妈咪爱婴网幼儿园教案精选4篇

好文供参考!1/11妈咪爱婴网幼儿园教案精选4篇【引读】这篇优秀的文档“妈咪爱婴网幼儿园教案精选4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园教案【第一篇】活动目标：能选择适合的材料制作“红火锅”。感受新年里大家一起吃火锅的乐趣。体验想象创造各种图像的快乐。能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备剪成火锅状的红卡纸每人一份，剪刀、胶水。各种质地的纸，如绉纸、蜡光纸、卡纸、上有实物图案的广告纸。幼儿活动材料第一册第13―14页。活动过程回忆吃火锅的情景。――过年时一家人团团圆圆坐在一起吃火锅，别提有多开心了！你们吃的火锅里都有些什么？吃的时候感觉怎样？――今天我们来学习做火锅，你们看看都有些什么“火锅好文供参考!2/11原料”?制作“红火锅”。――观察制作“红火锅”的材料，说说可以怎么制作“火锅原料”?(红色纸可以剪成大虾，绿色纸可以剪成青菜等，也可以直接剪下实物形象)――幼儿选择合适的材料制作蔬菜、肉类、豆制品、海鲜等“火锅原料”。――引导幼儿根据意愿把自制的“火锅原料”放置到卡纸仿的火锅里去，看看怎样搭配更美观，怎样让火锅看上去热气腾腾。展示“红火锅”。――将“红火锅”贴到展示区，启发幼儿说说看到红火锅想到了什么。――说说自己的红火锅里有些什么，同伴的红火锅与自己的有什么不同。――幼儿模仿吃火锅的样子，在愉快的自由表现中结束活动。建议：过年的时候，全家人围着桌子吃热腾腾的火锅，一边烧一边吃，红红火火，团圆和美。吃火锅与新年紧密相联，几乎已成为新年活动的标志性内容之一。这个活动主要是让幼儿用美工材料制作红火锅，回忆、表达过新年时热闹、欢快的情绪体好文供参考!3/11验。活动结束：有条件的幼儿园可以在最后一个环节播放人们吃火锅的录像片断。幼儿园教案【第二篇】活动目标：1、初步感知绕口令，尝试学一学、念一念，说清楚字“公”和“冬”。2、激发幼儿对语言活动的兴趣。3、萌发对文学作品的兴趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：图片、主题树活动过程：一、引发幼儿兴趣出示公公、冬冬的图片――今天我请了两位新朋友，看看是谁啊？――一个老爷爷的名字叫公公，小弟弟的名字叫冬冬引导幼儿说清楚公公和冬冬的发音。二、听一听，说一说――他们发生了什么有趣的事情吗？我们一起来听听看？好文供参考!4/11――儿歌里说了些什么事情呢？――我们一起来学着念一念吧！三、学念绕口令――这首儿歌好念吗？和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方呢？――这首儿歌哪里不好念，因为儿歌里的很多词语都很相似，很拗口，这样的儿歌有个名字叫做绕口令。――我们再来试着念念这首绕口令。（重点：说清楚公公和冬冬的发音）――谁会来念的啊？请个别幼儿尝试来念一念。延伸活动：在区域活动中投入录音教材帮助幼儿熟念儿歌。幼儿园教案【第三篇】中班绘本教案：《是谁嗯嗯在我的头上》活动目标：1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，学会用语言来表达。2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时要顾及要别人。活动准备：多媒体课件活动过程：好文供参考!5/11一、阅读书名，引起阅读兴趣。你看到了什么？书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西？我们一起来看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯？二、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的。1、如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？2、小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。3、根据小鼹鼠提供的线索（马、兔子、鸽子、狗）进行侦探，你觉得谁最有可能，为什么？4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。我们一起来问问鸽子，引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的，像什么？（依次类推马、兔、鸽子、狗）总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去？苍蝇呀，可以请苍蝇来帮忙。6、总算找到是谁干的了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么去做？如果你是小狗，你又会怎么做呢？三、联系生活，经验延伸1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯？好文供参考!6/112、这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》活动目标：1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，感受故事的诙谐、幽默。活动准备：《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、动物图片、动物便便的图片活动过程：一、阅读封面，引起阅读兴趣。1、指认封面、书名、作者、译者、出版社、封底。幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？二、集体阅读故事1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情好文供参考!7/11是怎么样子的？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？2、第二页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去找“肇事者”去了）3、第三、四页：小鼹鼠去找谁了？小鼹鼠对鸽子说：“喂！是不是你嗯嗯在我头上？”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的？（请幼儿分角色来学一学他们的对话）4、第五、六页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？那马先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的？（数一数）5、第七、八页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟野兔说了什么？那野兔又是怎么样跟他说的？请小朋友说说野兔的嗯嗯是怎么样的？（数一数）6、第九、十页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟山羊说了什么？那山羊又是怎么样跟他说的？请小朋友说说山羊的嗯嗯是怎么样的？（数一数）7、第十一、十二页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟奶牛说了好文供参考!8/11什么？那奶牛又是怎么样跟他说的？请小朋友说说奶牛的嗯嗯是怎么样的？8、第十三、十四页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟猪先生说了什么？那猪先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说猪先生的嗯嗯是怎么样的？9、第十五、十六页：小鼹鼠为什么问了一半就不问了？小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它？苍蝇是怎么做的？知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯？10、小鼹鼠和大狗之间会说些什么？小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？11、小鼹鼠为什么钻到地底下去了？三、出示动物和动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座。巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。四、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解，并请幼儿分角色跟读。五、结束部分：小动物都有自己的嗯嗯，小朋友有嗯嗯吗？，你们的嗯嗯是怎么样的？（引导讨论）活动目标：1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”好文供参考!9/11的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学习他们的对话。活动准备：图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。活动过程：一、阅读封面，引起阅读兴趣。1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯我头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？二、集体阅读故事1DD6页1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情是怎么样子的？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？2、第二页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去幼儿园教案【第四篇】活动目标1、能用语言表达自己所看到的伞面的颜色及图案。好文供参考!10/112、能选择自己所喜欢的蜡笔颜色在图案上进行涂色并撕贴到伞面。3、积极参与活动，体验操作活动所带来的快乐心情。活动准备1、多功能室里布置各种各样的伞。2、蜡笔、已剪好的各种图形等等。活动过程一、已布置好教室，带领幼儿观察教室的变化，激发活动兴趣。师：这是谁呀？今天是喜羊羊花伞店开张的日子，让我们一起进去看一看吧。带领幼儿一起欣赏一圈。你们喜欢这些伞吗？这些伞漂亮吗？喜羊羊店里的花伞可真多啊，真漂亮呀。二、观察各种各样的伞，引导幼儿讨论伞的颜色及图案。展示几把伞，让幼儿说说。师：这把伞它是什么颜色的？伞面上有些什么呢？这把伞和它一样吗？哪里不同？它穿的是什么颜色衣服？伞上有什么图案呢？小结：喜羊羊店里的伞的颜色都不同，图案也不同，都非常的好看。所以它店里的生意肯定会很好。三、装饰伞（尝试用涂色与粘贴为一体装饰伞面）1、师：可是灰太狼先生有点不高兴哦，你们猜猜它为什么不开心？我们一起来问问灰太狼先生吧，（灰太狼：因为喜好文供参考!11/11羊羊店里的伞比我的伞漂亮，我的伞一点也不漂亮。）小朋友们你们愿意帮助我吗？（愿意）讨论：我们怎样让灰太狼的`伞变得更漂亮呢？进行装饰。2、引导幼儿用涂色及撕贴方法装饰伞面。讲解要求：选自己喜欢的蜡笔颜色给图案涂上颜色，要涂满并涂均匀。然后从背面撕下双面胶粘贴到伞面。赶紧动手尝试吧。3、幼儿操作，教师指导。四、评价。幼儿相互欣赏自己装饰的小伞。师：灰太狼先生看到小朋友装饰的伞可真高兴呀！相信它的伞一定能卖的出去。师：让我们带着喜羊羊与灰太狼的伞一起出去游戏吧！