幼儿园中班绘本教案4篇

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参考资料,少熬夜!幼儿园中班绘本教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班绘本教案4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班绘本教案1活动目标:1、在了解绘本内容的基础上,能大胆讲述脚趾头变成的各种东西,丰富“太平洋”、“地平线”等相应词汇。2、在阅读、游戏中发挥想象,体验想象的乐趣。活动过程:1、导入活动。(1)上个星期,我们一起阅读了一本书《小脚丫》,故事中的小脚丫都变成了什么?(2)小朋友们真能干,通过自己阅读图书也能读懂故事了。我们来听一听,这本书里的《小脚丫》的故事是怎样的。2、完整欣赏故事。(1)教师边播放PPT,边讲述故事。(2)书里的故事和你们讲得一样吗?哪里不一样?3、玩“小脚丫”游戏。(1)小脚丫真厉害,可以变成这么多好玩的,我们也跟着小脚丫一起来变一变吧!(2)请幼儿脱下鞋子、袜子,大家一起坐在垫子上。教师与幼儿边阅读边游戏:将自己的小手放在小脚上,每读到一页,就用手比划书中的情节玩一玩。如读到“变成十级台阶”时,幼儿就用手比作上台阶的小人,在脚趾头上走来走去。4、拓展延伸。(1)调皮的小脚丫还想继续去旅行,一路上它们还会变成什么呢?(2)绘画游戏:小脚丫变变变①出示画有小脚丫的画纸,鼓励幼儿进行添画。②说一说你的“脚趾头的故事”。幼儿园绘本教案2活动目标:1、能仔细观察画面,,乐意猜测,大胆讲述。2、了解故事内容,感受融融的情意和母爱,知道人身上的胎记是有用的,从而进一步产生对胎记的喜爱。活动准备:课件、幼儿每人一本东方娃娃、玫瑰花、苹果、灯、、小精灵图片各一张活动过程:一、今天,老师带来了一本有趣的书,我们一起来看看,书的名字叫什么?(打开课件)精灵妈妈的秘密(幼儿齐读一遍)师:你们知道精灵妈妈的秘密吗?(幼儿猜测)参考资料,少熬夜!二、师:精灵妈妈的秘密到底是什么?让我们一起到书里去找一找、看一看打开P1:他们是谁?在干什么?涂上还有什么?石榴长得怎么样?(裂开了)石榴成熟了是什么季节?这个故事就发生在秋天。小精灵最喜欢和妈妈捉迷藏,它会藏到哪里呢?(出示小精灵图片贴在黑板上)我们一起来看看是不是躲在花丛里。P2:(1)它真的躲在花丛里,变成了什么?(出示玫瑰花图片)(2)小精灵藏好后会对妈妈说什么?(集体学说)(3)妈妈找到小精灵了吗?会说什么?小精灵会对妈妈说什么?妈妈又会对小精灵说什么?P3:小精灵继续和妈妈做游戏,它又藏到哪里呢?变成了什么?(出示苹果图片)小精灵藏好后对妈妈说什么?妈妈找到了吗?妈妈会说什么?小精灵又会说什么?可妈妈不想把秘密告诉它,你们知道秘密是什么意思吗?所以妈妈说了什么话?P4:小精灵和妈妈玩的好开心啊!这时候天怎样了?你从什么地方看出来的?那小精灵会变成干什么?(出示一盏灯图片)那小精灵藏好后会对妈妈说什么?妈妈找到了吗?会说什么呢?三、最后妈妈有没有把秘密告诉小精灵呢?小精灵有没有知道这个秘密呢?现在请小朋友两人合作看书,在看书的时候要保持安静,小眼睛要仔细看看画面上有什么?,发生了什么事?秘密到底是什么东西?把书翻到p4—p5页。四、小朋友秘密找到了吗?我们一起来看P5:(1)妈妈一直没有把秘密告诉小精灵,小精灵心理怎样?会问妈妈什么?(2)妈妈的秘密到底是什么?我们帮忙找一下,刚才小精灵变成了什么?(逐一点图片)他们身上有一个共同的在哪里呢?(小黑点)你们知道小黑点是什么吗?(3)小精灵看着肚子上的黑痣高兴吗?为什么?会说什么?(4)妈妈会说什么呢?小精灵听了心理怎样?最后妈妈为了保守这个秘密会对小精灵说什么?原来妈妈的秘密就是小精灵肚子上的黑痣呀!五、故事讲完了,我们再来看着书完整的讲一边。(师幼集体讲述)六、如果你们的身上有这样的黑痣或胎记,你觉得难看吗?为什么?师小结:这个黑痣或胎记是从妈妈肚子里生出来就有的,如果你不小心走失了或发生了什么事,不管你变成什么,妈妈一眼就能认出你,这是一个有用的标记。回家后,可以问问妈妈你身上有什么标记,但你能轻易告诉别人,这可是你和妈妈之间的秘密哦。参考资料,少熬夜!幼儿园大班绘本教案3活动目标1.能仔细观察画面的人物细节,理解画面所要表达的内容2.能自己组织语言较准确表达画面内容,与同伴分享故事3.乐于阅读图书,体验阅读带来的乐趣重点难点重点:理解故事内容和情感变化,能自己组织语言讲述故事难点:愿意去做力所能及的事情让世界变得美丽活动准备物质准备:歌曲《花婆婆》音频、绘本《花婆婆》(数量根据幼儿人数来定)、纸和彩笔、图片经验准备:会唱歌曲《花婆婆》、了解倒叙的讲述方法活动过程一、歌曲导入,引起幼儿的好奇心和阅读的兴趣(一)播放歌曲,幼儿齐唱师:小朋友们真棒!唱得真好!请问小朋友们知道歌曲里的花婆婆是谁吗?她有什么有趣的故事要和小朋友们分享呢?(二)分发绘本,二、活动展开(一)整体欣赏绘本1.观察绘本的封面和扉页2.师幼交流讨论:说一说封面和扉页上有什么内容?结合歌曲,猜一猜故事内容是什么?请用一到两句话说一说。(二)分段欣赏绘本,理解故事内容1.阅读绘本至P6即艾莉丝小时候的部分师:小朋友观察到了什么?谁是艾莉丝?她住在什么颜色的房子里面?她家里有什么装饰品?除了艾莉丝还有其他什么人?猜一猜抱着艾莉丝的人是谁?2.教师讲述这部分的故事,幼儿再次欣赏画面幼儿回答艾莉丝答应爷爷要做的三件事情是什么?小结:艾莉丝与爷爷在海边的生活平静而幸福,但是她还不知道做什么事情会让世界变得美丽。3.阅读绘本至P14即艾莉丝旅行的部分引导幼儿观察人物服饰、建筑特点和自然景观,鼓励幼儿用自己的语言表述自己观察到内容。4.教师结合幼儿的表述,完整地讲述故事引起幼儿思考,他们住的房子有什么不一样?小朋友们住过什么特别房子吗?小结:气候差异导致的自然风貌不一样。幼儿可结合自身的经验去理解感知这种差异,初步明白引起差异的原因是温度、水等。5.阅读绘本至P22即艾莉丝找到让世界变美丽的方法是种鲁冰花参考资料,少熬夜!请幼儿用一到两句话表述画面内容。初步理解色调变化表现出的人物情感变化。(这一部分的颜色以黄绿为主,轻快明朗。感受艾莉丝找到方法后的喜悦)6.阅读绘本至文末即艾莉丝把她的故事讲给小艾莉丝的部分教师讲述故事,幼儿阅读绘本师:小朋友们能帮助小艾莉丝想出让世界变得更美好的方法吗?教师出示图片(没有垃圾的道路与堆满垃圾道路等)通过对比,让幼儿直接感受,让世界变得更美好的方法,是不乱扔垃圾、遵守交通规则等我们能做到的小事。鼓励幼儿表达自己的'想法。小结:让世界变得更美丽,其实一点都不难,小朋友都能做到!(三)完整地欣赏绘本1.教师完整地讲述故事,幼儿自由翻阅绘本2.分组复述故事,幼儿自由分组,跟同伴分享故事三、活动延伸分发纸笔,让幼儿将自己想象地让世界变得更美好的方法画出来。作品放在美工区展示。(绘画过程中播放歌曲《花婆婆》)附:(花婆婆歌词)遥远的海边,住着花婆婆,童年的心愿,她还要实现,她以她的双手,在广阔原野,撒下爱的种子,让爱滋养心田,让爱的花开满大地,让风带去爱的香气,那小小的种子生根落地,在我们每个人心里,花婆婆带着爱和坚定,微笑着继续前行,在春天的山岗抬头望去,看世界变得更美丽活动总结《花婆婆》的故事是有魅力的。幼儿在活动中,了解花婆婆的故事,逐步明白花婆婆种鲁冰花是在做让世界变得美好的事情。幼儿从中受到影响,愿意像花婆婆一样,做一些力所能及的事情,让世界变得美丽。花婆婆种花,让世界变得美丽,那么幼儿能做什么让世界变得美丽呢?我觉得这是老师需要思考的。让幼儿帮助小艾莉丝解决她的难题,让幼儿进入到作品角色中去,化被动为主动,培养幼儿的共情能力和思考问题的能力。小班绘本教案4活动目标:1.仔细观察绘本画面,寻找动物,了解动物显著的外形特征,并感知整体和部分的关系。2.能用“XX在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。3.体验集体玩捉迷藏游戏的快乐。活动准备:1.绘本《藏在哪里》ppt课件。2.课前准备:孩子们玩过捉迷藏的游戏。参考资料,少熬夜!活动过程:(一)出示画面,激发兴趣。1.教师:小朋友们好!2.教师:今天,陈老师要来和你们玩一个捉迷藏的游戏,这里有……(逐一介绍场景:树林、山洞、花丛)马上我来数数,你们赶紧找一个地方藏起来,一会儿我来找。5.游戏:小朋友找位置藏起来,老师来找。找到的就跟着老师再去找另外的小朋友。(鼓励幼儿说出自己躲藏的地点)6.教师:捉迷藏的游戏真好玩!瞧,树林里的小动物们也玩起来了。(点击音乐)(二)观察图片,讲述故事内容。出示图三,讲述故事内容。教师:这次轮到小狐狸来找,小狐狸背对着大家,对朋友们说:“我来数数,你们都藏起来吧,一会儿我来找。”来,孩子们,我们也转过身去和小狐狸一起数:我们从5往下数。(放音乐,数5、4、3、2、1)寻找动物朋友1.看,小狐狸先找到了谁?你怎么知道是小兔的呢?(石头后面有对长长的耳朵)(出示图片验证)小兔藏在哪里的?(鼓励幼儿把话说完整:小兔藏在石头后面)(我们一起来说一说)2.原来小兔子藏在石头后面,那还有一些小动物藏在哪里呢?我们一起帮小狐狸来找一找吧!(指导幼儿观察图片,寻找小动物,鼓励幼儿把话说完整:你能把话说长一点,把动物藏在什么地方告诉我们吗?像刚才小兔一样。)3.集体交流:你找到了哪个小动物?(它藏在哪里的?)你是怎么发现他的?这个大大的尾巴还会是谁呢?(鼓励幼儿大胆猜测)你找到了谁?你怎么知道是小鸭子的呢?还可能会是谁?为什么是大象的呢?4.(出示图片逐一验证)(大树后面有条花花的尾巴,小松鼠藏在大树后面;花丛中有两只黄色的小脚丫,小鸭藏在花丛里;草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵,大象藏在树叶里。)5.小朋友真能干,和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了,它们是谁呀?藏在……(点击课件:逐一出示小动物)还有一个好朋友没找到呢?这个好朋友藏在哪里呀?(我在这呢)它会是谁呢?(自由猜)看看,这里有什么?现在你知道它是谁了吗?6.教师小结:小鹿真聪明!它藏在树林里,因为它的角长得很像树枝,所以我们不容易找到它。(三)拓展延伸游戏《藏在哪里了》1.捉迷藏的游戏这么好玩,许多小动物都玩起了这个游戏,瞧,它们都藏起来了。看看它们藏在哪里啦?(介绍场景)2.每个小动物只露出了一点点,你能猜出它是谁吗?这些小动物就在这里,现在就请你来找一个你喜欢的小动物。(幼儿自由选择动物)参考资料,少熬夜!3.找到的小朋友先坐下来,和旁边的好朋友说一说,你找的是什么动物,--它是藏在哪里的呢?(引导幼儿仔细观察场景)4.看,藏在xx后面露出长长鼻子的小动物会是谁呀?(大象)谁是大象?赶紧上来把它贴好。你能一边送,一边说出大象藏在哪里吗?这个池塘里又会藏着谁呢?(青蛙、金鱼)记住,要一边送,一边说藏在哪里噢。5.请这边的小朋友上来找一找,你的小动物藏在哪里?不要忘记用一句好听的话把它说出来哦!6.交流:谁来告诉大家,你找到了什么小动物,它藏在哪里了?(请4-5人来说一说)7.结束:小动物们玩得这个游戏就藏在一本书里,我们图书角里就有这本书,等一会儿我们一起去看一看吧!

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