天:他们下山了,带着奶奶送的降落伞安全着陆了。第7天:他们着陆之后走进一个巨大的的山洞,可是山洞里什么也没有。第8天:他们实在太饿了!决定在大山洞里美美的吃上一顿。第9天:他们在山洞里美美的睡上一觉。第10天:当他们正准备回家呢,突然天上飘起雨来,小参考资料,少熬夜!老鼠准备回家了。这是雨吗?这是犀牛的尿。8、讲述最后一张。不过小老鼠是有备而来的,他拿出自己准备好的雨伞回家了,小老鼠觉得这次旅行太美妙了,一直为自己没有找到野生动物而伤心呢!可是他们不知道!原来他们就是在犀牛的身上做了一场旅行。咱们到图书管里找找这本书,看看小老鼠探险日记里还有没有其他更有趣的事情。大班教案《小老鼠》【第三篇】活动目标:1、能按节奏说打电话的对话,感受歌曲中节奏的特点。2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。3、能明确猫和鼠的角色身份,在游戏中体验活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。活动准备:知识准备:幼儿已学会唱动物猜谜歌教学准备:图谱、老鼠(猫)胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等活动过程:一、导入活动1、师:我要用唱歌的方法请你们猜谜,你们也要用歌声来回答我,好吗?你们听好啊!脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,身体黄黄的,走路摇摇的……脑袋小小的,身体灰灰的,尾巴长长的,走路轻轻的……2、师贴老鼠胸饰,出示电话:对了,就是小老鼠。今天小老鼠要打电话给好朋友。3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。师幼练习对话一次,交换角色练习一次。注意按节奏练习。二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师:今天小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲,师出示并贴歌名图谱,谁看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打电话》。2、幼儿欣赏部分歌曲,感受旋律和歌词。(1)师范唱歌曲前半段:幼儿观察图谱,逐句学习歌词。(2)幼儿欣赏歌曲后半段:小老鼠请的客人来了吗?你们猜猜会是谁呢?(3)小老鼠听到什么声音知道是朋友来了?朋友怎么会是他?幼儿模仿害怕、发抖的样子。3、熟悉音乐幼儿完整的欣赏歌曲一遍。4、学唱歌曲(1)师帮助幼儿指图,这一次我们一起把这首歌曲唱出来,好不好?(2)这一次我不帮你们指图片了,我也坐下来和你们一起唱歌。参考资料,少熬夜!(3)这次我是猫,你们是小老鼠,到我说和唱的地方,请你们不要唱。三、结束部分:游戏1、交代游戏规则,增加游戏情节:小老鼠往外面跑,猫在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么会是他?原来号码打错啦。2、师幼游戏,邀请个别幼儿扮演小猫。3、出示图片:猫和老鼠真的不能成为朋友吗?师幼互相拥抱。小百科:老鼠来无影去无踪,从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏,尤其对人的气味更是熟悉。只要一闯到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方,从来不会受到干扰。大班教案《小老鼠》【第四篇】活动目标:1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。2、尝试分角色表演歌曲,体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。3、懂得做事要细心,不能马虎大意。活动准备:PPT课件,图谱,电话本、小老鼠、小猫头饰各一个,《小老鼠打电话》音乐。活动过程:一、放课件,出示小老鼠,导入活动。师:小朋友们看,谁来了?快和小老鼠打个招呼吧?(小老鼠,你好!)小老鼠一个人在家里很孤单,它想打电话找个朋友来家里一起玩,小朋友们想一想:1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢?怎样邀请朋友到家里来玩?(提示幼儿用礼貌用语)2、朋友接通电话会怎么说呢?3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的?幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。好,好,知道了,马上就到你的家。4、教师和幼儿一起互换角色,有节奏地练习电话对白部分二、理解歌词内容,学习演唱歌曲。师:小老鼠打电话发生了一些有趣的事,它到底请来了谁呢?我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。(一)听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容:1、小老鼠请来了谁?它怎么会把小猫请来了?(拨错号码)2、小老鼠拨的号码是多少?540|320|67|8—|(教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码)参考资料,少熬夜!3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)4、小老鼠打电话叫好朋友来家里干什么呢?发现自己请来的是小猫时,小老鼠后悔了吗?它怎么说的?为什么?(二)结合课件教师和幼儿一起边看图谱,边完整学唱歌曲。教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲,在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’,以及最后两句速度要放慢,表现出小老鼠很无奈后悔的样子。三、表演歌曲,体验互动乐趣。教师出示小老鼠和小猫的头饰,指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲,鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。四、生活教育组织幼儿讨论:这是一只怎样的小老鼠?在生活中,有哪些电话是不能随便打的?为什么?教育幼儿在日常生活中打电话的时候要看仔细,可别像这只小老鼠一样马马虎虎,差点惹出大麻烦。

1 / 11
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功