第一次世界大战5篇

好文供参考!1/42第一次世界大战5篇【引读】这篇优秀的文档“第一次世界大战5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！次世界大战1一、素质教育目标(一)知识教学点萨拉热窝事件。第一次世界大战的爆发。欧洲三条战线。马恩河会战、凡尔登战役和索姆河战役。俄国革命和退出大战。美国参战。第一次世界大战的结束。(二)能力训练点1.通过对第一次世界大战的原因、经过、结果、性质的分析，逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。2.从战争引起各国人民的革命，各国人民革命又加速战争结束的过程的分析，培养学生的辩证思维能力。(三)德育渗透点1.第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。帝国主义是世界大战的根源。2.战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来好文供参考!2/42巨大灾难，给世界造成巨大损失。这场世界大战是一场罪恶的战争。3.俄国二月革命和十月革命的爆发，把交战国人民的革命运动推向高潮，加速了第一次世界大战的结束。(四)美育渗透点通过对本课的学习，体味战争是一切美好事物的刽子手，激起人们珍视和平向往美好生活的情操。二、学法引导1.理解一战的导火线是萨拉热窝事件，大战的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，战争的性质是帝国主义的掠夺战争。2.关于几次重大战役，要认识这几次战役都对德国不利。3.“战争引起革命，革命制止战争”，这是一条历史的规律，学习时要认真思考。三、重点、难点及解决办法重点：萨拉热窝事件和西线三大战役。难点：大战的性质和战争与革命之间的辩证关系。四、师生互动活动设计疑、思、讲、读教学法。五、教具学具的准备电脑一台、电脑软件、，投影仪、投影片、课本插图。六、教学步骤好文供参考!3/42(一)明确目标对本课的基础知识获得初步感知。经过整理知识阶段，使学生对一战有一个比较完整的知识体系概念。培养学生表达历史事件的能力。{二)教学过程复习导入(提问)19世纪末20世纪初，欧洲两大军事集团是怎样形成的？两大军事集团为了争夺耢权和殖民地都在准备打仗，进行疯狂的扩军备战，第一次世界大战的爆发已是不可避免的。讲授新课第5课第一次世界大战(板书)指导学生结合问题阅读课本大字部分。(提问)（1）这次大战的导火线是什么？（2）大战的起止时间？主要有哪几条战线？发生过哪些重大战役？（3）大战是怎样结束的？（4）为什么说这是一场帝国主义的掠夺战争？（5)大战的后果怎样？结合阅读题阅读本课大字部分，思考、议论问题。(师生共同整理知识。)好文供参考!4/42一、大战的导火线及爆发(板书)1、教师简单介绍大战的原因（1)资本主义经济、政治发展不平衡，要求重新分害世界的日趋激烈。(2)两大对立的军事集团的形成和疯狂扩军备战的结果。(然后指出)直接影响大战爆发的地区是巴尔干半岛，它成为一触即发的火药桶。1.大战的导火线——萨拉热窝事件(板书)(1)巴尔干半岛危机（置疑）为什么巴尔干半岛会成为帝国主义争夺的肥肉和大战的火药桶呢？（电脑演示）“一战前的巴尔干半岛形势图”观察图，了解半岛的局势，记忆各国的位置。诱发疑问、激发学生兴趣进行导学。形象、直观，激发情趣调动学生的主动性。简介半岛的状况并指出，各帝国主义对这块肥肉都垂涎三尺，战争是不可避免的。仅仅是找个借口而已。（投影问题2）（2）斐迪南夫妇被刺(投影)“被刺前的斐迪南大公夫妇”画像及斐迪南简介。指定一名同学复述事件的经过。说明斐迪南访问的挑衅性。好文供参考!5/422.大战的爆发(板书)交战一方是同盟国的德、奥匈；另一方是协约国的英、法、俄；意大利望风使舵，参加了协约国一方。二、大战的进程(板书)1、欧洲的三条战线西线东线南线(投影问题3)(电脑演示“一战中的西线形势图”和“一战中的东线形势图”。(学生了解每条战线的地理位置及每条战线上交战双方的国家名称。师生共同总结。)通过电教手段，创设情景激发兴趣。(2)电脑显示“三条战线简表”(战线、地理位置、交战双方。)表格形式便于掌握。2，大战中的几个重大战役(板书)(1)马恩河会战电脑显示“第一次世界大战中的重要形势图”指定一名学生到前面指图复述战役概况。指导学生看课本插图好文供参考!6/42观察图，认识战役的重要性。阅读37页双方军队利用战壕进行对峙图。增强感性认识，培养学生的表达能力。1914年—1915年东线战况。（电脑显示一战中东线形势图)(指图简介)1915年欧洲战场重点在东线，双方互有胜负，处于对峙状态，德军未达成使俄军投降的目的，德国的计划再一次落空。(2)凡尔登战役电脑显示“一战中的西线形势图”。介绍凡尔登要塞的战略位置重要性。然后指导学生阅读战况及插图。(使学生快速阅读课本第38页小字第三段及本页插图“戴防毒面具的机枪手”。激情导学，制造气氛。使学生认识战争的残酷性，激发对帝国主义的憎恨之情。)德国的打算又宣告破产。凡尔登战役是一战的转折点，此后的形势对德国更加不利。(3)索姆河战役电脑显示“一战中的西线形势图”。这是英法联军为牵制德军而发动的一次战役。战役中英国首次使用了新式武器——坦克。观察课本第28页“索姆河战役的战壕”、第39页“英军坦克”。培养学生的联想及识图能力。好文供参考!7/42指导学生阅读课本插图。小结。经过几次战役后，双方不但消耗巨大，而且伤亡人数众多，德国的实力已消耗殆尽，失败已成定局。三、1917年的几件大事（板书）（使学生快速阅读课本第39页小字第二段。了解大战带给各国人民的灾难及各国的危机，培养学生辩证思维能力。）指导学生阅读本目小字部分。快速阅读课本第39页小字第二段。了解大战带给各国人民的灾难及各国的危机，培养学生辩证思维能力。俄国是帝国主义链条中最薄弱的一个环节，战争给俄国带来巨大灾难，人民反抗情绪日益激烈，大大加速了俄国革命的爆发。（1）.俄国革命和俄国退出战争（板书）提问：1917年俄国发生了哪两件大事？（学生分组讨论）提问：俄国革命对战争有什么影响？启发学生得出结论：战争引起革命，革命制止战争。（2）.美国参战（板书）打出漫画（让学生议论图的含义并发言。引导学生积极思维，认识美国参战的目的。）启发认识美国中立的虚伪性。好文供参考!8/42在战争中美国以中立面目出现，向交战双方提供军火，大发战争财。1917年美国看准了时机，宣布参战，坐收渔翁之利。美国参战对加速大战的结束起到了一定的作用。四、第一次世界大战结束（板书）1，大战的结束（板书）1918年一战以同盟国的失败宣告结束。指导学生阅读彩图。（让学生观察彩图历“福煦车厢”研讨回答。）2.大战的性质（板书）（投影问题5）启发学生从参战国的性质、目的等分析。（归纳）大战是帝国主义矛盾发展的产物。是帝国主义争夺霸权的结果。因此，大战是非正义的帝国主义掠夺战争。3.大战的后果（板书）（1）学生回答教师归纳。（2）指导学生阅读课本插图。看插图“第一次世界大战时的‘飞机远程大炮’”（思考回答）进一步鞭挞帝国主义的罪恶，培养学生对历史事件的分析综合能力。新式武器大大增加了人力物力的伤亡和破坏，给各国人民带来无穷的灾难。（置疑）一战是什么性质的战争？哪些事件加速了战争的结束？好文供参考!9/42总结：一战是帝国主义国家为重新瓜分世界而发动的一场非正义战争，它给交战各国人民带来深重的灾难，战争以同盟国一方的失败宣告结束。这节课到这儿就都讲完了。但是，第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该珍视和平、热爱和平。最后，让我们在《友谊地久天长》歌声中结束本节课。七、板书设计略次世界大战2第二节20世纪20年代的主要资本主义国家学案学习目标（一）知识目标20年代英国的经济状况，自治领的分离运动，威斯敏斯特法的颁行；20年代法国的经济状况及外交政策；意大利经济危机及法西斯上台；20年代美国的经济状况，金元外交；战后日本的经济状况及其内外政策；鲁尔危机；道威斯计划；杨格计划；洛迦诺公约。（二）能力目标1.通过对20世纪20年代各资本主义国家历史状况的学习，运用共性与个性的关系的观点，把握同一时期不同国家历史发好文供参考!10/42展特点的能力。2.通过对20世纪20年代各资本主义国家的经济状况及内外政策的分析，运用经济基础与上层建筑的辩证关系的观点，提高分析历史问题的能力。3.通过对战后帝国主义国家围绕德国赔款问题和欧洲安全保障问题而展开的一系列斗争的历史的学习，培养透过现象认识事物本质的能力。知识点拨（一）知识引导1.一战后主要资本主义国家发展状况20年代英法美日等国的经济状况可分为三种类型：一类是受大战影响经济走向衰退的英法；二是受经济危机和日益高涨的革命运动的影响走上法西斯专政道路的意大利；三是战争的受益国美国和日本。（1）英国由盛转衰经济下降：由债权国变为债务国，伦敦不再是世界唯一的金融中心。殖民体系：①遭受打击，民族解放运动高涨和自治领分离运动。②调整政策：年承认爱尔兰南部独立。年承认埃及有条件独立。年颁布威斯敏斯特法。好文供参考!11/42（2）法国：经济：①由债权国而成为债务国②战争的胜利者和获益者，有很大恢复③进行成功的财政改革外交：重点防御德国，寻求安全保障。如主张严格执行凡约、削弱德国，与比、波、捷等国结盟防德，但英拒绝加盟。（3）意大利：经济：出现危机导致阶级矛盾尖锐（但不属于世界性危机）。大资产阶级要求实行极权政治。政治上：法西斯上台，1922年，墨索里尼进军罗马，建立法西斯专政。（4）美国：经济繁荣：原因：①一战中大发战争横财②相对稳定的局面提供了良好的国家政治环境③开展生活合理化运动和开拓市场④战后各国经济的恢复发展为美资本输出创造条件。表现：掌握世界经济霸权，纽约成为世界金融中心；工业生产仍居世界首位（繁荣）外交政策：①金元外交a.内容：重点是拉美，其次是亚洲，再次欧洲b.实质：凭借经济实力，妄图支配世界事务②美日争霸：争夺东亚特别是中国的尖锐矛盾。（5）日本好文供参考!12/42经济：①由债务国变成债权国②经济危机激化阶级矛盾政治：镇压工人运动，残杀旅日朝鲜人和中国人。外交：①加紧侵华，制造“济南惨案”和“皇姑屯事件”；炮制《对华政策纲领》，明确提出占领东北和内蒙古。2.一战后资本主义国家关系（1）赔款问题背景：①协约国打败同盟国②巴黎和会对德赔款总额未达成协议经过：①巴黎和会：德先付20亿金马克②1926年赔偿委员会会议，确立总数为1320亿金马克，42年年限。③1922年鲁尔危机：法得不偿失，失去赔款主动权。④道威斯计划：规定德近期赔款数额及赔款来源。（内容略）影响：a.德：使其经济复兴，为进一步摆脱凡尔赛和约束缚打下基础。b.法：进一步丢失称霸欧洲的优势。c.美英：美“金元外交”和英“势力均衡”政策成功。⑤杨格计划：1932年德停止赔款，赔款问题不了了之。（2）欧洲安全问题——洛迦诺会议背景：①凡尔赛体系不能解决欧洲安全问题②“洛迦诺”会议的召开好文供参考!13/42内容：①德法、德比边界保证条约②德与比、法、波、捷仲裁条约③法与波、捷防德保证条约。影响：①对世界：凡尔赛体系的又一次调整，使欧洲国际关系进入相对稳定的时期，为20世纪20年代中后期资本主义的发展创造条件。②对德国：进一步提高了德国的政治地位③对法国：法在欧洲的地位再次遭到削弱。（3）20世纪20年代国际关系的图示如下：重点难点1.一战对协约国集团的国家在经济方面造成的不同后果（1）不同结果：第一种情况：经济濒于崩溃。以俄国和意大利为典型。①俄国爆发了二月资产阶级民主革命，取得了十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，并坚决地退出了第一次世界大战。②意大利战后初期的经济危机，引起了工人夺取工厂、农民夺取土地的革命运动。垄断资产阶级支持墨索里尼建立了法西斯专政，对外侵略扩张。第二种情况：经济衰退。以英国和法国为典型。①战后的经济困难，使英国的政党政治发生变化，自由党势力衰微；工党势力大增，并与保守党轮流执政。对殖民地的统治削弱，被迫承认其自治领在内政外交方面拥有独